馮麗華教學設計

1、三個兒子教學設計人教版 二年級語文下冊課題摘要學科語文學段小學低段年級二年級單元第六單元教材版本人教版課程名稱菜園里一、學習內(nèi)容分析：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！币粋€小牧童，竟然對著著名大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯啦，畫錯啦!”這膽量令人佩服。另一個小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攢了三個星期，湊足了7美元，賠了錢，道了歉，這種誠實的品質(zhì)也同樣令人敬佩。而“三個兒子”的不同表現(xiàn)，卻向我們揭示了一個重要的道理：無論古今中外，孝道都是永恒的美德。 本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描

2、述，又有惟妙惟肖的人物心理的細膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。1.教材分析 三個兒子 兒子，這個字眼在媽媽的心里是神圣的?？墒?，媽媽這個字眼，在兒子的心里是怎樣的呢?我們感動于“慈母手中線，游子身上衣”而大力贊頌母愛的時候，是否應該引導孩子們讀讀“黃香溫席”、“臥冰求鯉”，這些頌揚子孫孝心的文章呢?本課中的三個兒子面對著三個媽媽，當他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們唯獨對媽媽手中的水桶視而

3、不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。難怪哦，老爺爺說他只看到一個兒子，因為他深知，這個“沒有什么特別的地方”卻能幫助媽媽拎水的兒子才是真正的兒子。2.學情分析 這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)”。本課教學中，我們不必給二年級的孩子們講多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內(nèi)涵，只要在引導學生熟讀課文的基礎上，抓住“明明有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導孩子讀書討論就可以了。二年級的學生具有很強的好奇心和求知欲，本節(jié)教學的每一個環(huán)節(jié)都能

4、調(diào)動學生學習的自主性、積極性。 教學目標：1、隨文識記并書寫“晃蕩”這2個生字，理解“晃蕩、沉甸甸”這兩個詞語的意思，學會用“一個（只） ，一個（只） ，另一個（只） 。”的句型練習說話。2、從重點詞“晃蕩、走走停停、胳膊痛、腰酸”中感悟媽媽拎水的辛苦。3、理解老爺爺“一個兒子”的含義，懂得兒女應該以實際行動為父母分擔生活重擔的道理，在生活中做個體貼、孝敬父母的好孩子。教學重點：1、學會用“一個（只） ，一個（只） ，另一個（只） ?！钡木湫途毩曊f話。2、感悟媽媽拎水的辛苦。教學難點：弄清“明明有三個兒子同時在眼前，可老爺爺卻說只看到了一個兒子”。教學準備：課件二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室

5、三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明一一、猜謎激趣，游戲鞏固。教學過程：一、猜謎激趣，游戲鞏固。小朋友們，上課開始我們先來猜幾個字謎，好嗎？（一）猜謎語(1)手中握著令牌。（拎） (2)蠶兒吃桑葉。 （嗓） (3)太陽發(fā)出萬丈光芒。（晃） (4)裝水要用它，材料是木頭。 （桶） (5)遠看是勺字，近看是塊田。（甸）（二）我們再來玩一個青蛙跳傘的游戲。二、談話導入（1）小朋友們，通過上節(jié)課的學習，我們看到有三個媽媽在井邊（打水），她們一邊打水，一邊說起了自己的兒子，她們是怎樣說自己兒子的？誰能填上恰當?shù)脑~語再試著讀一讀。（自由讀、指3生分角色讀）一個媽媽 驕傲（自豪 ） 地說：“我的

6、兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！绷硪粋€媽媽 驕傲（自豪） 地說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！钡谌齻€媽媽 平淡(謙虛) 地說：“有什么可說的，他沒什么特別的地方。”（2）看，這就是三個媽媽的三個兒子，（出示圖片），可課文中的老爺爺卻說只看到了一個兒子。出示老爺爺?shù)脑挘ā叭齻€兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。”）齊讀，強調(diào)問號和“一個兒子”。（ 評：你們讀得很好，但老師提醒你們，注意問號你們會讀得更好的。再讀）（3）邊板書“一個兒子”，讀著讀著，你有什么疑問嗎？（明明是三個兒子??！為什么只看到了一個兒子？）是呀!下面先請小朋友們自由讀讀課文8至11自然段

7、去尋找答案吧。三、感悟媽媽的辛苦過渡：三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著，發(fā)現(xiàn)一桶水可重啦！（隨機出示第8自然段）（1）、選擇你喜歡的方式讀讀這一段。（2）、讀著讀著，你有什么感受？（水很重，媽媽提水很累很辛苦）（3）你從哪里體會到媽媽提水很辛苦？請小朋友們默讀第8自然段，邊讀邊圈出有關的詞語。（可重啦！直晃蕩，走走停停，痛，酸）1、一桶水可重啦?？桑嚎梢娺@桶水不是一般的重，是很重很重。我們還可以把“可”字換成什么呢？（非常、真）所以，三個媽媽拎得可辛苦了，你能用朗讀把這桶水的重表現(xiàn)出來嗎？指名讀。2、直晃蕩。你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?(水很重，媽媽們實在拎不

8、動了，走路也不穩(wěn)了，水就很容易晃出來了。教學“晃蕩”的讀音及書寫)這里還有一個字“直”，說明水是不停地在晃蕩。一桶水可重了！媽媽們都拎不穩(wěn)啊，請你來讀讀這段話。3、走走停停。三個媽媽走走停停，停下來可能會做些什么呢？（歇一歇，換一個手，停下來喘口氣，捏捏發(fā)“痛”的胳膊，捶捶“酸”得快直不起來的腰）。誰能用朗讀把媽媽們走幾步、停一停的這種辛苦的樣子用朗讀表現(xiàn)出來。（指名讀）(4)這桶水實在是太重了，媽媽們累得（ ）積累詞語：媽媽們累得胳膊都痛了，腰也酸了，不僅如此，還滿頭大汗累得你還能用上哪些詞語？大汗淋漓、氣喘吁吁、汗流浹背、精疲力竭(5)媽媽們累壞了！讓我們一起感受媽媽的辛苦(齊讀)！四、交

9、流三個兒子的表現(xiàn)（1）、過渡：拎著沉甸甸的水桶三個媽媽胳膊痛了，腰也酸了。這時三個兒子跑來了，他們在做什么？讀讀課文9至11自然段，一邊讀一邊劃一劃。（2）指名說。一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（3）指導朗讀第一個孩子1、課件出示：一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！2、哎，你眼前看到了一個怎樣的孩子？3、你來評價評價翻得怎樣？（真好看，難怪三個媽媽被迷住了。）4、讀出好看的語氣。指名讀，挑戰(zhàn)讀，男女生賽讀。（4）指導朗讀第二個孩子1、課件出示：一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。2、這又是一個怎樣的孩子

10、？3、評價評價唱得怎么樣？（真好聽，三個媽媽被陶醉了。）4、讀出好聽的聲音。（5）指導朗讀第三個孩子1、課件出示：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。2、第三個孩子是怎么做的？指名回答。3、第三個兒子為什么想到去幫媽媽提水？ （覺得媽媽特別辛苦?！案觳捕纪戳?，腰也酸了”，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧!媽媽辛苦，我要幫媽媽分擔。）4、于是，引讀：他跑到接過提著（強調(diào)動詞）5、其實，媽媽都不太拎得動的水，一桶直晃蕩的水，會讓媽媽們累得胳膊都-痛了,腰也-酸了的水，兒子更會累得大汗淋漓、滿頭大汗。引讀：可另一個孩子還是（6）寫話練習1、讓我們再來看看這三個兒子吧！瞧，迎面跑來

11、三個孩子，出示：一個        一個        另一個       。2、出示課件，指導學生用“一只一只另一只”說話。 3、聯(lián)系生活場景照樣子寫一句話，完成語文書107頁的練習。這些猴子真淘氣，一個（只） 。一個（只） 。另一個（只） 。 五、釋疑解難 ， 升華主題過渡：剛才，小朋友們都說得很棒，我們再來看課文。當三個兒子都出現(xiàn)在眼前時，一位媽媽又夸起了孩子，課件出示：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子，怎么樣

12、??？” 老爺爺：“三個兒子？不對吧，我可只看見一個兒子。” （1）教師示范讀。（2）討論：明明三個兒子同時出現(xiàn)在眼前，為什么老爺爺說“只看見一個兒子”？這是哪一個兒子呢？ （3）指名回答。（因為老爺爺只看見第三個兒子關心媽媽，孝順媽媽，看到媽媽勞累時能跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了，所以老爺爺說“只看見了一個兒子”）（要預設到另倆個孩子其實翻跟頭、唱歌也能給媽媽帶來快樂，評介時可結(jié)合“你最想做那個兒子”處。）對于老爺爺來說，只有孝順的孩子才是真正的孩子。（4）我們再回過頭看第三個媽媽的話，她說自己的兒子沒有什么特別的，你認為呢？現(xiàn)在你覺得第三個兒子有特別的地方？（能幫媽媽提水

13、，愛媽媽，對媽媽很孝敬，）想象一下這個兒子平時還會幫媽媽做哪些事？（5）指名分角色朗讀老爺爺和媽媽的話?，F(xiàn)在，我們終于理解了老爺爺這句話的含義了，誰愿意來當當老爺爺來說一說？指名多人。評價：老爺爺?shù)脑捳媸且馕渡铋L?。?（6）交流反饋教師小結(jié)：小朋友們，那么你最想做哪個兒子呢？（針對學生回答總結(jié)）1、如有說第一、二個的，師接：我想你的媽媽也會為你驕傲，因為你有大家羨慕的特長，但當媽媽勞累時，如果幫助了她，我想她會更驕傲的。2、生說想學第三個兒子,師接：是的，生活中有的人確實沒有什么特長，但我想只要有一顆體貼父母，關心長輩的心，那么，你就有一顆金子般的心，你就是媽媽眼中最好的兒女。3、當然，我相信

14、你們的媽媽希望你們既有自己的一技之長又有一顆孝敬長輩的心，你們能做到嗎？那么就把我們的愛落實到行動上吧！（7）、師小結(jié)：是父母給了我們生命，是父母養(yǎng)育我們成長，也是父母給了我們世上最偉大、最無私的愛。當我們在享受父母愛的同時，要懂得愛的回報，學會感恩。“誰言寸草心，報得三春暉”，平時我們要多幫父母做一些自己能做的事，哪怕是幫父母端一碗飯，捶捶背都行??！出示：孝敬父母就是提一桶水這么簡單。孝敬父母就是在媽媽干家務時孝敬父母就是在媽媽生病的時候，孝敬父母就是爸爸拖著疲憊的身子回到家，給他孝敬父母就是當媽媽買了我最愛吃的草莓時孝敬父母就是在媽媽累了一天，靜靜休息的時候，孝敬父母更是在吃飯的時候給媽媽夾，給爸爸盛孝敬父母也是在放學回家的時候說一聲， 早上上學的時候說一聲（8）孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古人云：（齊讀）為人子，方少時，孝與親，所當執(zhí)。六、作業(yè)布置同學們看，老師給你們留出了快樂作業(yè)，請同學們選擇自己感興趣的一項作業(yè)。1、從今天起，每天至少幫媽媽做一件事。2、收集一個孝敬父母