人教版二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

1、 復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想： 為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并能學(xué)以致用，爭取期末考出好的成績。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。2以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。3加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型： (一)拼音1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。2、認(rèn)識大寫字母、熟記漢語拼音字母表。3、熟練掌握音序查字

2、法查字典。題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音(二)字詞1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認(rèn)讀二類字2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、能給要求會寫的生字組詞、擴(kuò)詞，會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。5、能根據(jù)提示進(jìn)行詞語歸類。6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。7、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語和成語。題型：看拼音寫詞語、

3、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。(三)句子1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。 3、積累課文和語文園地中出現(xiàn)的對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。4、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句

4、意。6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡單的比喻句。題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。 (四)閱讀1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。 2、能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。3、聯(lián)系語言環(huán)境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。4、幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等 (五)寫話1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話

5、。2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。3、學(xué)會看清圖意，并能適當(dāng)?shù)卣归_想象。4、學(xué)會寫賀卡。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。題型：看圖寫話、根據(jù)要求寫話、寫賀卡等四、復(fù)習(xí)形式：   以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。 五、復(fù)習(xí)策略和措施:1、明確目的，全面復(fù)習(xí)    力求找準(zhǔn)知識點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。同時要以單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)

6、的方法互相結(jié)合，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更加有效。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主   充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。同時還要充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動性，讓每一個學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。 3、梳理教材，落實(shí)雙基    認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，對教材上的知識點(diǎn)要全面梳理，形成復(fù)習(xí)的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。 4、注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練&

7、#160; (1)講練結(jié)合，形式多樣    復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合個別輔導(dǎo)、測試評價等方法。如有可能，而我們?nèi)匀灰I份試卷，做一做。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。要多開展競賽，激發(fā)興趣。(2)指導(dǎo)歸類，提高能力       字詞鞏固復(fù)習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強(qiáng)化書寫。同時還要注重

8、培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力     閱讀寫話復(fù)習(xí)： 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時進(jìn)行寫話指導(dǎo)。(3)因材施教，關(guān)注差異     根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，分層次提出復(fù)習(xí)要求、布置復(fù)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。要特別抓好優(yōu)生與學(xué)困生，加大對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)力度。(4)

9、互幫互學(xué)，優(yōu)化組合    組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進(jìn)步。5、爭取配合，家校聯(lián)手    充分發(fā)揮家長的功能，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長配合老師進(jìn)行個性化的復(fù)習(xí)，制定個人復(fù)習(xí)計劃，查缺補(bǔ)漏。三：句子1、照樣子寫句子：1、湖水像一面鏡子。_ 像 _2、嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。_是_，_也是_3、小河上有座石橋。 _有_4、小青蛙歡快地說：“多好玩??！” _說:_5、我要給樹上小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給：_6、你把綠鉛筆

10、借給我用一用行嗎？_嗎？7、現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧？_吧？  例：湖水像一面鏡子。(6分)紅紅的高粱像_。滿山的楓葉像_。_像_。(1)你把綠鉛筆借給我用用行嗎?_？(2)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小明笑起來。小明_笑起來。（一）例：天空飄著白云。 天空飄著（一朵朵）白云。1. 小朋友們在唱歌。2. 那些小猴子在山上串上串下的。3. 星星在天空中眨眼。4. 小朋友在讀書.(二)仿寫1.你上學(xué)時吃過早飯嗎?2.快看,那片花真漂亮!3.我們的身體都很健康.  (三),用所給的詞語說話1.他學(xué)習(xí)認(rèn)真,我學(xué)習(xí)也認(rèn)真.也: 2.天上的星星象閃閃的眼睛.象:

11、 3.她長著一張可愛的笑臉.可愛的:4.我有一個有意思的文具盒. 有: 5.星期天,媽媽帶我到街上去玩.帶: 2、造句：1、鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演。仔細(xì)地：_2小猴子大口大口地吃起葡萄來。大口大口地：_3、小麗已經(jīng)把作業(yè)做完了。 _已經(jīng)_4、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽。如果：_5、北京立刻變成了歡樂的海洋。立刻：_6、氣球上畫著一張可愛的小臉?？蓯鄣模篲7、科利亞望著窗外高興地笑了。高興地：_我要給小鳥_這場雪下得_3、補(bǔ)充句子，并加標(biāo)點(diǎn)（或加標(biāo)點(diǎn)）(1)_像_(2)我多想_呀(3)_怎么_(4)_在花叢中_(1)春天來了，_(2)_像_(3) _真美呀1.北京真_啊

12、( ) 我多么想_()2._真_()我_( )3._嗎()4._吧()5.我要給_()6._像_()7._為什么_()1 葉子上的蟲還用治（）2 葉子上的蟲不用治（）3 有幾個蟲子怕什么（）：1、葉子上的蟲還用治（）  2、有幾個蟲子怕什么（）3、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）  4、狐貍為什么說葡萄是酸的（）5、爺爺買的棗真甜呀（）6、你喜歡小柳樹還是小棗樹（）7、冬冬難道生病了（） 8、媽媽你真好?。ǎ?、媽媽你上雪山了沒有（）  10、你今天晚上的作業(yè)做完了么（）11、你真行啊（）  12、她快樂地唱著歌（  ）慢慢地走回家（）13、阿英是

13、苗族小姑娘（） 14、李華今天怎么沒來上課（）15、我多想有一枝馬良的神筆呀（）16、阿英妹妹是誰（）17、明天是“六一”兒童節(jié)（）  18、今天的天氣真好呀（）19、媽媽真小氣（） 20、小明是二年級1班的學(xué)生（）21、我真喜歡這個書包（） 22、今天第一節(jié)課怎么不上語文課（）23、李明到圖書館借書去了（）  24、他畫的太陽真美呀（）25、媽媽怎么還沒有回來（）26、小麗是四年級1班的嗎（）27、你看見過中華鱘嗎（ ）28、我們申辦奧運(yùn)會成功了（ ）29、你去把垃圾倒掉（）  30、下午（  ）我們上了一節(jié)美術(shù)課(  )31、銀杏樹（  ）又叫白果樹（  ）32、這點(diǎn)小傷口怕什么（）4、改寫句子：(不改變句子的意思，給句子換一種說法。)例句：葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲子不用治。1、有幾個蟲子怕什么！ 2、學(xué)習(xí)上遇到困難怕什么？_3.難道你沒有明白他的意思?4.你是小學(xué)生,你不懂得禮貌? 5.我們的學(xué)校多漂亮啊!例：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。1. 他是王寧的哥哥。  。2. 樹底下的那個人是新當(dāng)選的干部。 。3. 那片綠綠的草地是市政府出資修