六年級(jí)下冊(cè)科技活動(dòng)教案

1、第一單元 實(shí)驗(yàn)探索第一課時(shí) 慣性小實(shí)驗(yàn)一、教學(xué)內(nèi)容：1P1-4二、教學(xué)目標(biāo)：了解慣性的原理。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)： 了解生活中的常見慣性現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯、書本、紙條、細(xì)棉線、條狀木塊等。五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：多媒體觀察生活中的常見現(xiàn)象。二做一做：1.將盛有水的茶杯放在桌邊，壓在一張紙條上。迅速抽出紙條，茶杯仍會(huì)留在原處。茶杯內(nèi)的水盛的越多，抽紙條時(shí)茶杯越穩(wěn)定。2.用一段細(xì)棉線把書捆住并懸掛起來。另取一段細(xì)棉線，快速猛力下拉，則下面的細(xì)棉線易被拉斷。3.將一塊條狀木塊直立放在玩具小車上，讓玩具小車沿桌面運(yùn)動(dòng)。當(dāng)玩具小車遇到障礙而突然停止時(shí)，條狀木塊并不隨玩具小車停止，而是向前傾倒。4

2、.當(dāng)你以較快的速度向前奔跑時(shí)，突然聽到停步的命令，卻不能立刻止步，而是會(huì)繼續(xù)向前跑幾步才能完全停下來。（三）想一想：1.根據(jù)運(yùn)動(dòng)速度、載重量、耗能量和工作的平穩(wěn)性等不同的需要，人們?cè)O(shè)計(jì)制造出尺寸、質(zhì)量、用途各不相同的設(shè)備，相對(duì)于各種飛機(jī)而言，戰(zhàn)斗機(jī)顯得比較輕巧，而相對(duì)于各種加工設(shè)備而言，機(jī)床則顯得比較笨重。2.根據(jù)你已經(jīng)獲得的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為哪些物體應(yīng)該做得輕巧？哪些物體應(yīng)該做的笨重些？把你的觀點(diǎn)填在表格里，并與同學(xué)展開討論。 名稱質(zhì)量要求原因分析四廣角鏡： 生活中常見的慣性現(xiàn)象第二課時(shí) 神奇的金屬桶一、教學(xué)內(nèi)容：1P5-8二、教學(xué)目標(biāo)：了解金屬桶能阻隔無線電波。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

3、 金屬桶阻隔無線電波現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘、收音機(jī)、金屬桶等。五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：手機(jī)為什么在電梯里聽不到一點(diǎn)聲音，而一出電梯手機(jī)又正常了，是手機(jī)有問題了嗎？二做一做：1.在桌面上放幾本厚書，把一個(gè)正在叮當(dāng)作響的鬧鐘放在書上。2.用一個(gè)金屬桶罩住鬧鐘和書本，大家仍然可以聽到鈴聲。3.拿走鬧鐘，在書上放一臺(tái)正在播放音樂的收音機(jī)，然后同樣用這個(gè)金屬桶，慢慢地罩住收音機(jī)。隨著金屬桶的下移，收音機(jī)的音樂聲會(huì)越來越模糊，最后幾乎沒有聲音了。4.慢慢地移開金屬桶，收音機(jī)的音樂聲會(huì)漸漸的清晰；完全拿開金屬桶時(shí)，收音機(jī)的聲音又恢復(fù)正常了。（三）想一想：小亮發(fā)現(xiàn)家里的電視電纜比普通的導(dǎo)線粗很多。他用一把小刀

4、，仔細(xì)剝開一根廢舊的電視電纜和一根普通的導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)電視電纜除了包有塑料絕緣層外，還包有一層鋁皮或一層金屬絲網(wǎng)，而普通的導(dǎo)線卻只包有塑料絕緣層。你知道這是什么原因嗎？ （四）廣角鏡： “金屬桶”的奧秘第三課時(shí) 簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)一、教學(xué)內(nèi)容：1P9-12二、教學(xué)目標(biāo)：了解簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)： 制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：小磁鐵、直徑約0.31毫米漆包線、電池、粗銅絲、圖釘、小木塊、砂紙、尖嘴鉗等。五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：電動(dòng)機(jī)是一種常用的能量轉(zhuǎn)換裝置，它可以將電能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能為人們服務(wù)。電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、空調(diào)、全自動(dòng)照相機(jī)、電動(dòng)剃須刀等家用電器中都有類型、作用不同的電動(dòng)機(jī)。二試一試： 現(xiàn)在

5、自己動(dòng)手來做一臺(tái)建議電動(dòng)機(jī)。1.制作轉(zhuǎn)子。用漆包線繞制一個(gè)長(zhǎng)約50毫米、寬約25毫米的矩形線圈，匝數(shù)為5匝半，兩邊各留出30毫米長(zhǎng)的一段作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸。線圈收頭時(shí)要在窄邊的中央部分繞上幾匝。以免轉(zhuǎn)動(dòng)軸滑動(dòng)。用砂紙將兩轉(zhuǎn)動(dòng)軸下半邊漆皮打磨干凈。2.制作支架。將粗銅絲剪成兩段，每段長(zhǎng)60毫米。用砂紙把銅絲的兩端打磨干凈，然后用尖嘴鉗小心的彎成兩個(gè)支架。3.組裝。用圖釘把支架釘在一塊小木板上，將轉(zhuǎn)子放在支架上，在轉(zhuǎn)子下面的木板上放上小磁鐵，電動(dòng)機(jī)就裝好了。從兩個(gè)支架的下端接上導(dǎo)線，并將導(dǎo)線連接在電池的兩級(jí)上。用手稍微轉(zhuǎn)動(dòng)一下線圈，線圈就會(huì)不停地朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。（三）想一想：1.電動(dòng)機(jī)裝好后，按照書中圖示

6、進(jìn)行調(diào)整，想一想轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)有什么變化？怎樣才能增大電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速？2.電動(dòng)機(jī)能提供的功率范圍很大，而且使用、控制非常方便，又沒有煙塵、氣味，不污染環(huán)境，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、家用電器等方面應(yīng)用極廣。有條件的同學(xué)可以利用課余時(shí)間，走訪附近的工廠、農(nóng)村，調(diào)查一下那里使用了一些什么類型的電動(dòng)機(jī)，使用電動(dòng)機(jī)要注意哪些安全事項(xiàng)等。 （四）廣角鏡：電動(dòng)機(jī)的發(fā)現(xiàn)。第二單元 科技制作第四課時(shí) 設(shè)計(jì)緩沖包裝一、教學(xué)內(nèi)容：教材P13-17二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明白緩沖包裝的作用三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解緩沖包裝四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種緩沖材料、雞蛋等。五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入： 雞蛋受到稍重的撞擊時(shí)很容易破碎。是否能找到一種

7、使雞蛋不容易破碎的包裝方法呢？二做中學(xué)1. 探究如何防止雞蛋破碎找一些市場(chǎng)上常用的緩沖包裝材料將雞蛋包裝起來，然后從一定的高度落下，觀察雞蛋是否破碎。以小組為單位，通過研究、討論和分析，總結(jié)導(dǎo)致雞蛋破碎的原因和保護(hù)雞蛋的秘訣。導(dǎo)致雞蛋破碎的原因： 保護(hù)雞蛋的秘訣：2.設(shè)計(jì)緩沖包裝根據(jù)所了解的緩沖方法對(duì)雞蛋進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)方案寫在方案欄中。 了解常見的緩沖設(shè)計(jì)方法，分組提出設(shè)計(jì)方案。 討論設(shè)計(jì)方案的可行性。 動(dòng)手制作。進(jìn)行試驗(yàn)，修改設(shè)計(jì)。三測(cè)與評(píng)：1.對(duì)各小組的作品進(jìn)行測(cè)試，看一看哪組作品的緩沖效果最好。通過比較，分析自己的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。嘗試改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，使它更趨完善、合

8、理。2.到商場(chǎng)或有關(guān)生產(chǎn)單位進(jìn)行調(diào)查，采訪熟悉包裝技術(shù)的工程師和專家，了解包裝技術(shù)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展。聯(lián)系實(shí)際，寫一篇有關(guān)商品防震技術(shù)的小論文。（四）廣角鏡： 了解緩沖包裝第二課時(shí) 制作晶體“寶石”一、教學(xué)內(nèi)容：教材P18-22二、教學(xué)目標(biāo)：1了解哪些物質(zhì)可以結(jié)晶。2自己動(dòng)手制作晶體掛飾。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自己動(dòng)手制作晶體掛飾。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鹽、面粉、明礬、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精溫度計(jì)、棉線、木塊等。五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：將鹽溶液燒干后，就會(huì)有形狀為立方體的固體小顆粒產(chǎn)生，這種現(xiàn)象稱為結(jié)晶。二做中學(xué)：1 哪些物質(zhì)可以結(jié)晶實(shí)驗(yàn)中生成的顆粒就是鹽結(jié)晶，在我們身邊有很多物質(zhì)都是晶體，說說你找到的

9、晶體。將鹽、面粉分別放入裝有熱水的燒杯中，充分?jǐn)嚢?，觀察它們能不能充分溶解在水中。將燒杯放在酒精燈上緩慢加熱，直到水燒干后，一個(gè)杯底產(chǎn)生了顆粒狀的晶狀體，另一個(gè)杯底則產(chǎn)生了一層粉末狀的物質(zhì)。2.制作鹽晶體掛飾 將鹽溶入80熱水中，直至無法再溶解，制成濃鹽水。 將繩結(jié)懸掛在筷子上，浸泡于濃鹽水中。 把杯子放入泡沫塑料盒中，讓鹽水慢慢冷卻。一段時(shí)間后繩結(jié)上便粘有許多鹽的結(jié)晶體。3.制作明礬晶體“寶石”鹽水冷卻的越慢，晶體顆粒就越大。 將400克水、80克明礬放入鍋中加熱至沸騰，待明礬完全溶解后將火熄滅。冷卻至70左右，倒入玻璃杯中。 將懸掛的棉線放入明礬溶液內(nèi)，并使玻璃杯平穩(wěn)的放置一個(gè)晚上，棉線上

10、會(huì)生成許多小晶體。只保留12個(gè)形狀好看的結(jié)晶體，其余的均剪掉。再將粘有結(jié)晶體的棉線放入杯中明礬溶液內(nèi)，放置23個(gè)星期即可制成漂亮的明礬晶體“寶石”。三測(cè)與評(píng)。你是否能夠成功地制作出鹽晶體裝飾品和明礬晶體“寶石”？如果沒有成功，你認(rèn)為是什么原因造成的？應(yīng)該如何改進(jìn)制作過程和方法？改進(jìn)后的效果如何？請(qǐng)將每次所制作作品的外觀效果填入表中，以便判斷改進(jìn)的過程和方法是否有效，并將你的體會(huì)與總結(jié)記錄下來，與同伴分享交流。（四）廣角鏡第三課時(shí) 利用廢油一、教學(xué)內(nèi)容：教材P23-27二、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)琥珀。2制作昆蟲“琥珀”標(biāo)本。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：制作昆蟲“琥珀”標(biāo)本。四、教學(xué)準(zhǔn)備：昆蟲數(shù)只、優(yōu)質(zhì)透明松香

11、、大頭針、火柴盒、鑷子、酒精燈、石棉網(wǎng)、小刀。五、教學(xué)過程：一做中學(xué)：1將松香放入容器中加熱熔化。2. 把熔化了的松香倒入火柴盒內(nèi)，至火柴盒高度的1/3處。3. 待松香稍冷卻但尚未變硬前，用大頭針戳住小昆蟲背部，插在火柴盒中央，再把松香倒?jié)M火柴盒，并立即拔出大頭針。4.待松香變硬后，剝?nèi)セ鸩窈?，并清除粘在松香表面的碎紙?.用燒熱的小刀燙去標(biāo)本表面的碎屑，并磨光表面。一塊晶瑩透明的人造昆蟲琥珀標(biāo)本就做成了。二測(cè)與評(píng)1. 對(duì)著光線觀察你制作的昆蟲琥珀標(biāo)本，從外形是否美觀、通透程度、昆蟲形態(tài)是否完整、是否有氣孔幾個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)。想一想：產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因是什么？應(yīng)該怎樣克服？2. 展示各自制作

12、的昆蟲琥珀標(biāo)本，評(píng)一評(píng)誰(shuí)制作的最好，與大家交流制作的方法。（四）總結(jié) 琥珀： 琥珀是史前松柏科植物樹脂的化石。植物在一定的溫度下，分泌出一種粘稠狀或凝膠狀的液體的分泌物，分泌物經(jīng)長(zhǎng)期掩埋，漸漸失去揮發(fā)性成分，在經(jīng)過氧化、固結(jié)，逐漸形成樹脂化石。這類化石雖然沒有巖石類的石質(zhì)感，但它也經(jīng)歷了成百上千萬年的地下埋藏，經(jīng)歷了形成化石的一切過程，我們稱之為特殊的化石有機(jī)化石。類似的還有煤精等。琥珀可能含有昆蟲、苔蘚、地衣和松針等。第三課時(shí) 自制風(fēng)箏一、教學(xué)內(nèi)容：教材P25-29二、教學(xué)目標(biāo)： 1感受風(fēng)，認(rèn)識(shí)風(fēng)。2制作風(fēng)箏。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 風(fēng)箏的制作四、教學(xué)準(zhǔn)備：竹絲、棉線、尼龍布、鉛筆、剪刀、顏料等

13、。五、教學(xué)過程：一導(dǎo)入： 秋天來了，風(fēng)和日麗，天高云淡，正是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)。讓我們自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏，在大自然中放飛快樂，在實(shí)踐中獲得知識(shí)吧！二做中做：1. 感受風(fēng)能 流動(dòng)的空氣風(fēng)是一種能源形式，這種能量可使物體移動(dòng)。 討論：怎樣才能知道風(fēng)的存在？風(fēng)可以做什么？2.制作風(fēng)箏先將適當(dāng)大小的尼龍布料按圖中所示形狀和尺寸裁剪，再沿虛線將布邊縫合，并縫上拉線布邊。將三根竹絲穿入所縫合的布邊中，并將一根竹絲用線系在兩邊竹絲中部，將風(fēng)箏撐開成型。在風(fēng)箏底部縫上幾根布條，畫上圖案，一個(gè)漂亮的風(fēng)箏就制作成功了。 （三）測(cè)與評(píng)1. 找一塊空地，將棉線系在拉線布邊上，同學(xué)們可一起開展一次放飛風(fēng)箏的活動(dòng)。你的風(fēng)箏

14、風(fēng)的高嗎？2.放風(fēng)箏時(shí)，你的風(fēng)箏是否會(huì)出現(xiàn)一會(huì)兒東歪、一會(huì)兒西斜并翻滾跌落的情形？為什么風(fēng)箏的平衡性這么差？3.看著天空中飛翔的風(fēng)箏，你是否想過：風(fēng)箏為什么能夠飛上藍(lán)天？4.通過這次活動(dòng)，你認(rèn)為要讓風(fēng)箏飛的又高又穩(wěn)，在判斷風(fēng)力、風(fēng)向和選擇材料等方面應(yīng)注意些什么？（四）總結(jié) 風(fēng)箏主要是靠風(fēng)的推力升到空中的。風(fēng)箏本身有質(zhì)量，會(huì)往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飛翔，是因?yàn)槭艿搅鲃?dòng)的空氣向上支撐的力量，這種力量稱為揚(yáng)力。風(fēng)箏在空中時(shí)，風(fēng)箏附近的空氣會(huì)分為上下氣流層，其中風(fēng)箏下面的空氣受風(fēng)箏面的阻礙，流速減小，致使氣壓升高；風(fēng)箏上面的空氣流通順暢，流速增大，致使氣壓降低。揚(yáng)力就是有這種氣壓差產(chǎn)生的。第

15、三單元 科技應(yīng)用第一課時(shí) 簡(jiǎn)易降溫 一、教學(xué)內(nèi)容：教材P30-33二、教學(xué)目標(biāo)： 1了解鹽的降溫作用。2認(rèn)識(shí)鹽的降溫效果。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)鹽的降溫效果四、教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯3個(gè)、溫度計(jì)、氯化銨、硝酸銨等。五、教學(xué)過程：日常生活中所說的鹽，通常是指食鹽，它的主要成分是氯化鈉。其實(shí)，鹽類物質(zhì)還有很多，而且絕大部分并不能食用。鹽還可以用來降溫，你相信嗎？（一）試一試我們用氯化銨和硝酸銨這兩種鹽類物質(zhì)來做降溫實(shí)驗(yàn)。1.在A、B、C三個(gè)燒杯中加入等量的冷水。在B和C兩個(gè)燒杯中分別加入等量的氯化銨、硝酸銨，攪拌，使之完全融解。2.立刻用溫度計(jì)分別測(cè)出A、B、C三杯液體的溫度。3.比較三杯液體溫度的高低

16、，并據(jù)此比較硝酸銨和氯化銨的降溫效果。 （二）想一想1. 氯化銨、硝酸銨溶于水時(shí)會(huì)使水的溫度降低，怎樣利用這一特性為人們提供服務(wù)？ 2做一些調(diào)查，看看還有哪些用來降溫的鹽類物質(zhì)。（三）看一看 1.給發(fā)燒病人降溫。在熱水袋中放入鹽和冷水，可以制成冰袋，用來給發(fā)燒病人降溫。 2.往覆雪路面上撒鹽。為了給路面除雪、除冰，常將氯化鈣或者氯化鈉撒在冰雪區(qū)，降低水溶液的凝固點(diǎn)，達(dá)到防滑的目的。 3.冰鎮(zhèn)涼茶。夏天農(nóng)民在戶外勞動(dòng)時(shí)，常常又累又渴，如果休息時(shí)喝上一杯自制的冰鎮(zhèn)涼茶該多好啊。氯化銨、硝酸銨、碳酸氫銨（俗稱碳銨）等鹽類物質(zhì)是常用的氮肥，我們可以用它們制成鹽水冷卻劑，用來做冰鎮(zhèn)涼茶。不僅如此，用過的

17、冷卻劑曬干后又能得到固體的鹽類物質(zhì)。這樣不但可以喝上冰鎮(zhèn)涼茶，而且沒有浪費(fèi)肥料。 （四）廣角鏡 第二課時(shí) 神奇的轉(zhuǎn)基因生物 一、教學(xué)內(nèi)容：教材P34-39二、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解轉(zhuǎn)基因生物。2. 認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物。四、教學(xué)準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)基因生物圖片。五、教學(xué)過程：接種乙肝疫苗可以預(yù)防乙肝。如果知道乙肝疫苗制備早已運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，也許你會(huì)感到驚訝難道轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)介入我們的生活了嗎？我們周圍還有哪些轉(zhuǎn)基因生物？（一） 看一看 基因是控制遺傳特征的物質(zhì)。人們通過改變生物的基因，將其改良成具有人類所需優(yōu)良性狀的新品種。1. 轉(zhuǎn)基因植物。 抗蟲的轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

18、抗病的轉(zhuǎn)基因植物：抗病毒的轉(zhuǎn)基因甜椒其他轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗除草劑玉米、富含賴氨酸的轉(zhuǎn)基因玉米2. 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。 提高了生長(zhǎng)速度的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物：生長(zhǎng)速度大大提高的轉(zhuǎn)基因鯉魚 其他轉(zhuǎn)基因動(dòng)物：乳汁乳糖含量大大降低的轉(zhuǎn)基因奶牛3.用于生產(chǎn)藥物的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、用作器官移植供體的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物等。（二） 試一試 進(jìn)一步搜集并了解有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物、轉(zhuǎn)基因食品的資料。（三）想一想 我的思考： （四）廣角鏡轉(zhuǎn)基因食品的管理 轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？人們食用轉(zhuǎn)基因食品會(huì)不會(huì)對(duì)健康造成危害？由于擔(dān)心轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人的影響可能要隔一代甚至隔幾代才能顯現(xiàn)出來，而目前缺乏這樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所以世界各國(guó)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品實(shí)行極為嚴(yán)格的管理。 世

19、界各國(guó)政府對(duì)轉(zhuǎn)基因食品管理的主要原則： （1）執(zhí)行嚴(yán)格的安全評(píng)價(jià)制度。 （2）執(zhí)行嚴(yán)格的標(biāo)示制度，即必須在轉(zhuǎn)基因食品包裝上加貼轉(zhuǎn)基因標(biāo)識(shí)。（五）拓展活動(dòng) 開展一次關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與食物安全的辯論比賽，將你支持的觀點(diǎn)寫下來。 第三課時(shí) 車船造型 一、教學(xué)內(nèi)容：教材P40-44二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)流線型2.了解流線型外形的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解流線型外形的作用四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。五、教學(xué)過程：在電視中，我們經(jīng)?？梢钥吹骄实馁愜嚤荣?，那壯觀的場(chǎng)面令人興奮不已。在興奮至之余，你也許會(huì)感到奇怪：為什么賽車要做成那副模樣呢？（一）看一看科學(xué)家們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，魚和鳥的形體很適合水和空氣中運(yùn)動(dòng)，像

20、這種可以減少流體阻力的外形種類，人們把它稱為流線型。（二）試一試做兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，體會(huì)其中的道理。 1. 氣流所受阻力。比一比在兩種情形下吹蠟燭，哪一種容易將蠟燭吹滅。 2. 水流所受阻力。在水槽內(nèi)分別放方形、圓柱形、流線型形狀的物體（物體最寬處尺寸相等），打開水龍頭，讓水從水槽一端緩緩流向另一端。在水流的上游滴入數(shù)滴墨水，觀察并記錄水的流動(dòng)情況，畫出水的流動(dòng)示意圖。物體形狀水流示意圖水流能否順利繞過物體方形圓柱形流線型 在上面的實(shí)驗(yàn)中，你看到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么道理？ （三）想一想 1.上面的實(shí)驗(yàn)說明了流線型物體對(duì)水流（氣流）的阻力最小，反過來是否能說明流線型物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到水流（氣流

21、）的阻力也會(huì)最??？ 2.常見的交通工具中，那些采用了減少阻力的外形？（四）廣角鏡 風(fēng)洞實(shí)驗(yàn) 風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)是依據(jù)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理，將飛行器的模型或?qū)嵨锕潭ㄔ诘孛嫒斯きh(huán)境中，人為制造氣流流過，以此模擬空中各種復(fù)雜的飛行狀態(tài)，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這是現(xiàn)代飛機(jī)、導(dǎo)彈、火箭等走向定型和生產(chǎn)的“必經(jīng)之路”。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)速度范圍，風(fēng)洞主要分為：低速風(fēng)洞、亞聲速風(fēng)洞、超聲速風(fēng)洞、高超聲速風(fēng)洞等。 第四單元 專題研究第一課時(shí) 天氣預(yù)報(bào)一、教學(xué)內(nèi)容：教材P45-48二、教學(xué)目標(biāo)： 1調(diào)查建筑物的材料建構(gòu)。 2建筑材料中哪些是隔音材料和保溫材料。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 1調(diào)查建筑裝飾材料，觀察它們的圖案，造型和顏色。2在外界噪聲

22、干擾的情況下，我們?cè)鯓咏ㄔ?。四、教學(xué)準(zhǔn)備：登記本五、教學(xué)過程：在我們生活、居住的城鎮(zhèn)中，可以看到各種各樣的建筑物，這些建筑物中用到了很多材料，比如磚瓦、沙石、金屬，陶瓷、塑料、橡膠等。它們各有各的本領(lǐng)，各有各的奧妙。你知道它們哪些來自天然？哪些是人工制造？哪些材料構(gòu)成了建筑物的骨架？哪些材料把建筑物裝飾得更好？哪些材料能把聲音藏起來？哪些材料能把雨水擋在外面，防濕又防潮？那么，讓我們一起來研究一下建筑材料吧?。ㄒ唬┳鲆蛔?. 調(diào)查一些建筑物，觀察他們分別是用什么材料建造的，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。統(tǒng)計(jì)一下，你調(diào)查的建筑物一共用到了多少種不同的材料？2. 調(diào)查一些建筑裝飾材料，觀察它們的圖案、造型

23、和顏色是什么樣的，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。3. 查閱資料或訪問建筑工人，調(diào)查一下建筑材料中有些隔音材料和保溫材料。為了防止隔壁、樓上樓下或外界聲音的干擾，阻止機(jī)器等物體發(fā)出的噪聲干擾外界，建筑物的墻面及窗戶等都需要使用良好的隔音或吸音材料；在噪聲嚴(yán)重的地方，還須建造隔音房、聲屏障等。（二）自由研究如果學(xué)校要建造一個(gè)特定用途的房屋或教室，如音樂教室、植物栽培室、動(dòng)物飼養(yǎng)室、室內(nèi)體育館等。想一想，為了滿足特定用途的需要，你設(shè)計(jì)的房屋應(yīng)該有哪些特殊要求？根據(jù)這些要求你應(yīng)該選擇哪些建筑材料？利用課余時(shí)間與其它同學(xué)一起研究一下，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和交流。第二課時(shí) 身邊的垃圾一、教學(xué)內(nèi)容：教材P50-54二、教學(xué)目

24、標(biāo)： 1了解一個(gè)家庭每天會(huì)產(chǎn)生多少的生活垃圾。 2倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 1重點(diǎn)：如何將生活進(jìn)行分類。2難點(diǎn)：調(diào)查周圍每天產(chǎn)生垃圾的總重量。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前通知了解生活垃圾方面統(tǒng)計(jì)。五、教學(xué)過程：隨著社會(huì)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，我們所居住的環(huán)境正不斷地受到污染。垃圾成堆、河水黑臭、噪聲不斷等，天不再藍(lán)、水不再清，人類的生存正受到嚴(yán)重的威脅。其實(shí)，許多污染都是人類自己造成的。我們每天都要消耗事物和各種各樣的生活用品，與此同時(shí)，也產(chǎn)生了許多生活垃圾。一個(gè)家庭每天會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？垃圾里有些什么？讓我們來調(diào)查一下生活垃圾吧。（一）調(diào)查與統(tǒng)計(jì)1. 對(duì)要扔掉的垃圾進(jìn)行分類，如塑料、玻璃、

25、陶瓷、金屬制品、蔬菜皮果等。2. 統(tǒng)計(jì)一下自己家里每天要扔掉的生活垃圾。統(tǒng)計(jì)全班所有家庭垃圾的總重量，算一算每人每天平均產(chǎn)生垃圾的重量，算一算全校學(xué)生家庭一天產(chǎn)生垃圾的總重量。3. 去環(huán)保部門調(diào)查，了解一下每天產(chǎn)生的大量生活垃圾最后被運(yùn)到了什么地方，它們是如何被處理的？這些處理方法對(duì)環(huán)境有什么影響？4. 調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，了解他們回收些什么；家庭垃圾中，有哪些是可以回收利用的；哪些是不可回收的垃圾。（二）資料整理整理好你的調(diào)查記錄，并撰寫一篇家庭生活垃圾調(diào)查報(bào)告。提示：一份調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。1. 說明你所調(diào)查的是什么問題。2. 介紹你是通過什么途徑和方法進(jìn)行調(diào)

26、查的，你是如何解決調(diào)查中所遇到的困難的。3. 介紹你所了解到的情況，尤其要附上一些必要的數(shù)據(jù)。4. 針對(duì)調(diào)查的結(jié)果，提出你的看法，比如講一講你認(rèn)為應(yīng)如何處理生活垃圾。（三）自由研究家庭生活中，除了會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾外，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生其他的污染。利用課余時(shí)間，也可以進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和研究。參考課題：1. 生活污水調(diào)查。2. 生活噪聲調(diào)查。3. 其他污染調(diào)查。第三課時(shí) 近視眼的調(diào)查一、教學(xué)內(nèi)容：教材P55-57，近視眼的調(diào)查二、教學(xué)目標(biāo)： 1近視眼的形成的原因。 2怎樣預(yù)防近視眼。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 1重點(diǎn)：視眼的形成的原因。2難點(diǎn)：近視眼的預(yù)防。四、教學(xué)準(zhǔn)備：視力體檢表。五、教學(xué)過程：（一）近視

27、眼的調(diào)查：1確定本班同學(xué)的視力變化情況，查閱以前的視力體檢表；2對(duì)全班進(jìn)行一次視力檢查；3了角子近視形成的原因，做問卷調(diào)查表。（二）統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果； （三）寫出調(diào)查報(bào)告：1介紹調(diào)查結(jié)果；2分析調(diào)查結(jié)果；3提出合理的建議。第四單元 創(chuàng)新發(fā)明第一課時(shí) 希望點(diǎn)列舉法一、教學(xué)內(nèi)容：教材P55-59二、教學(xué)目標(biāo)： 1通過創(chuàng)新，給人們帶來便利 2怎樣預(yù)防近視眼。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 1重點(diǎn)：希望點(diǎn)列舉法的實(shí)施步驟。2難點(diǎn)：近視眼的預(yù)防。四、教學(xué)準(zhǔn)備：視力體檢表。五、教學(xué)過程：日本人喜歡吃面，拉面的生意特別好，每天都可以看到很多人排隊(duì)等著吃拉面。隨著生活節(jié)奏的加快，人們需要更快速、更方便的面食。日本的料理

28、師安藤百福想：“如果面條只要用開水泡就可以使用，該有多方便！這種面食肯定會(huì)有市場(chǎng)?！庇谑?，他開始為實(shí)現(xiàn)這個(gè)希望而努力，經(jīng)過三年的研究，終于成功研制出沖泡就可以食用的方便面。這種方便面一上市，立即受到消費(fèi)者的喜愛，成為市場(chǎng)上的搶手貨。方便面的發(fā)明就是實(shí)現(xiàn)了人們的一個(gè)希望。在創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中，希望是靈感的源泉，通過對(duì)希望的挖掘，使研究的本來目的聚合成焦點(diǎn)，再加以考慮的技法，就是希望點(diǎn)列舉發(fā)。（一）看中學(xué)1. 希望幼兒園用剪刀又不會(huì)傷及幼兒而發(fā)明了幼兒用安全剪刀。2. 文韜同學(xué)希望溜冰不摔傷，他就發(fā)明了“摔得樂”。3. 竊賊最可恨了，人們希望有一種機(jī)器能夠幫主人捉住正在偷竊的賊。日本一公司發(fā)明了保安機(jī)器人，可以自動(dòng)發(fā)射網(wǎng)狀物將竊賊套住，并將圖像發(fā)到主人的手機(jī)上。希望點(diǎn)列舉法不同于缺點(diǎn)列舉法。缺點(diǎn)列舉法是圍繞現(xiàn)有物品的缺點(diǎn)