教師企業(yè)家：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師發(fā)展新路徑

1、教師企業(yè)家：“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師發(fā)展新路徑新機(jī)會(huì)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"正在為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)新機(jī)會(huì)。Pinterest原本是一個(gè)通過(guò)視覺(jué)化形式來(lái)分享人們?cè)谏钪械慕?jīng)驗(yàn)和技巧的社交網(wǎng)站。不過(guò)，現(xiàn)在卻成為教師們分享和尋找教育創(chuàng)新點(diǎn)子的場(chǎng)所。據(jù)medium報(bào)道，Pinterest正成為全球的教師們發(fā)現(xiàn)教學(xué)技巧、激發(fā)教育靈感的聚集地。2013年，Pinterest宣布每天有超過(guò)50萬(wàn)條教育相關(guān)的Pins（該網(wǎng)站獨(dú)有的內(nèi)容呈現(xiàn)方式版創(chuàng)建且每個(gè)月有4870萬(wàn)用戶參與其中。根據(jù)知名教育媒體Edutopia的調(diào)查,Pinterest是教師們最喜歡的5個(gè)職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站之一。來(lái)自北卡羅萊納州的一年級(jí)老

2、師DebBarron說(shuō)：Tinterest幫助我在課堂上更有創(chuàng)意，在很多領(lǐng)域的實(shí)踐應(yīng)用有了更高的成就。"為了滿足教師熱烈的需求，Pinterest上線了一個(gè)新的板塊，名為T(mén)eachersonPinterest,專(zhuān)門(mén)用于促進(jìn)網(wǎng)站上教師社區(qū)的發(fā)展。這個(gè)板塊上一批明星教師正在匯集一系列優(yōu)質(zhì)的關(guān)于小學(xué)、中學(xué)和家庭式學(xué)校的Pins,引領(lǐng)著同行的教學(xué)實(shí)踐。比爾蓋茨在促進(jìn)美國(guó)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一次演講中說(shuō)到，"如果教師是孤立的，那么就無(wú)法做得更好"顯然，TeachingonPinterest給教師們帶來(lái)了更加真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。以往老師們經(jīng)常感到他們?cè)诮淌抑惺且粋€(gè)孤立的存在：在鄉(xiāng)村地區(qū)

3、，很多老師可能是整個(gè)年級(jí)唯一一個(gè)教這個(gè)科目的人；即使在大一些的學(xué)校，老師有限的時(shí)間和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)限制也使得他們很少有協(xié)作和討論的空間。"一起工作的老U幣可籥口有彼此不同教學(xué)思路，但由于同行相輕或競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，以及學(xué)?？赡苣貌怀鼋?jīng)費(fèi)鼓勵(lì)這種分享，這些都可能成為限制老師發(fā)揮的因素JPinterest上的明星教師Wing說(shuō)，"不管教師們過(guò)去是因?yàn)槭裁丛蚨幌拗疲F(xiàn)在他們都可以分享和接觸到更豐富的資源,更棒的是,這些資源就在他們口袋里。Pinterest毫無(wú)疑問(wèn)正在改變教育行業(yè)。"過(guò)去，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要是依靠參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和各級(jí)培訓(xùn)來(lái)達(dá)成。這種形式的進(jìn)修方式不但成本高昂（

4、差旅和時(shí)間成本），且教師沒(méi)有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)利（因?yàn)檫@都是上級(jí)安抖林口指定的何穗師更多的需求是獲得第一手的教學(xué)資料和案例經(jīng)驗(yàn)。一項(xiàng)由經(jīng)濟(jì)學(xué)人根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)所進(jìn)行的教育研究指出,教師們長(zhǎng)時(shí)間觀摩彼此的教學(xué)方式，并互相分享自己的方法，可以讓他們教導(dǎo)的學(xué)生有顯著的進(jìn)步。2009年的MetLifeSurveyoftheAmericanTeacher調(diào)查結(jié)果顯示，有超過(guò)90%的受試者認(rèn)為觀摩其他教師的教學(xué)方式，可以幫助自己的教學(xué)更有效率。哈佛大學(xué)RichardElmore教授也認(rèn)為教師們需要學(xué)習(xí)，也需要得到鼓勵(lì)、支持，獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的途徑,以及能夠?qū)Ｗ⒂谛绿魬?zhàn)與觀察同儕的時(shí)間。毫無(wú)疑問(wèn)，類(lèi)似

5、于TeachersonPinterest的教師社交網(wǎng)站，通過(guò)全新的方式滿足了教師們真正的需求。而現(xiàn)在更多的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展社區(qū)正在涌現(xiàn)。TeachingChannel就是一個(gè)蓬勃發(fā)展的教師在線社區(qū)，教U幣可以觀看、分享和學(xué)習(xí)不同的技術(shù)來(lái)幫助每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。最受大家喜歡的是其上線不久的"教學(xué)團(tuán)隊(duì)頻道"。這是基于視頻的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以通過(guò)在線團(tuán)體合作，觀看有效教學(xué)的例子，分享自己的教學(xué)視頻，在視頻時(shí)間標(biāo)記上做筆記來(lái)注釋視頻方便自己回看，向其他教師提出問(wèn)題或者接收來(lái)自其他教育者的詳細(xì)反饋。LearnZillion是一個(gè)在線視頻課程分享網(wǎng)站，其新開(kāi)發(fā)的“夢(mèng)之隊(duì)”社區(qū)則在招募教師

6、們加入，幫助這些教師擴(kuò)展其影響力，接受內(nèi)容專(zhuān)家的指導(dǎo),讓教師們以全新的方式來(lái)挑戰(zhàn)自己并成就其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。新希望"互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在為教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的新希望。TeachersPayTeachers（以下簡(jiǎn)稱(chēng)TPT）是世界上首個(gè)最大的開(kāi)放教材平臺(tái)。教育工作者可以在上面購(gòu)買(mǎi)、銷(xiāo)售或是分享自己的原創(chuàng)教育資源,包括課程規(guī)劃、考試內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、工作規(guī)劃甚至教室布置等?，F(xiàn)在可以看到，在Pinterest上受到熱捧的備課資料也在上面標(biāo)價(jià)銷(xiāo)售。TPT成立于2006年。公司創(chuàng)始人PaulEdelman曾是紐約某公立中學(xué)的老師，由于在互聯(lián)網(wǎng)上很少能找到高質(zhì)量的教材資源，又不堪忍受長(zhǎng)期的每天2到3小時(shí)的備

7、課痛苦，他自籌資金創(chuàng)立了一個(gè)網(wǎng)站。他的想法很簡(jiǎn)單，就是要讓愿意分享自己原創(chuàng)教材的老師可以獲得報(bào)酬，并以此鼓勵(lì)更多人把好的教育資源共享出來(lái)。TPT上線后即受到了教師們的喜爰。經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)營(yíng)，TPT于2015年7月宣布它已經(jīng)幫用戶賺取了1.3億美元；其中一名佐治亞州的幼兒園老師通過(guò)在TPT銷(xiāo)售自己的備課資料成為了百萬(wàn)富翁。目前，網(wǎng)站的會(huì)員數(shù)正在急速增長(zhǎng)。目前，TPT成為一個(gè)能讓教師獲得新成就的在線社區(qū)，為教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)了新的希望。而一個(gè)新的現(xiàn)象正在出現(xiàn)，這就是Teacherpreneur教師企業(yè)家。在2013年出版的"Teacherpreneur"一書(shū)中這樣描述教師企業(yè)家：不

8、離開(kāi)教室，卻能引領(lǐng)教學(xué)獲取成就的創(chuàng)新教師。以往，教師的職業(yè)發(fā)展路徑受限于傳統(tǒng)教育體系內(nèi)的層級(jí)制度，這不但限制了教師們進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)研究進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，也讓教師無(wú)法在教室或教學(xué)區(qū)域外，發(fā)揮其引領(lǐng)者的作用。在這種情況下，教師必須選擇是要接受現(xiàn)狀，一輩子呆在教室看不到職業(yè)發(fā)展的希望而失去創(chuàng)新動(dòng)力，還是脫離教職崗位，成為管理者、決策者或是領(lǐng)袖，來(lái)改善這種狀況。在美國(guó)哈佛大學(xué)RichardElmore轆看來(lái),這種職業(yè)發(fā)展路徑是許多教育政策和實(shí)際情形脫節(jié)的根源。主要是因?yàn)檫@些成為管理者的改革者離開(kāi)教學(xué)一線實(shí)踐后，就往往停留在"自己過(guò)去如何看待學(xué)校"的記憶中，卻未能用更有遠(yuǎn)見(jiàn)的角度

9、來(lái)看待學(xué)校的變化，因此沒(méi)有了創(chuàng)新的源泉。顯然，僅是依靠過(guò)時(shí)的教育管理體制，勢(shì)必會(huì)限制教師的發(fā)展，也會(huì)制約教育的創(chuàng)新。教師企業(yè)家這類(lèi)領(lǐng)航教師的出現(xiàn)，正好為解決這一固有的難題提供了新的解決思路。教師企業(yè)家除了教育學(xué)生外，他們還有時(shí)間、空間去分享他們的想法與教學(xué)方式，讓更多的教師、行政人員、決策者、家長(zhǎng)知道;甚至他們還創(chuàng)建出教育產(chǎn)品和服務(wù)提供給需要的教師,并因此獲利。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這已經(jīng)現(xiàn)實(shí)，教師可以留在教室，卻能透過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成引領(lǐng)的工作。例如：JenniferJones是一個(gè)北卡羅來(lái)納州的閱溺口寫(xiě)作教學(xué)的行家，有21年在小學(xué)執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)。2010年,她決定在博客上分享她的成功教學(xué)實(shí)踐，并因此收到了其他

10、學(xué)校來(lái)參觀研討的請(qǐng)求。在同事的催促下，她開(kāi)始在TPT售賣(mài)她的課程資料。今天，她是TPT在北卡銷(xiāo)售額最高的老師。新產(chǎn)品教育科技公司也會(huì)受益于教育企業(yè)家?guī)?lái)的創(chuàng)業(yè)精神從創(chuàng)意,創(chuàng)新，到渴望改變。因?yàn)楣膭?lì)教師企業(yè)家的發(fā)展能為學(xué)校帶來(lái)更好的教育產(chǎn)品。歷史教師CharlesBest創(chuàng)建了一個(gè)教室集資網(wǎng)站DonorsC。最初的想法來(lái)源于他和同事們無(wú)法找到適合的教育科技產(chǎn)品而沮喪，于是他決定尋找資金來(lái)資助他們更具有創(chuàng)造性和令人興奮的想法。迄今為止，CharlesBest的網(wǎng)站已經(jīng)幫助238,354名教師找到資金，有589,880多個(gè)教師創(chuàng)新項(xiàng)目得以實(shí)施。當(dāng)前教育科技快速發(fā)展遇到的尷尬事實(shí)是許

11、多教育產(chǎn)品讓無(wú)數(shù)渴望改善教學(xué)的教師失望而歸。因?yàn)榻逃萍计髽I(yè)的技術(shù)人員們開(kāi)發(fā)了許多無(wú)效的產(chǎn)品，浪費(fèi)了教師和學(xué)生大量的時(shí)間。一些教育科技公司、外部智囊團(tuán)和非營(yíng)利組織開(kāi)始重視一線教師的創(chuàng)造力，并幫助他們建立和培養(yǎng)各種教育創(chuàng)新。因?yàn)楫?dāng)創(chuàng)新始于一線教育工作者時(shí)，會(huì)帶來(lái)直接、細(xì)致和具體的行動(dòng)，這種第一手體驗(yàn)?zāi)軒椭逃萍脊鹃_(kāi)發(fā)更強(qiáng)大、全面和持久效用的解決方案。反過(guò)來(lái)也激發(fā)了教師們更大的創(chuàng)新動(dòng)力，成就更多教師企業(yè)家。新行動(dòng)如果你想成為教師企業(yè)家，你可能需要下面這些新的行動(dòng)來(lái)促成。1 .做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師衡量教師成功的標(biāo)準(zhǔn)有很多。但是每個(gè)優(yōu)秀的教師都有一套獨(dú)特的方法在教室里受到歡迎，讓學(xué)生喜歡自己。這樣你才能有基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建出值得教師同行購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品和服務(wù)。2 .加入到Teacherpreneur社區(qū)在社區(qū)中，你能了解到教師同行們的需求，并參與相關(guān)分享和討論，向別人提出自己的