句子含義答題技巧

1、句子含義答題技巧、記敘的要素?1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。?2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意、。?3.把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰(shuí)？干什么？句子在文章中的含義?此類(lèi)題型?？嫉木渥宇?lèi)型及其作用:?1、修辭句（比喻）：? 方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。 ?2、富含哲理的句子：? 方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話(huà)復(fù)述句意。?3、言外之意句：? 結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫(xiě)出作者的真正用意。修辭方法及作用(1)(2

2、)(3)(4)(5)(6)(7)(8)比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出 XX事物的xx特點(diǎn)擬人：賦予事物以人的性格、 思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出XX事物的XX特點(diǎn)。 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。？注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手第一：如果句子形象而含蓄，具有

3、言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān) 意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。 答題思路：句子的含義（抓關(guān)鍵詞，化含蓄為直白）+表達(dá)的感情（把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）（偷梁換柱法）例如：取決于是否為之而奮斗?？沼邢?雖然實(shí)踐“希望”困難重重，但 鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng)句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無(wú)， 望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有；有希

4、望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，常見(jiàn)修辭的表達(dá)效果常見(jiàn)答題形式（以上課內(nèi)容為準(zhǔn)）的特點(diǎn),運(yùn)用的修辭手法，寫(xiě)出了的思想感情。表達(dá)了作者比喻一一化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體 這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動(dòng)/化深?yuàn)W為淺顯/化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（事物）的（特征），強(qiáng)調(diào)了 的思想感情。（抒發(fā)了） 夸張一一能突出事物特征。 這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了 對(duì)比能突出事物特征，給人以鮮明印象。這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突出了（事物）的（特征） 反語(yǔ)一一能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；起諷刺否定的作用。這個(gè)

5、句子運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了,表達(dá)了（抒發(fā)了）作者對(duì)偶一一使句子整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，概括力強(qiáng)。這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了 排比一一句式整齊，節(jié)奏勻稱(chēng)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱(chēng)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了 設(shè)問(wèn)一一提醒讀者注意，引發(fā)思考。這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念） 反問(wèn)一一語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào) 這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了 反復(fù)一一突出強(qiáng)調(diào)這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了的思想感情。_擬人一一使事物生動(dòng)形象，

6、表意豐富。，抒發(fā)了這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫(xiě)了）第四：從用詞的角度。動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ) 常見(jiàn)答題形式：”一詞（等詞）的思想感情。 “準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?！保ㄖ熳郧宕海巴低档亍焙汀般@”寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài) 和贊美之情。2、 他用兩手攀著上面， 兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影， 我的淚很快地流下來(lái)了。通過(guò) 攀”縮”傾”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出父親過(guò)鐵道給我”買(mǎi)橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的深情， 使父親的背影”深深的印在了我們的腦海中，

7、也使父親的關(guān)愛(ài)深深地刻進(jìn)了我們的心里。寫(xiě)出了的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的、記敘文的人稱(chēng)及其作用:第一人稱(chēng)：使人感到親切自然，與讀者沒(méi)有距離；便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感第二人稱(chēng)：最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱(chēng)：是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱(chēng)敘事，可以客觀(guān)地展現(xiàn)生活，不受時(shí)間、空間的束縛，敘 述的角度比較靈活、自如。四、記敘線(xiàn)索:? 記敘文的線(xiàn)索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè) 有機(jī)體。? 1 ）? 2 ）? 3 ）? 4 ）? 5 ）? 線(xiàn)索類(lèi)型：物線(xiàn)、事線(xiàn)、人線(xiàn)、

8、感情線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、地點(diǎn)線(xiàn)、見(jiàn)聞線(xiàn)。 線(xiàn)索大致分六類(lèi)：料，在東京的見(jiàn)聞和感受 到仙臺(tái)與藤野先生的交往? 6）以 “我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索。如孔乙己以小伙計(jì) 形象。? 技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。 尋找線(xiàn)索的依據(jù)? 文章的標(biāo)題? 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物? 文中議論抒情的語(yǔ)句? 作者的思想感情（變化）? “我”的所見(jiàn)所聞所感以具體事物或事物的特征為線(xiàn)索。如羚羊木雕 以人物或人物的特征為線(xiàn)索。如背影以父親的背影為線(xiàn)索 以中心事件為線(xiàn)索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節(jié) 以思想感情為線(xiàn)索。如孤獨(dú)之旅 以時(shí)間推移或空間變換為線(xiàn)索。如藤野先生以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為

9、敘事線(xiàn)索組織材 離別后對(duì)藤野先生的懷念。 我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索塑造孔乙己這個(gè)人物五、記敘順序及其作用：? 順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。? 倒敘： 1 、強(qiáng)調(diào)。2 、制造懸念。 3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。? 插敘： 1 、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。3 、交代背景，豐滿(mǎn)形象。突出中心。描寫(xiě)方法及其作用：? A、人物描寫(xiě)及其作用? 類(lèi)型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫(xiě)? 人物描寫(xiě)方法作用：描寫(xiě)對(duì)象特征（性格）? B、景物描寫(xiě)在記敘文中的作用?1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。?2 、暗示時(shí)代背景。?3 、渲染氣氛。?4 、烘托人物形象（或性格、心理）。5、推動(dòng)情

10、節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。記敘文中議論的作用A. 類(lèi)型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。升華主題，B. 作用：議論的目的在于引發(fā)讀者思考，揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，突出中心, 起“畫(huà)龍點(diǎn)睛 ”的作用。開(kāi)放性試題應(yīng)注意：談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等? 平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀(guān)察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開(kāi)闊視聽(tīng)，不斷吸取知識(shí)營(yíng) 養(yǎng)。積累較豐富的材料， “談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。?“談”時(shí)要針對(duì)話(huà)題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。?“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）要求）。? 一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

11、?不能。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 副詞（如都，大都，非常只有等） ：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了 間，表范圍等） ，換了后就變成 ，與事實(shí)不符。某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？? 動(dòng)詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地描寫(xiě)了 （對(duì)象）? 形容詞：不能，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 （對(duì)象）（特點(diǎn)）副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明對(duì)象的情況（程度、限制

12、、時(shí)間、范圍）事實(shí)不符。重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的2）該的情況（表程度，表限制，表時(shí)（動(dòng)作、特點(diǎn)）所以所以，換了之后就變成與? 技巧：作用要從兩方面考慮? 一從結(jié)構(gòu)上：還有線(xiàn)索、懸念）常起A承上啟下過(guò)渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊? 二從內(nèi)容上：常有A開(kāi)篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛（還有塑造形象、表現(xiàn)個(gè)性、表達(dá)情感）? 具體如下? 位置（文中重要句段作用）? 記敘文開(kāi)頭句子的作用：?1、開(kāi)篇點(diǎn)題；?2、總領(lǐng)全