大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《物體移動的秘密》

1、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思物體移動的秘密 教學要求：1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系，獵取有關(guān)物體移動需要什么的詳細閱歷。2、鼓舞幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒樂觀探究的愛好。教學預(yù)備：1、各種外形不同的紙盒，積木;球、折紙、紙板。2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶(圓形)，大木箱一只。3、粗細繩子若干，棒或木棍若干。4、滑輪二付。5、錄像。教學過程：(一)激發(fā)幼兒樂觀參加的愛好1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不熟悉的東西大家一起來告知你。(重點介紹：滑輪)2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今日教師就請你來想方法，使這些物體移動位置，

2、看誰想的方法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要互相謙讓，并要把玩的辦法記住，待會兒告知大家。(二)幼兒動手操作，探究不同的力與物體運動的關(guān)系。1、幼兒操作，老師個別指導(dǎo)，注重發(fā)覺別出心裁的辦法。2、提問：(幼兒表達，也可上來邊操作邊講)(1)你是用什么辦法移動這些物體的?(幼兒回答)小結(jié)：剛才有的小伴侶用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小伴侶用腳踢使物體移動，這解釋要使物體移動必需要用力。(2)樣一件物體(出示皮球)，你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達)小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠，用力小，物體動的慢，滾的也不遠。(3)移動重的和輕的東西用的力一

3、樣嗎?小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。3、出示大礦泉水瓶(圓形)，問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的辦法移動它，用哪種辦法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。 屈,教師.教,案,網(wǎng) 最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的辦法最省力。小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力辦法，以后我們還可以試著玩。4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么辦法移動它最省力、便利。(幼兒上來操作)(有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛敾?，用其它東西來協(xié)助我們移動物體越發(fā)省力便利。小結(jié)：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這

4、是為什么呢，等小伴侶長大了，學了物理學問，就會懂的這個道理的。(三)看錄像，進一步了解使物體移動的省力工具。(1)問：請小伴侶想想，平常在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里從下面運到上面的?幼兒自由研究。(2)小結(jié)：現(xiàn)在科學發(fā)達了，人們又發(fā)明白許多省力的、越發(fā)便利的工具使物體移動。放錄像起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。(3)結(jié)束語：未來等你們長大了，要發(fā)明出更先進的工具使物體移動;教師等著你們的好消息。教學反思：囫圇活動下來發(fā)覺幼兒的參加性是蠻高的。幼兒在玩中探究、發(fā)覺物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種辦法，發(fā)揮了幼兒制造性思維。作為老師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)當把要點更清晰地提一下，這樣可能幼兒的學問概念更清楚一點，這樣不僅心里領(lǐng)悟，