《網(wǎng)頁的鏈接》.doc

1、網(wǎng)頁的鏈接教學設計一、教學內(nèi)容分析1. 課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基本方法;2、教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要?？梢?說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習中，學生都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi) 各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目標:K知識與技能了解

2、超鏈接的基本概念 掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈接的制作方法掌握同一頁面中超鏈接的制作方法第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁（4）掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2s過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四、教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源、鏈接目標的含義 （2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五、教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六、教學方法: 講解與演示法、任務

3、驅(qū)動法、討論法、自主探究法 七、教學準備: 為侮位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張（一）八. 教學過程:情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生，做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。(二)新授師：(啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖)前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接.以圖中第一個鏈接為例.我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速

4、跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展(fazhan.htin)"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源”、“鏈接目標” O (提問)從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接.頁面“發(fā)展(fazhan.htm)"是鏈 接> 而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何實現(xiàn)：(操作)選中鏈接源.插入超鏈接、確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈 接目標。下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃(fuwahtDi)、奧運場館(changguan.htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htm)的鏈接。設計意

5、圖.給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-19教學設計一、教學內(nèi)容分析1、課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基木方法;2s教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要。可以 說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習中，學生

6、都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi) 各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目標:1、知識與技能(1) 了解超鏈接的基本概念(2) 掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈接的制作方法（3）掌握同一頁面中超鏈接的制作方法（4）掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2、過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四. 教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源、鏈接目標

7、的含義 （2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五. 教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六、教學方法: 講解與演示法、任務驅(qū)動法、討論法、自主探究法 七、教學準備: 為侮位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張（一）八. 教學過程:情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生：做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。（二）新授師：（啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈

8、接結(jié)構(gòu)圖）前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接。以圖中第一個鏈接為例：我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展（fazhan.htm）"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源”.“鏈接目標” O （提問）從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接> 頁面“發(fā)展（fazhan.htm）"是鏈 接> 而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何實現(xiàn)：（操作）選中鏈接源、插入超鏈接、確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符"1框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈

9、 接目標。下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃（fuHahtm）、奧運場館（changguan. htm）和火炬?zhèn)鬟f（huoju.htm）的鏈接。設計意圖：給岀創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-19教學設計一、教學內(nèi)容分析Is課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基木方法;2、教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都

10、已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要。可以 說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習中，學生都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi) 各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目標:Is知識與技能(1) 了解超鏈接的基本概念(2)掌握同T乩點巴不同網(wǎng)g里芻否同對象上的超鏈接的制作方法（3）掌握同一頁面中超鏈接的制作方法（4）掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2、過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作

11、的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3s情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四. 教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源.鏈接目標的含義 （2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五. 教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六. 教學方法: 講解與演示法、任務驅(qū)動法、討論法、自主探究法 七、教學準備: 為每位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張（一）八、教學過程:情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生：做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我

12、們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。(-)新授師：(啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖)前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接。以圖中第一個鏈接為例：我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展(fazhan.htm)"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源” > “鏈接目標” O (提問)從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接、頁面“發(fā)展(fazhan. htm) ”是鏈接，而中間用來連接鏈接源和

13、鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何實現(xiàn)，(操作)選中鏈接源.插入超鏈接、確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符"1框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈 接目標。下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃(fuHahtm)、奧運場館(changguan. htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htm)的鏈接。第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁設計意圖.給岀創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-19教學設計一、教學內(nèi)容分析1. 課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，

14、掌握設置超鏈接的基本方法;2、教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要?？梢?說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習中，學生都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi) 各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目標:K知識與技能(1) 了解超舉接®邏空竺掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈

15、接的制作方法掌握同一頁面中超鏈接的制作方法 掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2、過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)岀操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四. 教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源.鏈接目標的含義 （2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五. 教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六. 教學方法: 講解與演示法.任務驅(qū)動法、討論法、自主探究法 七、教學準備: 為每位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張八

16、. 教學過程:（一）情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生：做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。（二）新授師：（啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖）前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接。以圖中第一個鏈接為例：我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展（fazhan. htm）"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我

17、們分別稱之為“鏈接源”、“鏈接目標” O （提問）從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接、頁面“發(fā)展（fazhan.htm）"是鏈 接> 而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何實現(xiàn)，（操作）選中鏈接源.插入超鏈接.確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃（fuw&htni）、奧第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁運場館(changguan.htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htm)的鏈接。設計意圖：給岀創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其

18、轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-19教學設計一、教學內(nèi)容分析1. 課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基本方法;2、教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要?？梢?說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習中，學生都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。

19、同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi) 各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目標:1、知識與技翌了解超鏈接的基本概念 掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈接的制作方法掌握同一頁面中超鏈接的制作方法 掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2、過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四、教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源、鏈接目標的含義 （2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五. 教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應

20、鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六. 教學方法: 講解與演示法、任務驅(qū)動法、討論法.自主探究法 七、教學準備: 為每位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張八.教學過程:（一）情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生：做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。（二）新授師：（啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖）前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接。

21、以圖中第一個鏈接為例.我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展（fazhan, htm）"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源”、“鏈接目標” O （提問）從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接.頁面“發(fā)展（fazhan.htm）"是鏈 接> 而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何實現(xiàn)，（操作）選中鏈接源.插入超鏈接、確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符"1框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈 接目標。下而大家自己來嘗試一下。第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁

22、奧運福娃(fuuahtni)、奧運場館(changguan. htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htni)的鏈接。設計意圖.給岀創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-19教學設計一、教學內(nèi)容分析1. 課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基本方法;2、教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成

23、一個有機的整體，就顯得尤為重要?？梢?說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習中，學生都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi) 各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目空Is知識與技能作方法方法(1)了解超鏈接的基本概念掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈接的制掌握同一頁面中超鏈接的制作方法掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁2s過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通

24、過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四. 教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源.鏈接目標的含義 （2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五、教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六、教學方法: 講解與演示法、任務驅(qū)動法、討論法、自主探究法 七、教學準備:為侮位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張（一）八. 教學過程:情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生：做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成

25、一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。（二）新授師：（啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖）前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接。以圖中第一個鏈接為例：我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展（fazhan. htm）"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源”、“鏈接目標” O （提問）從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程"幾個字是鏈接、頁面“發(fā)展（fazhan.htm）"是鏈 接，而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何

26、實現(xiàn)：（操作）選中鏈接源.插入超鏈接、確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈 接目標。下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃(fuw&htni)、奧運場館(changguan. htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htni)的鏈接。設計意圖.給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-19教學設計一、教學內(nèi)容分析Is課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基本方法;2、教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念

27、，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要?？梢?說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習中，學生都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi)各頁而以及相互聯(lián)響竺熟悉三、教學目標:1、知識與技能了解超鏈接的基木概念掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈接的制作方法掌握同一頁面中超鏈接的制作方法掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2

28、、過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四. 教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源.鏈接目標的含義（2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五、教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六. 教學方法: 講解與演示法、任務驅(qū)動法、討論法、自主探究法七、教學準備: 為每位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張（一）八、教學過程:情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生：做的真漂

29、亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。（二）新授師：（啟動frontpage打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖）前而我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接。以圖中第一個鏈接為例：我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展（fazhan.htin）"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源”.“鏈接目標” O （提問）從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接、頁面“發(fā)

30、展（fazhan.htm）"是鏈 接> 而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何實現(xiàn)，（操作）選中鏈接源、插入超鏈接.確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈 第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁接目標。下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃(fuqahtni)、奧運場館(changguan. htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htm)的鏈接。設計意圖.給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-1

31、9教學設計一、教學內(nèi)容分析K課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基本方法;2s教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要?？梢?說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二. 教學對象分析 在前而的學習中，學生都能獨立的完成單個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很弩 1門時在建単旳重過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi)各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目標:Is知識與技能了解超鏈接的基

32、木概念掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈接的制作方法掌握同一頁面中超鏈接的制作方法掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2s過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四、教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源、鏈接目標的含義（2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五、教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六、教學方法:講解與演示法、任務驅(qū)動法、討論法、自主探究法 七、教學準備: 為

33、每位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張（一）八. 教學過程:情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生，做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。（二）新授師：（啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖）前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接.以圖中第一個鏈接為例.我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展（fazhan, htm）&quo

34、t;這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源”、“鏈接目標” O （提問）從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接.頁面“發(fā)展（fazhan.htm）"是鏈 接> 而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下 而我們來看具體如何實現(xiàn)：（操作）選中鏈接源、插入超鏈接、確定第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符Ml框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈 接目標。下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃(fuuahtin)、奧運場館(changguan.htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htni)的鏈接。設計意圖：給出創(chuàng)建超鏈接

35、的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-19教學設計一、教學內(nèi)容分析1、課程標準內(nèi)容了解超鏈接的相關知識，掌握設置超鏈接的基木方法;2、教材作用與地位這部分的主要內(nèi)容是理解超鏈接的概念，掌握建立超鏈接的多種方法。重點在于讓學生掌握超鏈接的類型和創(chuàng)建方法。在木節(jié)之前, 根據(jù)建站時的規(guī)劃，單個網(wǎng)頁都已完成，而如何利用超鏈接將這些獨 立的頁而“串”起來，形成一個有機的整體，就顯得尤為重要。可以 說這部分內(nèi)容在這一單元中起到了畫龍點睛的作用。二、教學對象分析 在前而的學習7二號豐蠻1 蘭的完成單

36、個網(wǎng)頁的制作，所以對軟件的環(huán)境己很熟悉。同時在建站時有過規(guī)劃，所以學生對站點內(nèi)各頁而以及相互聯(lián)系也比較熟悉。三、教學目標:K知識與技能了解超鏈接的基木概念 掌握同一站點內(nèi)不同網(wǎng)頁間及不同對象上的超鏈接的制作方法掌握同一頁面中超鏈接的制作方法 掌握不同站點間超鏈接的制作方法及email鏈接的制作方法2、過程與方法通過設置超鏈接的操作，使學生掌握網(wǎng)頁中超鏈接的制作方法，總結(jié)出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習和協(xié)作學習的能力。3、情感態(tài)度通過利用設置超鏈接將獨立的網(wǎng)頁串成一個有機的整體，使學生感受成功的喜悅。四. 教學重點:（1）超鏈接的含義；鏈接源、鏈接目標的含義 （2）根據(jù)需要選擇適當超鏈接類型五.

37、 教學難點:（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定 （2）圖片中熱點鏈接的設置六、教學方法: 講解與演示法、任務驅(qū)動法、討論法、自主探究法七. 教學準備: 為侮位學生準備網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖一張（一）八. 教學過程:情景導入師，請同學們來欣賞一個網(wǎng)站，這是XX年全國中小學電腦制作優(yōu)秀作品之一。生：做的真漂亮師：大家在瀏覽網(wǎng)站時靠什么在各個不同的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)呢?生：超鏈接師：我們今天這節(jié)課的任務就是運用超鏈接將我們做好的零散頁面 組合成一個有機的整體，形成一個真正意義上的網(wǎng)站。（二）新授師：（啟動frontpage,打開站點，請大家觀察手中的網(wǎng)站內(nèi)部鏈接結(jié)構(gòu)圖）前面我們在規(guī)劃和設計站點的時候，希

38、望整個站點的8個頁面有圖中所示的鏈接。以圖中第一個鏈接為例：我們希望單擊首頁中的“奧運發(fā)展歷程”這幾個字，能夠迅速跳轉(zhuǎn)到“發(fā)展（fazhan.htm）"這個頁面，這里涉及到兩個對象，我們分別稱之為“鏈接源”.“鏈接目標” O （提問）從字面上來理解，這里的“奧 運發(fā)展歷程”幾個字是鏈接> 頁面“發(fā)展（fazhan.htm）"是鏈 接，而中間用來連接鏈接源和鏈接目標的這根線就是超鏈接，下第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁而我們來看具體如何實現(xiàn)：(操作)選中鏈接源.插入超鏈接、確定 鏈接目標，在統(tǒng)一資源定位符框中顯示的就是我們剛剛選中的鏈 接目標。下而大家自己來嘗試一下。生：分三組分別實現(xiàn)從首頁到子頁奧運福娃(fuw&htm)、奧運場館(changguan.htm)和火炬?zhèn)鬟f(huoju.htm)的鏈接。設計意圖.給出創(chuàng)建超鏈接的一般方法，以推動學生探索知識的意愿并將其轉(zhuǎn)化為動力，提高學生的學習主動性和積極性，隨后讓 學生自主探究，為他們終身學習打下基礎。32018-01-1