快快樂樂上學平平安安回家

1、快快樂樂上學平平安安回家 本案例分 A、B、C 三部分。A、教學設計?！窘虒W目標】1. 認知目標：初步了解生活周圍存在的危險，回家路上應該注意的 安全問題；初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與生活有 關的交通常識。2. 行為目標：確立自立、自護、自衛(wèi)的安全意識。3. 能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識及觀察、動腦、動手和生活實踐能力?！窘虒W準備】1. 學生：課前了解自己或身邊的小朋友在回家的路上發(fā)生過的危險 事例和存在的危險地方。2. 教師：交通標志小圖片若干，分類裝入小塑料盒內?！净顒舆^程】一、故事引入，激發(fā)學習興趣（一）出示出事學生的照片1. 說故事講述今年夏天，校內一三年級大孩子在放學回

2、家路上， 伙同另外兩個同學一起到河邊游泳，結果被淹死的事情。2. 小結多么可怕的故事??！小朋友，你們的爸爸媽媽多么希望 你們每天能夠平安回家啊?。ǔ鍪菊n題）二、調查交流，喚醒學生的安全意識1. 小組交流。我們身邊發(fā)生過哪些危險的事情？教師巡視，檢查小組交流情況，了解學生調查情況。2. 小組推選“發(fā)言人”。（事情講述清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。）3. 班集體交流。發(fā)言人代表小組在全班交流自己了解的危險事情。（引導學生交流：懸崖邊不要采摘花草，不逗留山崖腳，不走水渠的邊沿，不追玩狗，不搭乘摩托車或其他非載人機動車，一人走泥 濘田埂要小心）小結：真沒想到，原來在我們周圍有這么多的危險，真是太可怕了！以

3、后我再也不敢出門了，我看你們也不要來上學了，這來去的路上 車來車往的，多危險?。?. 交流感受 聽了這些事情，你想說什么？（引導學生暢談自己感受，喚醒學生的安全意識，正確理解不安全 因素。）三、判斷正誤，指導行為判斷下列做法對嗎？為什么？（要求：以搶答的形式，看哪個組搶到的機會最多。）1. 放學回家路上，小明走累了，突然鄰居開著一輛拖拉機來了，讓 他上車，小明高興極了，趕緊上了拖拉機后車斗。（）2. 小紅在放學路上，口渴極了，突然看見路旁一棵梨樹上結了好多 梨，趕緊摘了一個就吃起來。（）3. 小紅和小明快到家了，經過獨木橋時瘋玩了起來。（）4. 小明在回家時路過一池塘，看見池塘里的魚兒游來游去，可愛極 了，他決定到池塘抓幾條魚兒回家。（）5. 小紅上學得經過一石墩橋，這天天下大雨，小溪漲水，淹沒了石 墩橋。眼看要遲到了，小紅決定自己從石墩橋通過。（） 四、交通標志我記牢1創(chuàng)設情景：小兔貝貝給大家?guī)硪恍芭笥选?，我們大家一起?認識一下。2發(fā)給小組裝好交通標志圖片的塑料盒。（如斑馬線、紅綠燈、天 橋、高速公路防護網等。） 小組交流討論：交通標志上畫了什么？什 么標志？在哪里見過？有什么作用？3匯報學習情況。（要求其他學生認真傾聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就擊掌鼓勵；如果認為說錯了，就舉手糾正。）五、總結同學們，人的生命只有