《做不抱怨的教師》讀書心得體會(huì)3篇

1、1/ 3做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)3篇做不抱怨的教師心得體會(huì)記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說過 “抱怨是一種語言而不是行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人過多的被語言困擾的時(shí) 候，他會(huì)失去行動(dòng)力。 ”我們很榮幸的擁有了學(xué)校贈(zèng)送給我們的做不抱怨的教 師一書，讀罷此書，掩卷冥思，收獲頗多：長久以來，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝 的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們教師無所適從，又加之隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì) 的進(jìn)步、獨(dú)生子女時(shí)代的到來，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來越高，使教師這 份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加 , ,增加了教師對(duì)自己未來職業(yè)的不確定性，由這些不確定 性因素引發(fā)的焦灼、解

2、 ? ?、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心 , ,教師也就唉 聲嘆氣地過上了日子，陽光心境正慢慢退出教師的心靈 , ,學(xué)生的身心健康也因此 受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種原因。我認(rèn)為做個(gè)不抱怨的老師應(yīng)從以 下幾點(diǎn)著手：一、不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能抱怨自己是懦弱、無能的最佳詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人擔(dān)心。 抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上，因此，當(dāng)我們抱怨自 己時(shí)，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越多。于丹說過： 有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г梗窃绞潜г故虑榫驮經(jīng)]有順利完成的可能 性。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，第 1 1 頁共 4 4 頁事情最終得不

3、到解決。愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)健，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)健的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問題比大凡人還 要多，如果我們只知道一味的抱怨，而沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的信念，那 就只會(huì)束手無策。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能，樹立自信、堅(jiān)強(qiáng)信念，不要 輕松的貶低自己，抱怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造，這樣會(huì)使我們 越來越強(qiáng)健 ! ! “不做愧心事，不怕鬼敲門 ”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。 仰不愧于天，俯不愧于地。2/ 3二、不抱怨工作，獲得工作的歡樂新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂知樂行，至誠至善。這其中的 “樂 ”字卻大有學(xué)問， 喜悅工作是一天，昏昏沉沉也是一天， “愁也一天

4、，樂也一天 ”何去何從，我們 大家心知肚明，我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向，丟失了信仰, , “當(dāng)教師真沒意思 ”成為他們的口頭禪。不是靜下心來搞研究，而是天天攀比誰的工資多， 誰又買車了，誰又買房了不要攀，不要比，不要自己氣自己”，你選擇就是 最佳的。當(dāng)然教師這個(gè)職業(yè)是通俗的、普通的。但是，我們只要心愛自己的工作， 并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會(huì)成為被別人仰望、受人尊敬的 模范。敬業(yè)，不僅是對(duì)學(xué)生及家長、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代，更嚴(yán)重的是，對(duì) 我們教師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海 時(shí)，才會(huì)更加積極、主動(dòng)的完成工作，體會(huì)到工作給我們帶來的歡樂。一位偉

5、 人曾經(jīng)說過： “有所作為第 2 2 頁共 4 4 頁是生活中的最高境界， 而抱怨是無所作為， 是逃避責(zé)任， 是放棄義務(wù)， 是 自甘墮落?！蹦闳绻袝r(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地 抱怨，注定于事無補(bǔ)。若想擁有優(yōu)美的前程，學(xué)會(huì)享受工作中的歡樂。三、不抱怨他人，贏得他人的尊崇世界上不有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所 謂“已所不欲，勿施于人 ”，既然我們不能苛求自己做到完善，那么也應(yīng)當(dāng)讓自 己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊崇。經(jīng)常聽到老師抱怨（ 我也曾抱怨過）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教？怎么這么不愛學(xué)習(xí)？怎么家長都不管？那些 坐不住的孩子，連帶家長，似乎就成了我們最大的麻煩。畢竟，沒有不犯錯(cuò)的 孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力，只要他還能接受你的話， 我們就沒必要嚴(yán)加管教、另眼相待。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生特別關(guān)注，我們就 會(huì)帶上有色眼鏡，我們以為我們?cè)谔貏e關(guān)心的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不 想的那一邊去了。說到底，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。換位思考，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的寶，無論 自己所教多少孩子，都會(huì)分到多少個(gè)家庭，每個(gè)孩子的背后都擁有龐雜的親情 集團(tuán)，教育孩子是大3/ 3工程 “望子成龍，望女成鳳 ”是天下所有父母的共同心愿