最簡二次根式教學設計示例5.doc

1、第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁最簡二次根式教學設計示例5教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式.難點：把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一、復習b把下列各式化為最簡二次根式：請說出第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再 運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開岀來，運 算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思路-答：(1)題的被 開方數(shù)及(2)

2、題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)二次根式的乘除法的法則進行計算, 最后要把計算結果化成最簡二次根式.三、課堂練習1選擇題：(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把

3、下列各式化為最簡二次根式：3計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這個 多項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五、作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行-教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)是多項式和分母是多項式的 情況-

4、通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標-的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法.教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式難點.把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一.復習1.把下列各式化為最簡

5、二次根式：請說出第(3), (4)題的解題過程.答：第(3)題®遭藝方數(shù)是T多項式一，先把它分解因式，再運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開岀來，運 算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思路-答：(1)題的被 開方數(shù)及(2)題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)二次根式的乘除法的法則進行

6、計算, 最后要把計算結果化成最簡二次根式-三、課堂練習1選擇題：(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把下列各式化為最簡二次根式：3計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母定一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這

7、個 多項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五、作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行-教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)定多項式和分母是多項式的 情況-通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標-的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟

8、發(fā)學生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式難點.把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一.復習b把下列各式化為最簡二次根式：請說出第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再 運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開岀來，運 算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思路-答：(1)題的被 開方數(shù)

9、及(2)題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡.(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式.例2計算：蘭:依據(jù)三次根g的乘除法的法則進行計算, 最后要把計算結果化成最簡二次根式.三、課堂練習1選擇題：(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是

10、2.把下列各式化為最簡二次根式：3計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這個 多項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五.作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行.教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)定多項式和分母是多項式的

11、情況-通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標-的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式難點.把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一.復習b把下列各式化為

12、最簡二次根式：請說出第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再 運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開出來，運 算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思路-答.(1)題的被 開方數(shù)及(2)題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)二次根式的乘除法的法則進行計算

13、, 最后要把計算結果化成最簡二次根式.三、課堂練習1選擇題.(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把下列各式化為最簡二次根式：3計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這個 多

14、項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五、作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行.教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)定多項式和分母是多項式的 情況-通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標-的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學

15、生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式難點.把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一、復習b把下列各式化為最簡二次根式：請說岀第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再運用積的算術平方根gr竺:把根莒中巴平方式及平方數(shù)開出來，運算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思路-答：(1)題的被 開方數(shù)及(2)

16、題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)二次根式的乘除法的法則進行計算, 最后要把計算結果化成最簡二次根式.三、課堂練習1選擇題：(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把

17、下列各式化為最簡二次根式：3計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這個 多項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五.作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行-教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)是多項式和分母是多項式的情況-通

18、過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標-的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法.教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式難點：把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一.復習1.把下列各式化為最簡

19、二次根式：請說岀第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再 運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開岀來，運 算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思路-答：(1)題的被 開方數(shù)及(2)題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)二次根式的乘除法的法則進行計算,

20、最后要把計算結果化導蘭g三次根式-三2課堂練習1選擇題： 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把下列各式化為最簡二次根式：3計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這個 多項式 3

21、.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五、作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行-教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)是多項式和分母是多項式的 情況-通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標-的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學生認 識

22、到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學竺3步理解最簡二蘭根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法.教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式.難點：把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一、復習1.把下列各式化為最簡二次根式：請說出第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再 運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開出來，運 算結果應化為最簡二次根式-理化-二.新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思路-答.(1)題的被 開方數(shù)及(2)

23、題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)二次根式的乘除法的法則進行計算, 最后要把計算結果化成最簡二次根式.三、課堂練習1選擇題：(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把

24、下列各式化為最簡二次根式：3.計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這個 多項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五、作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行-教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)是多項式

25、和分母是多項式的 情況-通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標-的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式難點.把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一、復

26、習1.把下列各式化為最簡二次根式：請說出第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再 運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開出來，運 算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：ig說¥各題彎冬和鏗題思路.答：(1)題的被 開方數(shù)及(2)題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)

27、二次根式的乘除法的法則進行計算, 最后要把計算結果化成最簡二次根式.三、課堂練習1選擇題：(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是(3)下列二次根式中，最簡二次根式是(4)下列二 次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把下列各式化為最簡二次根式：3計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有

28、理化時，把分子分母同乘以這個 多項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五、作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行-教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)是多項式和分母是多項式的 情況-通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的教學目標的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念

29、和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一步理解最簡二次根式的概念；2.較熟練地掌握把一個式子化為最簡二次根式的方法教學重點和難點重點：較熟練地把二次根式化為最簡二次根式.難點：把被開方數(shù)是多項式和分式的二次根式化為最簡二次根式教學過程設計一、復習1.把下列各式化為最簡二次根式：請說出第(3), (4)題的解題過程-答：第(3)題的被開方數(shù)是一個多項式，先把它分解因式，再 運用積的算術平方根的性質，把根號中的平方式及平方數(shù)開岀來，運 算結果應化為最簡二次根式.理化.二、新課例1把下列各式化 成最簡二次根式：請說出各題的特點和解題思

30、路-答.(1)題的被 開方數(shù)及(2)題的被開方數(shù)的分子是多項式，應化成因式積的形式, 可以先分解因式，再化簡-(3)題的被開方數(shù)的分母是兩個數(shù)的平方 差，先利用平方差公式把它化為乘積形式，再根據(jù)商的算術平方根和 積的算術平方根的性質及分母有理化的方法，使運算結果為最簡二次 根式-例2計算：分析：依據(jù)二次根式的乘除法的法則進行計算, 最后要把計算結果化成最簡二次根式.三、課堂練習1選擇題：(1) 下列二次根式中，最簡二次根式是(2)下列二次根式中，最簡二 次根式是下多三蘭根式中:里尸三次根式是(4)下列二 第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁次根式中，最簡二次根式是(5)下列二次根式中，最簡二次根式 是(7

31、)下列化簡中，正確的是(8)下列化簡中，錯誤的是2.把下列各式化為最簡二次根式：3.計算：答案：四、小結b把一個式子化為最簡二次根式時，如果被開方數(shù)是多項式，應 把它化成積的形式，一般可考慮先分解因式，然后再化簡-2.如果 一個式子的被開方數(shù)的分母是一個多項式，而這個多項式又不能分解 因式(如課堂練習2(2),在分母有理化時，把分子分母同乘以這個 多項式 3.二次根式的乘除法運算，運算結果一定要化為最簡二次根式-五、作業(yè)1.把下列各式化成最簡二次根式：2.計算：答 案：課堂教學設計說明最簡二次根式教學分二課時進行.教學設 計中首先安排討論二次根式的被開方數(shù)是單項式以及被開方數(shù)的分 母是單項式的情況，然后再討論被開方數(shù)是多項式和分母是多項式的 情況-通過5個例題及課堂練習，最后達到使學生比較深刻地理解最 簡二次根式的概念，達到熟練地掌握把二次根式化為最簡二次根式的 教學目標的是引導學生能把一個式子化簡為最簡二次根式應用于 有關計算問題中去，把最簡二次根式和已學過的二次根式的乘除運算 進行聯(lián)系，促使學生把單個概念和方法納入認知系統(tǒng)中，啟發(fā)學生認 識到二次根式的乘除運算與最簡二次根式是密切關聯(lián)的.教學目標1.使學生進一