電子專業(yè)社會聲譽調(diào)查分析報告

1、電子信息工程專業(yè)社會聲譽調(diào)查分析報告1 調(diào)查的目的和方式隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展進步，電子信息產(chǎn)業(yè)越來越受到重視，對電子信息技術(shù)人才的需求日益增加，我院針對社會需求 ,在社會調(diào)研基礎(chǔ)上開設(shè)了電子信息工程專業(yè)，開辦幾 年來，為社會輸送了大量的優(yōu)秀的專業(yè)對口的高素質(zhì)技能人才。為了更好的了解社會各界對我院電子信息工程專業(yè)的評價，了解社會企業(yè)、家長、畢 業(yè)生對電子信息工程專業(yè)在 專業(yè)建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生培養(yǎng)、校園環(huán)境 等方面的評價意見，更好的促進電子信息工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)水平，在2007年 7月， 電子信息工程教研室進行了 “揭陽學(xué)院機電系電子信息工程專業(yè)社會聲譽調(diào)查” 問卷調(diào)查。

2、調(diào)查問卷采用李克特量表形式，分為“非常滿意”、“較滿意”、“一般滿意”、“不滿意”、“最不滿意”等 5個區(qū)間進行滿意度評價，分別附分值 5、4、3、2、1 分，對“說 不清”選項采用項目平均值代替，使用計算機進行數(shù)字處理。問卷設(shè)計了電子信息工程專業(yè)在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生素質(zhì)、校園環(huán)境等方面的 20 個評價項目，采用學(xué)生一對一的留置問卷調(diào)查方式。同時，對接受調(diào)查反問的部分社會 人士進行了電話回訪，保證了問卷填寫質(zhì)量。此次調(diào)查自年 月日開始，截止時間為 年月 日。通過隨機抽樣問卷調(diào)查方式：共發(fā)出調(diào)查問卷 *份，回收* 份，其中有效問卷 23份。有效問卷回收比率 *%.通過重點抽樣進行面談、座談

3、形式調(diào)查 * 人次。采用計算機軟件進行相關(guān)分析和處理得出結(jié)論。2 調(diào)查對象分析通過對 23 份有效問卷的分析，調(diào)查對象主要有三類：社會企業(yè)、畢業(yè)生、學(xué)生家長。 社會企業(yè) 3 份，畢業(yè)生 5 份，學(xué)生家長 15 份。調(diào)查對象區(qū)域分布：揭陽本地區(qū) 18份，外市 5份。見圖 1，圖 2。圖 1-調(diào)查對象類型分布圖 2- 調(diào)查對象區(qū)域分布查對象區(qū)域分布基本與電子信息工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)區(qū)域分布相當，與學(xué)院定位“立足揭陽，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟，把學(xué)院辦成高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地，使之成為特色鮮明的區(qū)域性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”匹配，能客觀的反應(yīng)電子信息工程專業(yè)的社會聲譽狀況。采用計算機對所有調(diào)查對象的結(jié)果進

4、行相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)最大值0.31，最小值0.03,平均值0.17,現(xiàn)象間相關(guān)關(guān)系極弱，調(diào)查數(shù)據(jù)有效性較高。3調(diào)查結(jié)果與分析(1) 校園環(huán)境方面的評價分析生活環(huán)境方面:表1 :校園生活環(huán)境方面滿意調(diào)查情況調(diào)查項目滿意調(diào)查人數(shù)平均分總體滿意評價最滿意較滿意滿意不滿意不清楚飲食條件1191112.1不滿意住宿條件2811113.5比較滿意校園環(huán)境3118103.7比較滿意綜合評價620281323.1一般滿意對生活環(huán)境總體評價，最滿意6份，較滿意20份，一般滿意28份，不滿意13人，不清楚2人，平均分為3.1，總體評價為“一般滿意”。詳見圖3。圖3-調(diào)查對象對校園生活環(huán)境的評價平均分：3.1分，總

5、體評價：一般滿意文化環(huán)境方面:表2校園文化環(huán)境方面滿意調(diào)查情況調(diào)查項目滿意調(diào)查人數(shù)平均分總體滿意評價最滿意較滿意滿意不滿意不清楚校園文化579023.8比較滿意師德師風(fēng)2147003.8比較滿意學(xué)習(xí)風(fēng)氣2412323.1一般滿意綜合評價92528343.5比較滿意對校園文化環(huán)境的總體評價，最滿意 9份，較滿意25份，一般滿意28份，不滿意3 人，不清楚4份，平均分為3.5,總體評價為“比較滿意”。詳見圖4。圖4-調(diào)查對象對校園文化環(huán)境的評價平均分：3.5分，總體評價：比較滿意(2) 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面表3學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面滿意調(diào)查情況調(diào)查項目滿意調(diào)查人數(shù)平均分總體滿意評價最滿意較滿意滿意不滿意不清

6、楚創(chuàng)新能力培養(yǎng)1112632.6不滿意思想道德素質(zhì)3910013.7比較滿意心理身體素質(zhì)459323.3比較滿意綜合評價81531963.2一般滿意對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面的總體評價，最滿意 8份，較滿意15份，一般滿意31份，不滿意9人，不清楚6人，平均分為3.2?？傮w評價為“一般滿意”。詳見圖5。圖5-調(diào)查對象對電子信息工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)素質(zhì)的評價平均分：3.2分，總體評價：一般滿意(3) 教學(xué)環(huán)節(jié)方面表4教學(xué)環(huán)節(jié)方面滿意調(diào)查情況調(diào)查項目滿意調(diào)查人數(shù)平均分總體滿意評價最滿意較滿意滿意不滿意不清楚教學(xué)設(shè)施2212253.1一般滿意教學(xué)質(zhì)量01012103.4比較滿意實踐教學(xué)2212432.9一般滿意

7、第二課堂教育0412432.8不滿意考風(fēng)考紀3514103.4比較滿意綜合評價7236212113.1一般滿意對教學(xué)環(huán)節(jié)方面的總體評價，最滿意 7份，較滿意23份，一般滿意62份，不滿意12人，不清楚11人，平均分為3.1?？傮w評價為“一般滿意”。詳見圖6。圖6-調(diào)查對象對電子信息工程專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的評價平均分：3.1分，總體評價：一般滿意(4) 專業(yè)建設(shè)方面表5教學(xué)建設(shè)方面滿意調(diào)查情況調(diào)查項目滿意調(diào)查人數(shù)平均分總體滿意評價最滿意較滿意滿意不滿意不清楚專業(yè)設(shè)置0517013.2一般滿意師資水平0614123.2一般滿意科研學(xué)術(shù)水平1410712.6不滿意學(xué)生管理2510513.0一般滿意獎助學(xué)金

8、管理249622.8不滿意綜合評價524601973.0一般滿意對專業(yè)建設(shè)方面的總體評價，最滿意 5份，較滿意24份，一般滿意60份，不滿意19 人，不清楚7人，平均分為3.0。總體評價為“一般滿意”。詳見圖7。圖7-調(diào)查對象對電子信息工程專業(yè)建設(shè)方面的評價平均分：3.0分，總體評價：一般滿意4調(diào)查各項之間關(guān)聯(lián)分析(1)對電子信息工程專業(yè)的綜合評價采用李克特量表形式，分為“非常滿意”、“較滿意”、“一般滿意”、“不滿意”、“最不滿意”等5個區(qū)間進行滿意度評價，分別附分值 5、4、3、2、1分，對“說不清”選項采用項目平均值代替，調(diào)查情況 20個項目中有5項不滿意，6項一般滿意，9項比較 滿意。

9、綜合評價分值3.2分，一般滿意，說明社會各界對我院電子信息工程專業(yè)的滿意度情況基本滿意，持積極的態(tài)度傾向。也反饋出一些問題，對專業(yè)的建設(shè)的方向、教學(xué)改革 以及人才培養(yǎng)水平的提高給出了一些參照。表6電子信息工程專業(yè)滿意調(diào)查綜合評價情況調(diào)查項目滿意調(diào)查人數(shù)平均總體滿意最滿意較滿意滿意不滿意不清楚分評價飲食條件1191112.1不滿意住宿條件2811113.5比較滿意校園環(huán)境3118103.7比較滿意校園文化579023.8比較滿意師德師風(fēng)2147003.8比較滿意學(xué)習(xí)風(fēng)氣2412323.1一般滿意創(chuàng)新能力培養(yǎng)1112632.6不滿意思想道德素質(zhì)3910013.7比較滿意心理身體素質(zhì)459323.3比較滿意教學(xué)設(shè)施2212253.1一般滿意教學(xué)質(zhì)量01012103.4比較滿意實踐教學(xué)2212432.9一般滿意第二課堂教育0412432.8不滿意考風(fēng)考紀3514103.4比較滿意專業(yè)設(shè)置0517013.2一般滿意師資水平0614123.2一般滿意科研學(xué)術(shù)水平1410712