完整word版,小學(xué)多媒體教學(xué)總結(jié),推薦文檔

1、小學(xué)多媒體教學(xué)工作總結(jié)今年， 在學(xué)校的大力投入下，我校每個老師都配了筆記本電腦，我校老師緊緊抓住機遇，大力推進多媒體教學(xué)手段的運用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用，更好的為教學(xué)服務(wù)。近一年來，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作，也取得了一些的成果。一多媒體在教學(xué)中的作用。1 多媒體是學(xué)生進入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說：“興趣是最好的老師。 ”一節(jié)課，當學(xué)生進入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、 圖象、 模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可

2、控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。2多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所，是師生互動，生生互動獲取知識的主要場地，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，通過圖

3、形、文字、動畫、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因為絕大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué)，就可以通過視

4、頻展示來播放，來一個“現(xiàn)場直播 ”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學(xué)都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學(xué)生的視覺感官，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。3、多媒體是課堂知識整合的好助手。復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，學(xué)生聽”。老師講得口干舌操，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式往往教師付出多但收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的

5、聽覺或視覺獲取知識，最大限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點，然后講解典型例題，再做例題。突出了教學(xué)的重點，解決了教學(xué)的難點，收到較好的教學(xué)效果。二、多媒體教學(xué)的運用。在運用多媒體教學(xué)的過程中，經(jīng)驗總結(jié)如下：第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。第二， 多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能

6、生動、直觀地顯示出來，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。第五，傳統(tǒng)教學(xué)中信息的傳播依賴于老師的語

7、言和板書，但教師也有疲憊的時候。而課 件教學(xué)中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動了課堂氣氛， 可免除教師上課時 板書的勞累，使教師更多的注意課堂內(nèi)容的組織和講授， 注重教學(xué)環(huán) 節(jié)的把握運用。多媒體輔助教學(xué)，無疑給學(xué)生提供了全方位、多渠道、最直接的 聽覺、視覺感受，是教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 使得教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了一個質(zhì)的飛躍和改變，它 能使抽象問題具體化，靜止事物動態(tài)化，幫助學(xué)生從具體的情景中去 感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得強烈的感染效果。 但多媒體在使用的過程中，也存在一些問題：如制作多媒體課件不僅 要求教師有較強的計算機操作能力，而且要求教師有充足

8、的時間和充 沛的精力。本來采用傳統(tǒng)教學(xué)就能達到良好的教學(xué)效果的兩節(jié)課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費大量的時間和精力去制作課 件，而取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)基本一樣。相反教師則忽略了對教 學(xué)教法的研究。任何一種媒體都有其各自的優(yōu)點和特殊功能，不存在一種 全能媒體”。傳統(tǒng)教學(xué)中教師書寫板書所特有的親和力，口頭講 解及形體語言所特有的感染力是多媒體教學(xué)所無法替代的。而在多媒 體教學(xué)過程中，往往易忽視教師的作用，過分地依賴于學(xué)習(xí)者的主觀 能動性。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并等于放棄教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng) 在實際教學(xué)中系統(tǒng)考慮教學(xué)活動諸要素和諸環(huán)節(jié)的相互作用，在教學(xué)過程中運用多種方式優(yōu)化教學(xué)過程的各個

9、環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極參 與。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷地對教學(xué)過程實施調(diào)控，達到和諧 共振的狀態(tài)。整個教學(xué)過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷循環(huán)、 不斷調(diào)控的過程。這些都是我們今后在工作中應(yīng)當注意的。三、使用 多媒體教學(xué)取得的成果。三、使用多媒體教學(xué)取得的成果。多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時間， 充分展示知識的建構(gòu)過程，實現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、 過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突 破教學(xué)重、難點，更好地滿足學(xué)生對知識的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增 進教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進行教學(xué)，我校對教師使用多媒 體教學(xué)進行了多次的培訓(xùn)，使教師

10、不但學(xué)會使用多媒體教學(xué)的一些基 本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補互助中，一些教師學(xué)會下載 課件和制作課件，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒 體教學(xué)的甜頭。通過使用多媒體教研活動，創(chuàng)造了我校使用多媒體教 學(xué)的氛圍，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。開展多媒體教學(xué)以來，教師們常常利用課外或周末的時間進行制作課件和備 課，班把更多的時間和精力投入到教學(xué)工作中，向課堂要質(zhì)量。近一 年來，我校的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，不管是平時的期中期末考試 還是畢業(yè)測試，各班的成績都有了明顯的進步。 今年的三管班和實驗 中學(xué)考試中，我校也取得了較好的成績。同時，我校的教研工作也上 了一個新的臺階，從過去的傳統(tǒng)的教學(xué)方法的使用到使用多媒體進行 教學(xué)，豐富和激活了課堂，使我們的教研活動更加豐富多彩，教師的 教研水平提高了，師生都受益匪淺?？傊?， 多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良