《青蛙看?！方虒W設計1

1、青蛙看海教學設計1第一課時教學目標:1、能正確、流利地朗讀課文。初步認識幾種不同的說話格式。2、認識一個新偏旁“登字頭”，學會本課十個生字，讀準音，認清形，能正確書寫。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。教學難點:1、想辦法記住生字“登、善、展”。2、認識不同的說話格式。教學準備:課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片教學過程:、談話揭題。小朋友，你們喜歡看海嗎？藍藍的大海一望無邊， 不光我們喜歡，有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的童話故事一一齊讀：青蛙看海、初讀課文。1、青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音。2、自由練習讀課文，注意讀準字音、讀通句子。3、課文有幾個

2、小節(jié)？做記號。4、指名分小節(jié)讀課文，隨機指導重點段落和句子。(1) “天哪，這么高的山！ ”青蛙吸了口涼氣，“我沒有，怎么上得去呢？”A、認識這種提示語在中間的說話格式。B、青蛙說的話較長，指名多人讀。(2) “是啊，怎么能看到大海呢？ ”蒼鷹說完就展翅飛走了。認識這種提示語在后面的說話格式。（3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習讀。三、學習生字。1、小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊,朵朵白云在山腰間飄蕩。白云姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎?指名學生翻開白云圖片，認讀上面的詞語，齊讀。2、小青蛙能登上高山，你們能嗎

3、？這些生字離開了拼音你還能認識嗎?師逐個翻開“高山”上的詞語卡片，齊讀。3、如果你們能在最短的時間內記住這些生字，就能登上高山了。（1）回憶我們學過的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。（2）自由識記生字，并說給同桌聽聽。4、交流識字方法。(1)“喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。(2)猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。(3)“級、極、吸”比較，組詞語。(5)登：學習“登字頭”，書空。展：分部件識記，出示蒼鷹的圖片：多像一只展翅飛翔的雄鷹啊!看圖在桌上練習寫寫這個字。5、鞏固練習：找朋友的游戲。級極年（）好（）了上（）高（）南（）升（） 一（）（）小

4、北（）忙（）（每位學生都要準備卡片“級極”四、指導書寫生字:1、登：關鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學生上面的長撇長捺要舒展。2、善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。3、展：里面的一部分要沖出包圍圈。第二課時教學目標:引導學生理解課文內容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。（重點）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦 努力，就一定能到達理想的彼岸。（難點）教學準備:課件圖畫（山、白云、青蛙、蒼鷹）教學過程:、揭題:小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習青蛙看海這個故事。、學習1 3小節(jié)。1、（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么

5、?2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊！這時一只蒼鷹飛來，為青蛙指明了方向。他們都說了些什么呢？請小朋友打開書，認真讀一讀（1、2、3）三個小 節(jié)，邊讀邊想象他們說話的樣兒。學生自由練習讀。3、他們說了些什么？我想請兩個小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢?學生讀。4、指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的山？師隨機在黑板上簡筆畫?，F(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座山指給我看看。指導、評議。5、青蛙看了看這座山，忍不住一一引說：吸了口涼氣。學生回答后出示第二小節(jié):“天哪，這么高的山！ ”青蛙吸了口涼氣（用紅

6、色顯示），“我沒有一雙像你 一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”（1）小朋友，“吸了口涼氣”是什么樣兒？學生表演，請演得好的小朋友到 前面來做給大家看看。（2）青蛙為什么吸了口涼氣?。恐该麑W生回答。老師根據學生回答在黑板上畫“高山、白云”：小朋友看，這座山實在是太高了，比我們學校的教學樓要高幾十倍呢。瞧，這座山已經沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了首詩引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。登這么高的山，對于青蛙來說，實在是太難了，難怪它要一一（引說）吸了口涼氣呢!（3）那青蛙是怎么說這句話的呢？自由讀、指名讀、齊讀。6、小朋友，青蛙能不

7、能不登上這座山去看海？我們來聽聽，蒼鷹又是怎 么說的？指名讀。三、學習4 12小節(jié)。1、過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，青蛙既沒有一雙（引說）有力的翅膀，也沒有四條一一善跑的長腿。哎，美好的愿望不能實 現(xiàn)了，青蛙是多么一一指名回答。是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了!2、就在這時，一只小松鼠跳出來（貼小松鼠的圖片），幫助、鼓勵它，和它一起登上了山頂，看（播放課件）。3、青蛙登上山頂?shù)倪^程，課文的4-11小節(jié)寫得非常精彩，我們來讀一讀吧。一邊讀一邊回想我們剛才看到的情景，你會讀得更好。學生自由練習讀。4、指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪?？這次我想請三個小朋友來讀給大家聽。

8、(1)(2)讀“你想看海嗎？ ”時，師：呀，這只松鼠真熱情，你再說一次。“是啊，我上不去?！睅煟呵嗤?，你說這句話時，是什么心情？再 試試?！斑@有什么難的！ ”師：青蛙，你還像剛才那樣失望嗎？現(xiàn)在怎么樣?學生一起來說說。5、還有誰想來試一試嗎？同桌練習讀。6、現(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來?（1）指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。這時老師說:小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級一級地往上跳。（配樂，師：一級，兩級，三級，四級，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。）（2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們在平地上才跳了這么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登

9、這么高的山，（手勢）會怎么樣?（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎么讀呢?出示句子: 就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳， 累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。 指名讀。 小朋友想一想：青蛙渴成什么樣兒了？累成什么樣兒了?老師用動作和語言提示學生想象練說： 跳啊跳啊，它口干了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它跳了幾級，它的腿又酸又疼，它跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它忽然它一不小心跌倒了跳啊跳啊，它 累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它 我相信有了剛才的體會，這句話你們會讀得更好！指名讀，齊讀。7、小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不

10、去看大海了，回去吧?為什么呀?&那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計時，等待勝利的那一刻吧：5、4、 3、2、1!讓我們一起來開心地宣布（出示句子，學生讀）：不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。（同時黑板畫大海）9、小青蛙們，此時此刻，你最想說什么?四、總結延伸。1、提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅持不懈，一級一級地往上攀登,（指名終于成功地到達了山頂看見了大海，實現(xiàn)了自己美好的愿望。這真是 說）有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。功夫不負有心人。只要功夫深, 鐵杵磨成針。老師不由得想

11、起了我們在練習3里面學過了一句古語：千里之行一一始于足下。2、延伸：有一只烏龜，長期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會遇到那么多困難，有點退縮了。小青 蛙們，請你想一句話來鼓勵鼓勵它，好嗎?3、總結：小朋友們，未來的日子里，你們也會在學習和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅持不懈，一步 個腳印，去實現(xiàn)自己美好的理想。第三課時教學目標:1、繼續(xù)指導書寫剩下的生字，要寫得正確、美觀。2、復習鞏固生字詞，學會正確運用。教學重、難點：能正確聽寫生字、詞語。教學準備：看拼音寫詞語練習紙。教學過程:、練習分角色朗讀課文。、復習生字。1、指名讀生字卡片，組詞語。2、指名書空“登、善、展”三、書寫生字。1、書寫左右結構的字:吸、級-右邊都是先寫橫折折撇 雙雙胞胎