大學(xué)生社會實踐活動登記表

1、大學(xué)生社會實踐活動登記表頁內(nèi)7學(xué)院班級社會實踐單位2015年7月7 0填寫姓 名性 別H 生月院機械 工程學(xué)院社會 實踐活動 時間自 年 月曰至年 月 R踐項目自我小結(jié)（主要成果及收獲體會）：實踐主旨思想；近期，學(xué)校對違章電器大規(guī)模查處，對用電隱患進行排查，對電瓶 車充電器等大功率充電設(shè)備拒絕進入宿舍充電。在這一背景下，我們以 “關(guān)注校園用電安全，完善安全用電設(shè)施”為主旨，在學(xué)校學(xué)生宿舍、 學(xué)生自習(xí)室及各學(xué)院研究生工作室分發(fā)用電安全宣傳冊，張貼宣傳海報, 宣傳學(xué)生用電守則，播放安全用電教育視頻。進行問卷調(diào)查，分析隱患。 走訪學(xué)生，請學(xué)生代表對用電安全發(fā)表意見。希望這次實踐活動能夠讓 學(xué)生對用電

2、安全起到一定認(rèn)識，對學(xué)校安全用電守則起到一定普及，學(xué) 校也能夠一定程度考慮學(xué)生意見，完善公共用電設(shè)施。社會實踐報告：人調(diào)査對象：江蘇大學(xué)的學(xué)生。（研究生50%,本科生50%）2、調(diào)查目的：.了解R常生活中各種用電隱患；（刃，普及發(fā)生觸 電后的解救措施；（£）'分析我校學(xué)生主要存在的違規(guī)安全用電隱患；（“）' 隱患背后分析學(xué)校應(yīng)該完善的公共用電設(shè)施;（5）明確安全用電原則； 調(diào)査方式：采用紙質(zhì)問卷，在學(xué)生宿舍、自習(xí)室及各學(xué)院研究生 工作室進行發(fā)放，對選項各比例數(shù)據(jù)分析法；4、調(diào)査問卷：調(diào)查樣本的基本情況（總分發(fā)問卷數(shù)：妙份，實際收 回問卷數(shù)：鄉(xiāng)鄉(xiāng)份，有效份數(shù)：份），回收

3、率是5、具體的實踐過程：首先，由盧青、汪志煥、白冰、鄧海君、樊海彪、茍祖濤、黃鋰凱、 盛剛進行小組討論，對問卷調(diào)查的問題進行了統(tǒng)一設(shè)置。問卷中問題的 設(shè)置是在充分考慮了大學(xué)生自身安全用電意識和學(xué)校用電守則的基礎(chǔ)之 上設(shè)計出來的，并且，在問卷的末尾，設(shè)置了安全用電小貼士，對日常 生活中的用電不當(dāng)行為進行了指出與提醒。其次，在發(fā)放問卷之前，為了確保問卷問題設(shè)置的信度和效度，我 們先在研究生工作室隨機找了十個人分別對問卷進行了答題，發(fā)現(xiàn)這份 問卷中問題的設(shè)置的確有較高的信度和效度，可以發(fā)放，并以此為基礎(chǔ) 進行深入研究。此外，為了確保問卷調(diào)查結(jié)果的真實性和可靠性，我們 小組準(zhǔn)備了烷份紙質(zhì)問卷，樣品的量

4、足夠大，能夠一定程度反映調(diào)查對 象的意見。我們在學(xué)生宿舍、自習(xí)室及各學(xué)院研究生工作室進行發(fā)放，同學(xué)們 都很認(rèn)真的配合了我們的問卷調(diào)查工作，問卷都是現(xiàn)場作答現(xiàn)場回收。6、調(diào)查結(jié)果問卷回收回來后，我們對問卷結(jié)果進行了分析統(tǒng)計，問卷中客觀題 一共有76題選擇題，除第七題存在多選現(xiàn)象外，其他均為單項選擇。我 們對每個選項的人數(shù)進行了統(tǒng)計，統(tǒng)計如下：選項分析（問卷的有效樣本總數(shù)為殆）編號*的個數(shù)3的個數(shù)e 的個數(shù)z> 的個數(shù)第/題2912第2題f37266第召題372S370第«題鄉(xiāng)273S第S題26t7540第£題ts3745S第7題St5837f第g題7%第鄉(xiāng)題36ftSO

5、我們設(shè)置的第彳題，是考察學(xué)生對學(xué)校守則的了解程度，題目是“大 學(xué)校園，由于您個人違規(guī)用電原因而造成火災(zāi)，會受什么處分？ “警告 盤嚴(yán)重警告；0記過;留校察看”，查看了江蘇大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分規(guī) 定，“因過失造成火災(zāi)，尚未釀成嚴(yán)重后果者，給予嚴(yán)重警告以上處分; 造成嚴(yán)重后果者，給了留校察看以上處分”，這道題沒有具體的去說產(chǎn)生 的后果嚴(yán)重與否，但只要造成火災(zāi)了，那肯定是嚴(yán)重警告。選擇呂和Q 的學(xué)生都可以說是正確的，這種正確率也占到®%,以小見大來說, 學(xué)生對學(xué)校的各項規(guī)定并沒有了解清楚，學(xué)校的處分規(guī)定也沒有得到很 好的宣傳與震懾。在看第5題，“學(xué)校規(guī)定不得使用大功率的用電器，如電飯鍋充電臺

6、燈、電吹風(fēng)、電瓶車充電器、電熱水壺、熱得快等是否合理？"合理； £不合理 必大多數(shù)非常合理，但也不能因噎廢食，需尋求更好的解決措 施”，認(rèn)為學(xué)校做法合理的只占到了 26磁、也就是更大一部分對學(xué)校 的做法是存在意見和想法的，選0項的比例達到55.670%就是最好的證明, 而直接認(rèn)為學(xué)校做法不合理的也占到了 17.526%,在接近四萬人的校園， 這個比例將會是很大的人數(shù)，學(xué)校尋求更好的解決措施是當(dāng)務(wù)之急。再者就是第鄉(xiāng)題，“發(fā)現(xiàn)其他寢室有私拉電線情況，您會？"勸阻； 卷告訴舍管或者輔導(dǎo)員；0事不關(guān)己，不聞不問”，有人選擇了 0項“事 不關(guān)己，不聞不問”，占到了弘55%,

7、就是有一半的學(xué)生選擇對同學(xué)的違 規(guī)行為給了放縱的態(tài)度，這不得不說是學(xué)校宣傳力度的不夠，還有學(xué)生 之間害怕破壞彼此之間感情采取的一種消極態(tài)度。這邊其實最好的方式 是彳項的“勸阻”，只有37.113%.學(xué)生互相之間的這種正確引導(dǎo)和教育才 是最該提倡的。我們問卷的第療題，是簡答題，同學(xué)們的回答都很有價值，我們在 結(jié)論里而會引用。根據(jù)以上統(tǒng)計，我們分析得出如下結(jié)論：一、校園用電安全現(xiàn)狀（Z）學(xué)校對學(xué)生用電的管理水平存在不足。目前學(xué)校對于學(xué)生存在 的不良用電習(xí)慣主要采取懲罰性處理措施，缺乏對學(xué)生用電的正確引導(dǎo) 和教育；（刃 學(xué)生安全用電意識待提高。學(xué)生自身對已用電安全知識的重視 不足，多是被動接受，缺乏主動學(xué)習(xí)，而恰恰針對用電安全，尤其是宿舍用宣傳教育力度不夠，以至于學(xué)生對于基本性和常識性的用電安全缺 乏必要了解。二、完善安全用電設(shè)施（此項是從問卷調(diào)查中摘取的學(xué)生意見）G在宿舍樓下統(tǒng)一安裝集中“充電站”，而且要確保停在宿舍樓下電 動車的安全性，防盜防火一樣重要，這樣同學(xué)們就不會把充電器帶入宿 舍；每棟樓只有一樓一個吹風(fēng)機，供不應(yīng)求，學(xué)?？梢栽诿總€樓層設(shè) 置用于大功率電器的用電插頭，實行有