高中課程改革先進集體匯報材料

1、標(biāo)準(zhǔn)報告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-487編號：_高中課程改革先進集體匯報材料編輯：_日期：_單位：_高中課程改革先進集體匯報材料用戶指南：該報告資料適用于任務(wù)完成后進行全面的總結(jié)，從中深入細致地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上對前段工作作出客觀評價，使得所有人員對問題的認識更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。近年來，我校堅持 “以人為本，促進師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，教育

2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校的辦學(xué)綜合實力顯著增強，辦學(xué)特色進一步彰顯，辦學(xué)的社會效益得到進一步提升。XX年被省教育廳命名為xx省示范性普通高中；XX年被省評為xx省文明單位、xx省體育后備人才示范校和xx省紅十字示范校，XX年被評為xx省“十五”教育科研先進單位和xx省糾風(fēng)治亂先進單位；XX年被評為全國培養(yǎng)體育后備人才學(xué)校；XX年被評為全國紅十字模范校；XX年被評為體育工作先進單位。XX年被評為xx省“xx”教科研先進單位、xx省中小學(xué)美育研究基地、xx省中小學(xué)心理健康教育先進學(xué)校。三年來獲得xx市名校、xx市依法治校示范校等市級榮譽稱號30余項。我們的的做法是：一、健全組織體系，完善規(guī)章制度1學(xué)

3、校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革專業(yè)指導(dǎo)小組，由校長掛帥，分管教育教學(xué)的副校長專門協(xié)調(diào)新課程實施的組織、管理工作，各職能處室具體組織新課程各項工作的開展，這為新課程的順利實施提供了組織保證。2.學(xué)校依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）普通高中課程方案(實驗)和xx省普通高中課程改革實施方案(試行) xx省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(試行)及我校三年發(fā)展規(guī)劃五年發(fā)展規(guī)劃等，結(jié)合我校實際，制訂了新課程實施方案“xx”教科研工作發(fā)展規(guī)劃校本培訓(xùn)實施方案研究性學(xué)習(xí)實施方案綜合實踐（課程）實施方案學(xué)分認定實施方案學(xué)生成長記錄袋實施方案學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案校本教研管理制度“研究性學(xué)習(xí)”管理與評價辦法校本

4、課程（選修課）管理制度學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細則等一系列規(guī)章制度，為新課程實施提供了有力的制度保障。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造教師團隊1、為了使新課程理念深入人心，學(xué)校采取多種形式加大對教師的培訓(xùn)力度。（1）每年暑期有計劃地分期分批組織各學(xué)科教師參加省、市兩級新課程培訓(xùn)，先后選派4名骨干教師參加?xùn)|北三省培訓(xùn)。幾年來，我校教師100%參加了新課程培訓(xùn)。（2）學(xué)校依據(jù)新課程校本培訓(xùn)方案開展校本培訓(xùn)，印發(fā)新課程知識問答等資料，學(xué)校統(tǒng)一訂購走進高中新課程書籍，教師人手一本；為全體骨干教師訂購了新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略、新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計、合作學(xué)習(xí)一種教學(xué)策略的研究、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計操作評價、新課程

5、怎樣聽課評課等書籍：為學(xué)校全體干部訂購了普通高中新課程解析、綜合實踐活動教學(xué)法、教師教學(xué)評價能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、怎樣引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得新的學(xué)習(xí)方式、普通高中新課程研修手冊等書籍；還為各教研組訂購了走進課堂高中（各科）新課程案例與評析、xx省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)等書籍。利用暑期學(xué)習(xí)和集體備課活動時間，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，并要求每個教師每學(xué)期撰寫一篇新課改體會論文或新課改反思，納入教研處年度考核。這一系列舉措，增強了教師的新課程意識，全面提升了教師的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校還利用襄平書院報、校園廣播、主題班會、專題報告會等形式，向?qū)W生宣傳新課程理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

6、積極性，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三方面得到和諧發(fā)展。2、走內(nèi)涵發(fā)展之路，教師隊伍建設(shè)是著力點。（1）創(chuàng)新聽課管理。我們把聽課作為培訓(xùn)青年教師的有效方法，立足課堂教學(xué)主陣地，全力打造有效課堂，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。把聽課當(dāng)著上課來管理，制定并出臺了關(guān)于加強年級組教師聽課管理的有關(guān)規(guī)定。根據(jù)學(xué)?？傮w要求，規(guī)定每人每周至少3節(jié)聽課量，由相關(guān)年級組編制聽課安排表，納入正?？己耍剳头置?，以此促進全體教師共同進步，不斷增強教育教學(xué)質(zhì)量提升的后勁。（2）實施“青藍工程”。對于新上崗的青年教師，學(xué)校建立“拜師結(jié)對”的制度，配合學(xué)校在各教研組常年

7、堅持的“青藍工程”以及學(xué)校政教處實施的青年教師“見習(xí)跟班”制度等，努力把對青年教師的培訓(xùn)作為重點，確立“一年入門，三年成型，五年成才”的師資培訓(xùn)目標(biāo)，為青年教師的快速成才鋪平道路。（3）發(fā)揮專家引領(lǐng)。學(xué)校先后邀請了國家行政學(xué)院、清華大學(xué)專家和xx省實驗中學(xué)副校長張桂琴、xx市教師進修學(xué)院副院長李世奇等來我校講學(xué)，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。（4）學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗。實施新課改以來，學(xué)校每年分期分批選派干部和骨干教師去課改實驗區(qū)學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，先后派出干部和教師100余人，去上海、蘇州、杭州等地的重點學(xué)校參觀考察，去河北衡水中學(xué)、山東實驗中學(xué)、青島二中、寧夏第一中學(xué)、大連育明高中、鞍山一中、本

8、溪高中等參觀學(xué)習(xí)，與一線老師面對面交流，回校后撰寫學(xué)習(xí)考察體會，通過“教師論壇”向全體教師宣講。通過一系列扎實有效的措施，教師隊伍建設(shè)有了質(zhì)的飛躍，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高。教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，整體素質(zhì)進一步提升，一大批教師成為教學(xué)骨干。三、全面實施課程計劃，確?！叭墶闭n程落實1、在新課程理念指引下，學(xué)校積極推進課程改革，嚴格按照普通高中課程方案（試驗）xx省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(試行)等文件規(guī)定，開足開全所有課程。將研究性學(xué)習(xí)課程納入課表，保證每周三課時，有專任教師上課。每年在高一年級成立100多個研究性學(xué)習(xí)小組，開展了涉及20多個學(xué)科共100多個課題的研究，每學(xué)期加強研

9、究過程的跟蹤、監(jiān)測、指導(dǎo)，在高三畢業(yè)時累計達到15學(xué)分。在實施研究性學(xué)習(xí)的過程中，我們采取了“培養(yǎng)典型、以點帶面、共同提高”的做法，結(jié)合本地本校及生活實際，選取了韓寒現(xiàn)象、有關(guān)高中生信件問題的討論、廢舊電池的回收與利用、怎樣提高中學(xué)生身體素質(zhì)、高三學(xué)生考試焦慮等18個課題為示范課題。定期舉辦“研究性學(xué)習(xí)成果匯報展示會”，收到研究性課題報告300余份，研究學(xué)習(xí)論文300余份，光盤、軟件、照片等200余件。我校被市教育局列為研究性學(xué)習(xí)試點單位，市教育局和市教育科研所聯(lián)合在我校召開了研究性學(xué)習(xí)現(xiàn)場會，我校展示的我市空氣污染情況調(diào)查研究、關(guān)于上網(wǎng)的利與弊、怎樣看待校門口露天食品的經(jīng)營、襄平書院歷史的研

10、究等7個課題受到與會者的好評。2、開展綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和責(zé)任意識。為培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好，在廣泛調(diào)查和征求意見的基礎(chǔ)上，充分挖掘我校現(xiàn)有的教育資源，增設(shè)選修課程，逐步開發(fā)學(xué)科拓展性課程和實踐探索性課程，如校園廣播站、校園記者站、校報采編、襄平書院校史探究等。開設(shè)文學(xué)寫作、書畫入門、演講與口才、樂理基礎(chǔ)、形體訓(xùn)練、健美操等課程，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、挖掘自身的潛能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生全面發(fā)展。每年學(xué)校都對全校學(xué)生進行為期一周的軍訓(xùn)，并進行軍訓(xùn)會操比賽。每年一屆的田徑運動會、校園藝術(shù)節(jié)等活動，既是全校師生展示才華的舞臺，又是素質(zhì)教育成果的檢驗。我校還

11、在校外建立了烈士陵園、市博物館、武警三中隊、炮旅二營六連、文圣消防大隊、永樂社區(qū)、東三義社區(qū)等14個社會實踐活動基地。利用寒暑假，布置學(xué)生進行社會實踐、社會調(diào)查。并對學(xué)生的社會調(diào)查小論文進行評比。3、構(gòu)建校本課程體系，辦有特色的學(xué)校教育。為推進課程改革，我校依據(jù)國家教育方針、國家和地方課程計劃，建立了校本課程審議委員會和開發(fā)組，制定了校本課程開發(fā)指南、校本課程開發(fā)方案、學(xué)生選修課程目錄與課程介紹，組織有經(jīng)驗、有特長的教師編寫了心理健康類我知你心、體育武術(shù)類教你太極、藝術(shù)鑒賞類走進音樂、歷史文化類襄平書院等教材，安排專任教師上健美操課和剪紙課。這些教材具有濃郁地方特色、校本特色，融教育性、地方性

12、、科學(xué)性、知識性、人文性、趣味性于一體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀開辟了清新、多彩的新天地，對于陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生愛校情感，增強學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，激勵學(xué)生奮發(fā)向上、不斷進取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力必將產(chǎn)生積極而深遠的影響。四、建構(gòu)課堂教學(xué)模式，推進有效教學(xué)開展1、實施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等級情況，按照因材施教的原則，承認學(xué)生的認知和人格因素上存在的差異，實施動態(tài)管理，改變“齊步走”的做法，分類推進、分層提高，使不同層次學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能得到最快的、最優(yōu)的發(fā)展。2、為了減輕學(xué)生負擔(dān)，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變以往每節(jié)課45分鐘的上課模式為每節(jié)課40分鐘，并實行“1

13、21”管理辦法，每節(jié)課開始10分鐘交給學(xué)生自學(xué)，然后教師講課20分鐘，最后10分鐘留給學(xué)生自主練習(xí)。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。3、建立健全了教務(wù)處、教研組和備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每周四的教研活動，認真開展集體備課、教學(xué)觀摩課及校本培訓(xùn)活動。實施骨干教師帶動工程和“人人上一堂精品課工程”，“寫一篇好論文”“撰寫一堂典型課例”“研究一個課題”為內(nèi)容的“四個一”工程。各教研組確立了教研課題，組成攻關(guān)小組，邊實踐、邊總結(jié)，初步形成了英語組“探究式英語課堂教學(xué)模式”、物理組“物理知識結(jié)構(gòu)教學(xué)模式”、化學(xué)組“自學(xué)與交流教學(xué)模式”、語文組“課本劇在文言文教學(xué)中的應(yīng)用”等教學(xué)模式。4、學(xué)校以課堂教學(xué)

14、評價量表為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)評價教師課堂教學(xué)，改變過去重結(jié)構(gòu)，看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)生活動、教學(xué)效果，以此促進教師的角色轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在課堂中的主體地位。真正面向全體，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動腦、動口、動手的學(xué)習(xí)過程，變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng)新的過程。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)能手公開課周，教師可跨科聽課，優(yōu)勢互補，增強學(xué)科綜合意識。5、學(xué)校建立了聽課評課制度，規(guī)定了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)完成的聽課節(jié)數(shù)，并把完成情況納入年度考核，與評優(yōu)晉級掛鉤。五、強化教研管理，提升教科研質(zhì)量和水平1、夯實校本教研。為保證新課程的有效實施，保證有效備課、有效上

15、課、有效訓(xùn)練、有效評價的落實，學(xué)校依靠教師的力量，開展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，三定四統(tǒng)一”，“一個結(jié)合”即集體備課與個人備課相結(jié)合，“兩個發(fā)揮”即充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師個人的特長；“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主講人，“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。個人備課做到“五要五備”，即要研究教學(xué)目標(biāo)，注意預(yù)設(shè)目標(biāo)與動態(tài)生成相結(jié)合；要研究教學(xué)規(guī)律，積極開展師生對話；要研究重點難點突破，做到胸中有數(shù)；要研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極主動地投入學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，

16、主動發(fā)展。2、開展教學(xué)競賽活動。學(xué)校堅持組織“兩級”公開課，即備課組研究課和校級展示課。校級展示課一般分為黨員干部示范課、骨干教師觀摩課、青年教師匯報課三種課型。XX年，學(xué)校舉行了“全校教師新課程說課大賽”，參加人數(shù)之多，規(guī)模之大，在我校歷史上尚屬首次。XX年舉行了39名骨干教師全參與的貫穿全學(xué)期的骨干教師觀摩課，同時還舉行了分四個階段進行的47名青年教師參加的青年教師教學(xué)基本功大賽。我校從XX年9月至XX年6月，歷時近一年時間，順利完成了全體黨員參加的示范課的評比活動，并召開了黨員示范課表彰大會，表彰了黃艷等25名獲獎黨員，為他們頒發(fā)了獎狀和獎品，此項活動的開展，充分展示了黨員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

17、、能力和人格魅力，推動了教育教學(xué)工作。3、教科研成果顯著。近年來，學(xué)校以課堂研究、案例研究、課題研究為抓手，開展了積極的實踐。一是研究課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。學(xué)校構(gòu)建了層次性和階段性，示范型和研討型相結(jié)合的系列課堂教學(xué)研討活動，推出了課改達標(biāo)課、課改評優(yōu)課、課改示范課和課改輻射課等系列活動，為各個層面的教師提供登臺獻藝、切磋交流的機會。二是做好案例，實現(xiàn)理論與實踐碰撞。變做案例研究為做案例，強化了理論在實踐中的引領(lǐng)作用，充實了課堂教學(xué)設(shè)計的底氣。三是科研推進，教研科研雙贏。在每次教研活動，特別是公開教學(xué)活動中，教務(wù)處、教研處相互配合，商定教學(xué)內(nèi)容、研究專題，豐富了教研活動的內(nèi)涵。課題研究扎根于日常

18、教研，學(xué)校的課題研究取得了豐碩的成果： “xx”期間，學(xué)校立項的國家級課題3個、省級課題5個，市級課題2個，現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)題，其中有教育部課程教材研究所重點課題建立校本教研基地，推進人教版教材改革的實驗研究和全國教育科學(xué)規(guī)劃辦課題新課程背景下課堂教學(xué)的有效性研究等5個課題獲得一等獎。三年來，學(xué)校有5人在東北三省教學(xué)大賽中獲一等獎，有13人在省級教學(xué)大賽中獲一等獎。有28人在市評優(yōu)課中獲一等獎。有3名教師在省教學(xué)軟件大賽中獲一等獎。教師撰寫新課改研究論文1000余篇，有30余篇在省級以上刊物上發(fā)表。六、完善評價機制，確保新課程順利實施1、學(xué)校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門制定的教學(xué)管理制度，根據(jù)自身實際，建立了教師教學(xué)考核方案，細化了教師教研、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、成績考核、實驗操作等教學(xué)活動的常規(guī)要求，注重過程管理，狠抓各項制度的落實，加強日?？己嗽u估工作，科學(xué)地制定教學(xué)研究制度、學(xué)生評教制度和教師百分量化考核細則，教育教學(xué)管理的日趨規(guī)范與科學(xué)，促進了辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的