創(chuàng)建文明和諧校園演講稿(精彩編輯多篇)

1、-!創(chuàng)建文明和諧校園演講稿（精選多篇）有一種美，令人驚艷，令人回味， 令人追求，這是一種可以吸引目光的美, 它一一光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云上，深埋在 古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美， 它 深藏不露；有一種美，給生命帶來(lái)激情【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文 可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝人家工作順利】目，給生 命帶來(lái)溫馨，這種美就是和諧之美。和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性 的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)；也是 一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧， 是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和 愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文 明的校園也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的主題。好，今天我

2、演講的題目是一一文明締造和諧首先，我們先搞懂一個(gè)問(wèn)題，文明 是什么？也許，大家會(huì)想，這是一個(gè)多 么抽象的概念啊！其實(shí)不然，很簡(jiǎn)單！ 文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難 時(shí)的熱情幫助， 是平時(shí)與人相處的親切， 是見(jiàn)到師長(zhǎng)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到”，文明是一 種對(duì)方時(shí)的一聲 “對(duì)不起 ”， 品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一 被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。我們作為新世界的中學(xué)生，在講文 明，創(chuàng)和諧上該如何做呢？我國(guó)素以 “文明古國(guó) ”、 “禮儀之邦 著稱於世。文明禮貌，重在表現(xiàn)。主要 包括三點(diǎn)：談吐文明謙虛禮讓舉 止端莊。同學(xué)們，你若能做到以上三點(diǎn)， 也不愧為 “禮儀之邦 ”的成員了。日常生活中的談吐最能

3、體現(xiàn)你的文 明，與人交談應(yīng)注意 4 要：態(tài)度要誠(chéng)懇， 表情要自然，用語(yǔ)要文明，表達(dá)要得體。 態(tài)度若不誠(chéng)懇，你是無(wú)法與人真誠(chéng)的交 流的，表情若不自然，別人就會(huì)以為你不耐煩，令人尷尬；用語(yǔ)若不文明，別 人就會(huì)認(rèn)為你俗不可耐， 不想和你交談； 表現(xiàn)若忸扭捏捏，別人就會(huì)不耐煩。這 就是談吐的文明，相信同學(xué)們能輕易的 做到，給人的感覺(jué)良好，體現(xiàn)中學(xué)生的 文明。業(yè)生前程似錦！“天下大事，必行于細(xì) ”，讓我們高 度重視“講文明 ”，我們既是校園文明的 受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者，讓我 們攜起手來(lái)，共同打造我們和諧校園的 明天，最后祝我黃河水院繁榮發(fā)展，祝 院領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康，工作順利，家 庭幸福，祝學(xué)院

4、所有的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成， 祝愿我院所有的畢古人云： “勿以善小而不為，勿以 小而為之。 ”從身邊的小事做起，從我做 起！完善自我修養(yǎng)，營(yíng)造和諧文明的校 園環(huán)境！揮一揮手作別昨日的陋習(xí)，正 如你輕輕的來(lái)秉承文明的火炬！加入文 明的行列，爭(zhēng)做文明的使者！通過(guò)全體 汝高學(xué)子的不懈努力，我們相信明天的 汝高將會(huì)是一個(gè)更加和諧文明的汝高！老師們，同學(xué)們，大家好！今天我 演講的題目是：做文明學(xué) 校園生，創(chuàng)建和諧里，它永恒且o這個(gè)話題我們已經(jīng)說(shuō)了很久，但它 卻永不過(guò)時(shí)。每一位教育我們的老師都 會(huì)將它掛在嘴邊，在校園 不斷更新，也是我們最大的、最不容易 做到的問(wèn)題。做文明學(xué)生，是我們從入學(xué)開始的 目標(biāo)，是所有老

5、師和我們的父母對(duì)我們 共同的期望。文明學(xué)生，必定是從內(nèi)到外散發(fā)著 文明氣質(zhì)，懂得尊重他人，并且自尊自 愛(ài)的人。文明學(xué)生，首先要講禮貌。見(jiàn)到老 師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)打招呼，這樣的要 求一定也經(jīng)常進(jìn)入我們的耳朵里，卻總 是被我們忽略不計(jì)， 但這是文明的基本， 文明的表面。文明學(xué)生，還要有著良好衛(wèi)生習(xí)慣， 愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。珍惜一草一木和每一個(gè) 生命。我們的校園里總是有這樣那樣的MIR!i!事實(shí)擺在我們面前，等待我們審核：比 如班級(jí)的走廊中，提醒我們的安全牌被 同學(xué)們?cè)谧放艽螋[間碰碎了。這種現(xiàn)象 空見(jiàn)慣，其實(shí)卻是缺乏文明的表現(xiàn)。 真正懂得文明的學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)將這種 事情報(bào)告老師，并且阻止這些不文明現(xiàn) 象的

6、發(fā)生、自覺(jué)維護(hù)大家的學(xué)習(xí)生活環(huán) 境，將美好留給他人和自己。文明的學(xué)生， 在有了這些習(xí)慣之后， 他的靈魂也將逐漸高尚起來(lái)，他將越來(lái) 越關(guān)注新聞，關(guān)注那些遠(yuǎn)在山區(qū)，溫飽 不足的孩子們，想要用自己的愛(ài)心去溫 暖他們，他將越來(lái)越懂得承擔(dān)，積極的 參加班級(jí)活動(dòng)的策劃和家庭糾紛的解 決。同時(shí)他也將懂得感恩，感恩父母， 感恩老師，感恩朋友，最重要的是感恩 祖國(guó)那和諧校園又是如何呢？如果說(shuō)一 個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必然是文明禮貌的，一個(gè) 出色的班級(jí)必然是由文明學(xué)生組成的， 那么一個(gè)和諧的校園便是由一個(gè)個(gè)文明 學(xué)生所組成的出色班級(jí)所締造。和諧的校園里，要有良好的師生關(guān) 系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給 了我們文化知識(shí)的

7、啟迪，使我們從幼稚 走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露， 需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋?的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互 愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍風(fēng)。一種和諧的校園里，必然要有優(yōu)良的校 蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳 踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo) 指向 “勤學(xué)，守紀(jì)，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取 ”。一種 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促 使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng) 如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子 奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng) 積極向上，從而打造和諧的教育氛圍開放的時(shí)刻當(dāng)我們的文明觀念漸漸深入心中， 和諧的校園風(fēng)氣已經(jīng)形成的時(shí)候，就是 我們的教室園丁們悉心培育的花朵終于o花開的日子

8、，讓我們?cè)谖拿鞯陌嗉?jí) 氛圍中愉快學(xué)習(xí)；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣 樂(lè)園中陶冶情操；花開的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際 關(guān)系中健康成長(zhǎng)！相信在老師們和同學(xué)們的共同努力 下，今天的和諧校園，就是明日的美好 社會(huì)，今日的快樂(lè)學(xué)習(xí)，就是明日的幸 福生活，今日我們的努力，明日將屬于 我們！尊敬的各位家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同 學(xué)們：大家早上好！我是六七班的班主任董老師。今天 ,我發(fā)言的題目是 - 爭(zhēng)做文明學(xué)生 建和諧校園。簡(jiǎn)單的一個(gè) “人”字，寫起來(lái)容易做 起來(lái)難。每個(gè)人要做一個(gè)怎樣的人，一 百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答 案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首 先要做一個(gè)文明的人。文明是什么？文明是不小心撞

9、到對(duì) 方時(shí)的一聲 “對(duì)不起 ”，是自覺(jué)將垃圾放，創(chuàng)入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到地上有廢紙時(shí) 能夠彎腰撿起的舉措；是看到有人隨地 吐痰時(shí)的主動(dòng)制止 ?文明是一種品質(zhì) 文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬 并被大家廣泛推崇的行為。樓梯時(shí)擁擠而然而令人遺憾的是，在我們身邊， 仍有一些不文明的現(xiàn)象：下課后的走廊 里，總有同學(xué)在你追我趕，還不時(shí)傳出 一些不文明的語(yǔ)言； 沒(méi)有次序；教室、走廊的墻壁上留下了 許多不知名的腳印；走廊上偶爾還有些 零星的紙屑、食品袋同學(xué)“校園文明行，人人爭(zhēng)四好 ”。 們，我們是學(xué)校的小主人，就讓我們自 覺(jué)糾正自己的不文明的行為，從自己做 起，從細(xì)微之處做起，爭(zhēng)做文明學(xué)生， 共同創(chuàng)建一個(gè)

10、文明的校園吧。最后，祝愿各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué) 們身體健康、快樂(lè)地度過(guò)每一天。謝謝 大家我的發(fā)言完了?！案鎰e十不準(zhǔn)'行為，爭(zhēng)做文明好 學(xué)生”文明締造和諧各位老師，同學(xué)們： 大家好。我是三年級(jí)四班的趙奕橋。 今天我演講的題目是文明締造和諧有一種美 ,令人驚艷 ,令人回味 ,令人 追求 , 這是一種可以吸引目光的美, 它光彩奪目;,深埋在古 壘下 , 這是一種可以吸引靈魂的美, 它深藏不露;這就是和諧之美，這就是文明之美 . 文明是什么？ 文明是路上相遇時(shí) 的微笑 ,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助 ,是有一種美 ,飄逸在浮云時(shí)與人相處的親切 ,是見(jiàn)到師長(zhǎng)的問(wèn)早問(wèn) 好 ,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲”對(duì)不

11、起”，文明是一種品質(zhì)，文明是一種修 養(yǎng),文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行 為.可事實(shí)上我們真的做到這些了嗎？ 看看我們的校園吧 ，課間時(shí)的追逐打鬧， 樓梯間的擁擠不堪，剛打掃干凈的教室 剎那間 ，又丟下了幾片廢紙；剛長(zhǎng)出的嫩草新芽，被我們踩踏得面目全非 看到這一切的一切 ,不覺(jué)使人心頭一 震 ,新世紀(jì)小學(xué)生為什么會(huì)是這樣呢？這樣的學(xué)生能接下建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān) 嗎？同學(xué)們 ,我們播下一個(gè)動(dòng)作 ,收獲一 個(gè)習(xí)慣 ;播下一個(gè)習(xí)慣 ,收獲一 個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一 個(gè)重要位置 ,所以讓我們從現(xiàn)在做起 ,從 自己做起 ,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起 ,養(yǎng)成 良好的文明習(xí)慣 ,做文明學(xué)生 ,管住我們 的口

12、,不隨地吐痰 ;管好我們的手 ,不亂扔 垃圾 ;管住我們的腳 ,不踐踏草坪 .我相信 經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生的努力 ,一定能營(yíng)造一 個(gè)寧?kù)o有序 ,有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧校不準(zhǔn)”行為，爭(zhēng)做文明老師們 ,同學(xué)們 , ”天下大事 ,必行于 細(xì)”讓,我們告別 “十 好學(xué)生。我們既是校園文明的受益者 ,更 是校園文明的創(chuàng)造者 ,讓我們攜起手來(lái) , 共同打造我們和諧校園的明天尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是和 諧校園，重在風(fēng)氣 。眾所周知，和諧的校園，由清潔的 校園環(huán)境和良好的校園風(fēng)氣兩方面構(gòu) 成。而校園環(huán)境的改善問(wèn)題，相信同學(xué) 都已經(jīng)通過(guò)前段時(shí)間的 “垃圾不落地， 校 園更美麗 ”的活

13、動(dòng)解具體內(nèi)容， 也已初步 養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，就由這個(gè)高 一新生來(lái)與大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)改善校園風(fēng)氣 的問(wèn)題吧。不才愚見(jiàn)，認(rèn)為校園風(fēng)氣應(yīng)注重兩 方面，即學(xué)習(xí)和生活。來(lái)給大家講個(gè)故事：“活到老，學(xué)到老。 ”這句話可謂家 喻戶曉，婦孺皆知。但，僅僅學(xué)識(shí)淵博 就夠了嗎？下面，點(diǎn)一點(diǎn)地慢騰騰地邊自言自語(yǔ)地說(shuō)： “要找出一條智者和愚者走到路口，前面路小路 縱橫交錯(cuò)，猶如一張理不清的大。智者 很優(yōu)雅地彎下腰， 理著 路來(lái)。”愚者看了看，就果敢地邁步向中 走去，一邊走，一邊理著。幾天以后， 愚者回來(lái)。他衣衫破爛，身上有道道的 傷痕。但是他找到了條適合自己走的路， 那條路上，灑著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡。愚者 整理了下破爛的衣衫，又出發(fā)尋找新的 道路去。那位智者依然在很優(yōu)雅地理著， 依然在自言自語(yǔ)地說(shuō)道： “要找出一條路 來(lái)。”其實(shí)誰(shuí)智者誰(shuí)愚者呢？敢于躬身實(shí) 踐、學(xué)以致用的人才智者，只準(zhǔn)備而不 行動(dòng)的人才愚者。正如荀子的勸 學(xué)所說(shuō)的： “吾嘗終日而思矣，不如須 臾之所學(xué)也。 ”經(jīng)過(guò)十多的寒窗生涯，們應(yīng)該都了 解到生活對(duì)學(xué)生的影響之大。但是你們 可曾想過(guò)，其實(shí)真正能左右們的絕不是 環(huán)境，而