六年級語文上冊第五組19一面教案2新人教版

1、精選范本19* 、一面科 目語文年 級六班 級時 間課題19* 、一面（知識 能力 品德）教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會魯迅先生熱愛勞動人民和關懷進步青年的高貴品質。學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。（重點、難點）教材分析學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。板書設計示意圖19* 、一面大病初愈 叫人擔心 剛強堅毅竹枝 似的手子指 關心進步青年臉瘦手瘦教具 學具教法選擇時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）教 學 過 程一、談話引入同學們，我們了解一個人可以直接接觸他觀察他，但對于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢？對！通過他的朋友、親人

2、、同事對他的評價中去了解?！肮苤懈Q豹，可見一斑”我們學習和平時閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個人？在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個人？這些都是熟悉了解魯迅先生的人對他的看法和評價，那對于一個和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個人呢？今天我們將一起走進阿累眼中的魯迅。二、自讀自悟1.學生自由默讀思考：討論本文主要講了什么？勾畫出表示時間、地點的詞語或句子。按時間順序復述課文內容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結果。2.師生交流一面所處的時代背景。3.在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢？

3、（瘦）時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）教 學 過 程4.勾畫出描寫魯迅瘦的句子，寫下你的感受。5.仔細品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉瘦！”、“他的手多瘦??！”為什么他如此的面黃肌瘦？ 魯迅的“精神抖擻”：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫的隸體一”6.一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，你從作者刻意的“瘦”描寫中體會到魯迅是一個什么樣的人呢？（既是外貌特征，又是魯迅剛毅堅強的性格的體現(xiàn)）7.是怎樣一個人？你從哪里看出來的？學生反饋交流8.同桌互讀描寫外貌的句子。三

4、、仔細品讀魯迅對青年的關懷1.透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關懷呢？你從中體會到什么？2.這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學生結合課文內容談自己的感受。“一面”給人的印象是深刻的：廉價賣書，親自送書給普通工人，這是對勞動人民的深切關懷；誠懇推薦別人的書，多么地謙遜；那“微笑、點頭”蘊含了先生對青年一代的信賴和希望這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進步，時刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠在一起的！師：這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。四、拓展寫作抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。全文的最大成功之處，是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)