《調(diào)皮的太陽(yáng)》中班語(yǔ)言教案

1、調(diào)皮的太陽(yáng)中班語(yǔ)言教案中班語(yǔ)言：調(diào)皮的太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：1、專心欣賞散文詩(shī)，積極參與，理解散文內(nèi)容。2、感受散文所帶來(lái)的調(diào)皮、活潑的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖調(diào)皮的太陽(yáng)胸飾活動(dòng)過(guò)程：1、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。T：天氣熱起來(lái)了，太陽(yáng)也變得調(diào)皮起來(lái)了，當(dāng)你聽(tīng)到“調(diào)皮的太陽(yáng)”這個(gè)名字時(shí)，你會(huì)想到什么？好像看到什么？2、欣賞散文詩(shī)一遍。T：有一首活潑的散文詩(shī)，名字就叫“調(diào)皮的太陽(yáng)”，閉上你的眼睛，我們自己聽(tīng)一聽(tīng)?。ɡ蠋熇收b）T：你聽(tīng)到了什么？3、邊欣賞圖畫邊理解。T：調(diào)皮的太陽(yáng)還帶著美麗的畫面來(lái)到了我們的黑板上，請(qǐng)看！（1）屋子里。T：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到了哪里？去干什么？為什么要催小朋友早早起床？（師幼表演）(2)田野

2、里。T：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到田野里做了什么？它是真的用雙手把莊家拔高的'嗎？那為什么說(shuō)調(diào)皮的太陽(yáng)使足了勁把莊家往高處拔？我們一起來(lái)做莊家長(zhǎng)高的樣子。（3）果園、烏云后面、空中睡大覺(jué)、西山媽媽的懷抱。T：調(diào)皮的太陽(yáng)還來(lái)到了這么多的地方。你看懂了哪一幅？（根據(jù)幼兒表達(dá)，隨機(jī)講解、表演，強(qiáng)調(diào)游泳注意安全）4、再次完整欣賞散文詩(shī)。T：調(diào)皮的太陽(yáng)帶來(lái)這么美麗的畫面，這次我們看著這美麗的畫面再來(lái)欣賞一遍。T：你最喜歡哪一幅畫面？5、師幼合作表演T：調(diào)皮的太陽(yáng)還想和我們一起做游戲呢，老師來(lái)做調(diào)皮的太陽(yáng)，你們來(lái)扮演散文中的各種角色好嗎？（在太陽(yáng)躲進(jìn)西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束）活動(dòng)反思：1、枯燥的散文通過(guò)表演來(lái)演繹，是孩子們喜歡的，在表演中理解了散文。2、在理解散文中分了兩個(gè)層次，一個(gè)是老師帶著孩子們一起來(lái)看圖講述并理解，一個(gè)是幼兒自選講述并理解，老師采用了退位策略，逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。3、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍，很好！一是閉著眼睛聽(tīng)，一是看著圖欣賞。4、散文詩(shī)的篇幅不是很長(zhǎng)，但每個(gè)句子很長(zhǎng)，如果把它作為兩課時(shí)，第二課時(shí)就是回顧散文詩(shī)，分角色扮演表現(xiàn)散文詩(shī)，這樣一個(gè)散文詩(shī)能夠被完全消化。5、活動(dòng)關(guān)注了動(dòng)靜交替，但把孩子們從游戲中拉回來(lái)，老師的話較多，顯得比較羅嗦，該用怎樣