家庭感統(tǒng)訓(xùn)練九十二種方法

1、家庭感統(tǒng)訓(xùn)練九十二種方法:1 .與別人玩接球游戲；（1-2）訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練要求：家長與孩子對(duì)面而坐，家長把球遞給兒童，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長。難度設(shè)置：a開始時(shí)家長可把球直接放入孩子手中；伸向b家長把球孩子，鼓勵(lì)他/她伸手來接球。c當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長時(shí)，家長應(yīng)該說“謝謝”。幫助給予：如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷給予的幫助。2 .能抓著滾動(dòng)的球，并把它推回去；（1-2）訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：家長與孩子面對(duì)面坐在桌子兩端，家長把球推給孩子，鼓勵(lì)他伸手把球接住并推回給家長a開

2、始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)孩子雙手接球。推球則用右手從右往左推。b逐漸地把距離拉大，并鼓勵(lì)孩子用雙手往外推球，用單手接球。幫助給予：開始時(shí)需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)孩子在每一難度的獨(dú)立操作技能，然后逐漸撤銷幫助的程度。3 .能2步1級(jí)上樓梯；（1-2）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力。訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同梯級(jí)。難度設(shè)置：扶著扶手或家長的手踏樓梯；b獨(dú)自踏樓梯；幫助給予：開始時(shí)，家長可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意開始時(shí)可在每一梯級(jí)放干果

3、，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或最后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。4 .能彎腰并用手觸摸腳指頭5-10次；（1-2）訓(xùn)練目的：增進(jìn)身體的柔軟度及體能。訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。難度設(shè)置：a開始時(shí)先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級(jí)樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；b孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時(shí)彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進(jìn)行嘗試。5 .會(huì)走上、下傾斜約15度的小斜坡；（1-2）訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求及幫助給

4、予：上斜坡：開始時(shí)家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時(shí)候推或扶持孩子前進(jìn)。下斜坡：開始時(shí)家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓勵(lì)他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。難度設(shè)置:d獨(dú)自下斜坡。協(xié)調(diào)能力。a走上斜坡；b雙手拿物走上斜坡；c攙扶下下斜坡;3-5步；（1-2）訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體a開始時(shí)只要求孩子隨意在地板上倒走，B孩子熟悉初步的要求后要長。訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。難度設(shè)置：a開始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)孩子雙手接球。求

5、他在扶持下沿直線倒著走；c要求孩子獨(dú)立地沿直線倒著走。幫助給予：1.如果孩子開始時(shí)不領(lǐng)會(huì)，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。2.偶爾地給予身體協(xié)助。7 .擦背游戲；（1-2）訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：給孩子洗澡時(shí)，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。8 .呵癢癢；（1-2）訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：家長用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果孩子害怕，或抗拒，先對(duì)其全身肌膚輕輕地?fù)崮?，等孩子?xí)慣以后再逐漸地把時(shí)間延長。9 .刷子脫敏；（1-2

6、）訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。訓(xùn)練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。10 .陽光隧道；（1-2）訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)，加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。難度設(shè)置：a如果孩子害怕，先讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，培養(yǎng)其興趣和消除恐懼感；b如果孩子不合作，可以給予食物強(qiáng)化，爸孩子喜歡吃的零食或水果放在隧道里，鼓勵(lì)孩子爬進(jìn)去拿取食物；型

7、球前進(jìn)。c讓孩子邊爬邊推一個(gè)中幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。使用食物強(qiáng)化事要注意逐漸撤消。11 .能推“趣怪球”至1米外的指定地方；（2-3）訓(xùn)練目的：發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調(diào)能力（目測物體的發(fā)展大運(yùn)動(dòng)一一手部肘關(guān)節(jié)和手臂的活動(dòng)能力。訓(xùn)練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接“趣怪球”。必要時(shí)要有另一成人協(xié)助孩子的動(dòng)作。難度設(shè)置：a在一定范圍內(nèi)接球；b聽從口頭指令去把球撿回指定地點(diǎn)。幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球，必要時(shí)給予口頭提示或身體指導(dǎo)。如果孩子對(duì)指

8、令沒有反應(yīng)，需要加以身體指導(dǎo)及口語提、手勢(shì)提.zjO12 .能在協(xié)助下對(duì)墻推球和接球；（2-3）訓(xùn)練目的：手臂的運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。難度設(shè)置：a開始時(shí)離墻的距離要在一步以內(nèi)；b逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球。幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷。13 .能推著物體向前走2-3米；（2-3）訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)一一手臂推的能力；因果關(guān)系的概念；手、眼和腿的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：把會(huì)發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行。難度設(shè)置：a繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不同距

9、離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿通過）。幫助給予：身體指導(dǎo)（即手把手地教）并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具的運(yùn)動(dòng)軌跡，給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音；轉(zhuǎn)彎時(shí)告訴孩子正在轉(zhuǎn)彎并用手糾正、幫助他轉(zhuǎn)彎的方向。14 .拉物走2-3米；（2-3）項(xiàng)目要求：在一會(huì)發(fā)聲玩具車上系一條約50公分長的繩子，在繩子上纏一個(gè)圈套在孩子的手腕上，讓孩子拉著往前走。難度設(shè)置：a繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車子通過）。幫助的給予：手把手，并不斷用語言提示看身后的車子的運(yùn)動(dòng)軌跡及前方要走的方向；15 .單手投中型球；（2-3）

10、訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。速度的能力、反應(yīng)能力），難度設(shè)置：a只在半步的距離外嘗試；1米左右的距離外把球投入球籃；c投5次有3次中為通過。幫助給予：1.開始時(shí)給予足夠的身體協(xié)助并鼓勵(lì)孩子獨(dú)立嘗試；2.只在孩子犯規(guī)時(shí)給予口頭提示。16.能把靜止的球踢向前方1米遠(yuǎn)的距離；（2-3）訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)一一腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調(diào)能力；訓(xùn)練要把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩求：難度設(shè)置：a.踢向前方1米遠(yuǎn)的距離；b.踢向前方1米遠(yuǎn)距離兩步一級(jí)；（2-3）18.能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（訓(xùn)練2-3）目的：肢體運(yùn)動(dòng)及平衡能力的控制

11、。訓(xùn)練要求：給孩子一個(gè)大號(hào)的呼的物體。幫助給予：導(dǎo);身體指導(dǎo)+語言提示。cafiW提示+身體指導(dǎo)+語言提示；b身體指17單手扶欄上、下樓梯,啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。難度設(shè)置：a開始時(shí)把呼啦圈放低一點(diǎn)，并且?guī)椭⒆游罩衾踩Γ籦高度稍微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時(shí)給予幫助；c要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置（在身體的正前方）。幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習(xí)，并且邀請(qǐng)孩子一同參與游戲；2注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)纳眢w和口頭幫助。3及

12、時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。19.坐在童車上被推，能保持雙腳在腳塔上（2-3）；訓(xùn)練目的：發(fā)展大運(yùn)動(dòng)一一腿的控制能力、雙腿運(yùn)動(dòng)時(shí)的協(xié)調(diào)能力、雙腿肌肉的控制能力。訓(xùn)練要求：把孩子放置在童車上（童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點(diǎn)的角度約為45度的車子為宜），家長在后面推轉(zhuǎn)彎的位置；2盡量讓孩子自己嘗試。20.會(huì)訓(xùn)練要求：在地上用不粘膠粘出一條S型線段，讓孩子從一端走到另外一端。幫助給予：1開始時(shí)可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導(dǎo)他/她往前走；2也可以站在孩子的后邊，讓他/她推著一個(gè)手推玩具沿著線段向前走；3鼓勵(lì)孩子自己往前走，并在另外一端放一個(gè)玩具或小食品來獎(jiǎng)勵(lì)孩子的成功嘗試。如果孩子因?yàn)橐姷?/p>

13、獎(jiǎng)勵(lì)物而不配合訓(xùn)練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎(jiǎng)勵(lì)物獎(jiǎng)勵(lì)給他/她。21、坐上大龍球訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)不良，增強(qiáng)重力感的控制能力，建立和刺激前庭機(jī)能對(duì)多動(dòng)和身體協(xié)調(diào)不佳的孩子有較大的幫助。訓(xùn)練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導(dǎo)者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵(lì)孩子用屁股力量作上下躍動(dòng)。孩子要作前后、左右搖晃時(shí)，指導(dǎo)者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡。22.治療球一坐姿動(dòng)作；（2-3）整力、保護(hù)反應(yīng)、肌力、協(xié)調(diào)、速度等。治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上，做動(dòng)作（絕不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作）。動(dòng)車子。輔助用品:改良的魔術(shù)帶。幫助給予:1身體指導(dǎo)并控制好車

14、頭訓(xùn)練目的：平衡調(diào)訓(xùn)練要求：讓孩子坐于（1）保持放松（2）控制一力量、速度、角度、和扶持的大小難度設(shè)置：（1）移動(dòng)治療球；（2）彈動(dòng)身體并移動(dòng)治療球；（3）主動(dòng)移動(dòng)或彈動(dòng)；（4）平衡及保護(hù)反應(yīng)之誘發(fā)；（5）用兩手交互拍球；（6）用兩腳的腳跟交互踢球。幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。23.跳起并接觸懸掛著的物件10次；（2-3）訓(xùn)練目的：腿部、膝蓋運(yùn)動(dòng)能力及身體協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：在空中孩子跳躍時(shí)可及的地方懸掛一個(gè)玩具（氣球或會(huì)彈跳的玩具），鼓勵(lì)孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。難度設(shè)

15、置：a.懸掛物開始時(shí)掛得稍低一點(diǎn)，讓孩子容易觸到；b.孩子掌握了這一技能后，把懸掛物稍微掛高，鼓勵(lì)孩子利用自身的力量彈跳起來。幫助給予：1.如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他/她的腋下，幫助他/她練習(xí)彈跳；2.通過跳彈床和在床墊上跳3.給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來促進(jìn)孩子練習(xí)的興趣。走s型躍來掌握彈跳；1.開始時(shí)如果孩子不領(lǐng)會(huì)扔球的動(dòng)作，可手把手地的線段；（2-3）3.為鼓勵(lì)孩訓(xùn)練目的：空間概念，肢體的平衡能力。24 .扔球3米遠(yuǎn)；（3-4）訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：把一個(gè)小型球或豆球扔到3米遠(yuǎn)的地方。幫助給予：教；2.給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；子嘗試，

16、可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎(jiǎng)勵(lì)物。25 .把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離左右遠(yuǎn)的大盒子中；2-3）訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)向著目標(biāo)拋擲物件。訓(xùn)練要求：能連續(xù)5此把豆袋或類似的玩具扔進(jìn)1米距離外的大盒子中。難度設(shè)置：a開始時(shí)把如只要求兒童站在距離大距離設(shè)短一點(diǎn)，盒子一步或b逐漸地把距離拉大；c逐漸地把大盒子換兩步的距離；成小一點(diǎn)的盒子。幫助給予：a手把手地幫助孩子投擲；b只是在孩子姿勢(shì)錯(cuò)誤時(shí)才給予幫助。26 .互動(dòng)式投籃：（3-4）訓(xùn)練目的：手臂運(yùn)動(dòng)能力/手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)與人互動(dòng)的能力。訓(xùn)練要求：家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投。27 .1級(jí)上、下樓梯

17、；（3-4）訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。難度設(shè)a成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇置：，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；b成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；c成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。幫助給予：高，雙背（輾指）寞高給予協(xié)助；b一手（拇指）指）低給予協(xié)助；所有協(xié)助?？趩问郑粗福┙o予協(xié)助；d撤消28 .雙腳輪流跨過15厘米高的繩；（3-4）訓(xùn)練目的：身體平衡能力。訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15cm高,讓孩子雙腳輪流抬高跨過

18、繩子。幫助給予：1用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩；2要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3建議用有彈性的圓形橡皮繩。29.自己上、下小三輪車；（3-4）30 .雙腳原地跳；（3-4）31 .雙腳一齊從最后一級(jí)樓梯跳下；（3-4）32 .扶物能單腳站立5秒；（3-4）訓(xùn)練目的：平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。難度設(shè)置及幫助給予：a手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”b讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要

19、把腳放下；c孩子掌握了技能后，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。33 .踏小三輪車轉(zhuǎn)彎避開障礙物；（3-4）34 .能跳過5厘米高的繩；（3-4）35.在10厘米寬2米長的地面線條上走保持身體平衡；（3-4）訓(xùn)練目的：平衡能力的控制。訓(xùn)練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。難度設(shè)置：a開始時(shí)只走一半的距離，允許偶爾走出界外；求孩子走完全程，盡量不要走出界外。幫助給予：1訓(xùn)練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；3訓(xùn)練者在孩子的前方引導(dǎo)孩子走，但不給予身體協(xié)助；3讓孩子自己嘗試獨(dú)自走。36

20、.單腳原地跳；（3-4）37 .能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次；（3-4）訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力/重心及平衡能力。訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。難度設(shè)置：a開始時(shí)，線段間的距離應(yīng)該短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；b如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；c逐漸地把線段間的距離增大。幫助給予：1身體協(xié)助；2每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。38 .做一連串手部和腿部動(dòng)作時(shí)能保持平衡；（3-4）訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：

21、讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、打功夫等。難度設(shè)置：選擇簡單一點(diǎn)的動(dòng)作；b選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。幫助給予：1.另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時(shí)才給予扶持；2.在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵(lì)他/她自己起來繼續(xù)練習(xí)。39.能左右腿交替倒著鉆過呼啦圈；（3-4）訓(xùn)練目的：雙腳的協(xié)調(diào)能力及身體平衡能力。右腿交替訓(xùn)練要求：訓(xùn)練者拿著呼啦圈站在孩子的身后，鼓勵(lì)孩子左難度設(shè)著向后移置：a由另外一成人扶持b逐漸地呼啦圈只在有必要時(shí)給予幫必入呼啦圈要的身體協(xié)助；3偶爾4-5）訓(xùn)練目的：迷路訓(xùn)練要求：讓孩子內(nèi)。著在墊難度設(shè)置：a在訓(xùn)練者幫助給

22、予：1助。孩子完成動(dòng)作，并且呼啦圈的高度要調(diào)低一點(diǎn)；的高度提高；c由孩子自己嘗試著完成動(dòng)作，幫助給予：1足夠的身體協(xié)助；的身體協(xié)助。40.能來回滾動(dòng)身體；反射控制，身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力。子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端。的身體協(xié)助下進(jìn)行翻滾；b自己控制身體進(jìn)行翻滾給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得 如何控制自己的身體及翻3確訓(xùn)窗明曾有需蜥曬身林勒艙在轉(zhuǎn)椅內(nèi),家緞在一轉(zhuǎn)椅勤做置（3的邦始時(shí)為避免孩子緊動(dòng)的速度和力量；保孩子張，b孩子習(xí)慣后要求其兩手自然放在腿上如果的安全，避免碰傷調(diào)節(jié)中孩子不配合，可用布帶將其雙.做5次前滾心與平衡力。翻；（4-5）訓(xùn)練目的:旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸

23、加快可讓其雙手抓住椅子的扶手；靠身體控制重心，并閉上眼睛。眼蒙住。幫助給予：42增進(jìn)協(xié)調(diào)、平衡能力，刺激本體感覺。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動(dòng)作。難度設(shè)置：a開始時(shí)只要求做2-3次；b要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動(dòng)作持直線。勵(lì)孩子嘗試；時(shí)注意孩子的安過程中身體盡量保幫助給予：1開全問題。43.目的地而乒乓球不掉下始時(shí)要全程給予身體協(xié)助，并用語言來；（4-5）部控制能力，加強(qiáng)動(dòng)作企鼓畫能力。到2米外的地方。2盡量讓孩子自己完成，必要時(shí)給予口頭提示，要隨能用勺子把乒乓球送至約2米外的訓(xùn)練目的：增進(jìn)平衡能力和手訓(xùn)練要求：用勺子把乒乓球送難度設(shè)置：a開始時(shí)嘗試先給孩子一個(gè)立方體b用

24、不粘的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作；膠在地上貼兩條平衡線；c改用乒乓球嘗試；d按照預(yù)設(shè)距離訓(xùn)練。幫助給予：1為提高孩子的興趣，建議開始時(shí)成人和孩子一起參與游戲；2孩子的技巧熟練后，鼓勵(lì)孩子和其他孩子進(jìn)行競賽。訓(xùn)練目的：加44.能走完1個(gè)有5項(xiàng)步驟的障礙路徑；（4-5）訓(xùn)練要求：孩子能強(qiáng)身體控制及平衡能力，增進(jìn)動(dòng)作企畫能力。獨(dú)自走完一個(gè)有5項(xiàng)步驟的障礙路徑。難度設(shè)置:子、爬過桌子）開始時(shí)只設(shè)置2-3個(gè)障礙物（跨過玩具、繞過椅B設(shè)置5個(gè)障礙物，引入獎(jiǎng)勵(lì)物。幫助給予：開始時(shí)成人先做示范，然后陪同孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練，要有及時(shí)、足夠的身體和口頭提示；32鼓勵(lì)孩子自己做，并給予適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

25、鼓勵(lì)孩子與其他孩子以競賽一口的形式進(jìn)行訓(xùn)練。45,能用腳尖站立W次，每次站立3秒鐘；（4-5）訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)能力、重心及平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立秒鐘時(shí)間。難度設(shè)a開始時(shí)讓孩子扶著墻壁或椅背站立；b讓孩子嘗置：試徒手站幫助給予：1可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一獎(jiǎng)勵(lì)物，鼓勵(lì)孩子掂起腳去拿?。?給孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長時(shí)間。46,能在20厘米寬，10厘米高的平衡木上行走而保持平衡;訓(xùn)穌簍求：規(guī)定尺寸的平衡木。難周靜的乎嵬就瞬的阜鼎力。手持物走。讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過a只走一半的距離；b走完全程；c幫助給予：1開始時(shí)成人需

26、要反復(fù)做示范，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩；2成人站在平衡木一旁，孩子行走時(shí)拉著他/她的一只手給予扶持；3只在需要時(shí)給予扶持。46 .滾筒游戲（3-4）訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥在豆球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動(dòng)，雙大腿貼住豆球，探身取玩具。難度設(shè)置：a開始時(shí)只要求孩子俯臥在球上；后b鼓勵(lì)孩子雙手前劃動(dòng)，家長應(yīng)用手扶著豆球，幫助孩子均勻用力，避免球滑離孩子的身體。c鼓勵(lì)孩子邊劃動(dòng)雙手，邊向前移動(dòng)，注意提醒孩子不要讓球滑走。幫助給予：完全身體指導(dǎo)；必要時(shí)給予身體指導(dǎo)；47 .揮動(dòng)球拍打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物（玩具或掛球）；（4-

27、5）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作企畫能力，空間概念。訓(xùn)練要求：讓孩子用兒童羽毛球拍或者吹漲氣的棒球棍，揮拍棒）打前方孩子肩膀高的懸掛物。難度設(shè)置：a先讓孩子練習(xí)揮拍（棒）的姿勢(shì)；b手把手地教孩子擊中懸掛物體；c讓孩子獨(dú)立練習(xí)；d讓孩子連續(xù)練習(xí)。48 .雙腳被提起時(shí)，可用雙手向前走路；（4-5）訓(xùn)練目的：增強(qiáng)手臂力量和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓兒童趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，成人則在兒童身后握其雙足足踝，示意兒童用雙手交替運(yùn)動(dòng)往前爬。難度設(shè)置：a先讓兒童習(xí)慣被提起雙腳的姿勢(shì)；b鼓勵(lì)兒童向訓(xùn)練前走1-2步；c至兒童能自如地向前走。幫助給予：1以游戲的形式幫助孩子習(xí)慣被短暫提起雙腳的姿勢(shì)和感覺；2延長

28、3鼓勵(lì)孩子嘗試向前走，提起孩子雙腳的時(shí)間；用食物或其他孩子喜歡的方法來強(qiáng)化。49 .跑向滾動(dòng)著的球，把球向前踢；（4-5）訓(xùn)練目的：動(dòng)作企畫能力、方向感。訓(xùn)練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。難度設(shè)置：a先用中型球練習(xí)，孩子的技巧熟練后再用小型球練習(xí)；b開始時(shí)訓(xùn)練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。c必要時(shí)可給予適當(dāng)?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，手（或腳）推動(dòng)他/她的右腳。50 .雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來的中型球；（4-5）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)企畫能力。訓(xùn)練要求：孩子能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球

29、）。難度設(shè)置：1.距離設(shè)短一點(diǎn)，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點(diǎn)告訴孩子；2.幫助者站在孩子身后，只在有需要時(shí)才給予身體協(xié)助；3.距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；4.如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。61.能連續(xù)拍球3次而球不彈走；（4-5）訓(xùn)練目的：加強(qiáng)手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）難度設(shè)置：a.只拍1次；b.拍2-3次；幫助給予：1.訓(xùn)練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；2.把著孩子的手教孩子拍2-3下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時(shí)間調(diào)節(jié)62 .雙腳跳過一條慢慢地

30、擺動(dòng)著的繩子5次；（5-6）訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，訓(xùn)練計(jì)畫動(dòng)作能力。訓(xùn)練要求：將一條約兩米長的粗繩子固定在離地面10厘米處，上下或左右搖動(dòng)繩索，使其象蛇一樣扭動(dòng)，讓孩子雙腳離地地從上面跳過。難度設(shè)置：a.開始時(shí)可慢慢地?cái)[動(dòng)，動(dòng)作幅度要小允許孩子偶爾碰到繩子；b.快速地?cái)[動(dòng)，動(dòng)作幅度大，讓孩子盡量不要碰到繩子。63 .跳腳??；訓(xùn)練目的：訓(xùn)練兩側(cè)性、空間距離、平衡、協(xié)調(diào)、柔軟、眼一手協(xié)調(diào)、注意力、抑制異常肌張力、矯正姿勢(shì)（內(nèi)外旋、內(nèi)外反）、步態(tài)訓(xùn)練。訓(xùn)練要求：按照?qǐng)D形所示，雙腳立定跳向下一目標(biāo)腳印。難度設(shè)置：a可先用雙腳交替走幾回，讓孩子熟悉大致的距離。b雙腳立定跳，按圖形要求跳；c聽著家長的口

31、令（指令）跳；幫助給予：開始時(shí)家可站在孩子身后，雙手扶著孩子的腋下幫助其完成凌空雙腳跳起和落下的姿勢(shì)，指導(dǎo)孩子跳向下一目標(biāo)，等孩子的判斷和目測水平提高后讓其自行練習(xí)，家長只給予口頭提示即可。64.能在雙腳離地時(shí)，雙手同時(shí)拍一下；（5-6 )訓(xùn)練目的：加強(qiáng)手臂和腿的協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：孩子能在雙腳跳離地面的同時(shí)雙手舉過頭頂拍O難度設(shè)置：a.先熟練雙腳跳；b.再在跳的同時(shí)鼓勵(lì)孩子拍手。幫助給予：1.手把手地跟孩子一起做；2.給孩子做示范，邊做邊講解；3鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成，只在需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?5 .拿著不同的物件走過20厘米寬的平衡木；（5-6）訓(xùn)練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力。訓(xùn)練要求

32、：讓孩子拿著不同的物件走過平衡木。難度設(shè)置：a.開始時(shí)拿小件的物品；b.逐漸地拿大件的物品；幫助給予：注意隨時(shí)提醒孩子走路的姿勢(shì)和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)注意防止孩子摔倒等情況發(fā)生。66 .手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠(yuǎn)；（5-6）訓(xùn)練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子拿著或雙手抱著大型的物件向前走。難度設(shè)置：選擇重量適中的物品做訓(xùn)練。幫助給予：注意隨時(shí)提醒孩子走路的姿勢(shì)和前面的方向，站在離孩子不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)注意防止孩子摔倒等情況發(fā)生。67 .能兩眼睜開雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒；（5-6）訓(xùn)練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子睜開眼睛（或

33、者雙手交叉在胸前），單腳站立秒鐘。難度設(shè)置：a.開始時(shí)先練習(xí)雙手伸展或垂直地站立；b.然后練習(xí)雙手交叉在胸前站立。幫助給予：1.如果孩子開始時(shí)不能很好地/掌握平衡，可以讓他她先嘗試扶著椅背或握著訓(xùn)5秒；2.一旦孩子的平練者的手站立能力有所長進(jìn)，則要求他/她只衡在需要時(shí)才扶持；線的位置給予玩具或其他吸引他/她看的東西來幫助孩子集中注意力；4.任何時(shí)候都要準(zhǔn)備好給予適當(dāng)?shù)纳眢w協(xié)助。68 .能兩眼閉合雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒；（5-6）訓(xùn)練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。訓(xùn)練要求：孩子閉著眼睛（或者雙手交叉在胸前），單腳難度設(shè)置：a開始時(shí)先練習(xí)雙手伸展或垂直地站立；b然后練習(xí)雙手交叉在胸前站立

34、。幫助給予：1如果孩子無法自覺地閉上眼睛，可嘗試用布蒙上他/她的眼睛。如果孩子不愿意，先讓他/她嘗試習(xí)慣不練習(xí)的時(shí)候蒙上眼睛的感覺；2充分運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的原則來激發(fā)孩子的合作性；3任何時(shí)候都要準(zhǔn)備好給予適當(dāng)?shù)纳眢w協(xié)助。69 .用力拉動(dòng)繩子；（5-6）練要求：成人用力拉繩子的一端，孩子在另外一端能拉動(dòng)繩子。難度設(shè)置：a成人開始時(shí)只稍微用力拉著繩子，讓孩子容易拉動(dòng)繩子；b成人用力地拉著繩子，鼓勵(lì)孩子用力拉動(dòng)繩子。幫助給予：1可在地板上兩人之間畫一橫線，孩子把成人拉過橫線就得獎(jiǎng)；2及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子的嘗試和成功；訓(xùn)練時(shí)，成人要配合孩子的力度，避免孩子因不當(dāng)用力而受傷。70 .袋鼠跳；（5-6）訓(xùn)練目的：強(qiáng)

35、化前庭刺激，控制過敏信息。訓(xùn)練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。難度設(shè)置：a只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；b撤銷身體指導(dǎo)，要求一次性跳2米的距離；幫助給予：在a階段要求給予全程身體指導(dǎo)，直至孩子技巧純熟。71 .平衡與協(xié)調(diào)；（5-6）訓(xùn)練目的：平衡、協(xié)調(diào)、肌力等。訓(xùn)練要求：仰臥/俯臥。難度設(shè)（1）仰臥雙腳著地，雙腿屈伸；（2）俯臥雙腳著地，置：雙腿屈（3）俯臥雙手著地，雙腿屈伸；（4）仰臥雙手著地，雙腿伸；屈伸；（6）仰臥/俯臥雙腳仰臥/俯臥雙手做模仿或規(guī)定動(dòng)作；做模仿或規(guī)定動(dòng)作；（7）俯靠治療球，雙手抱起治療球并推出；仰臥墊上，雙腳屈腿或直腿將球夾起。幫助給予：（1）每

36、一動(dòng)作次數(shù)或時(shí)間不能太久（視其肌張力而定）；（2）動(dòng)作由易而難、次數(shù)時(shí)間由少到多；（3）注意協(xié)助（他動(dòng)一協(xié)動(dòng)一主動(dòng)）。全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。站立5秒鐘。72.抓癢；（1-2）訓(xùn)練目的：觸覺刺激，減輕觸覺過敏，促使大腦細(xì)胞活躍，改善腦細(xì)胞之間聯(lián)系，促進(jìn)全身趨于平衡。訓(xùn)練要求：抓撓孩子的腳心，重點(diǎn)是腳心不著地的那部分。每次做2分鐘，每天45次，如果孩子抗拒，開始時(shí)可每次只撓下，逐漸地讓孩子習(xí)慣這樣的觸覺刺激。難度設(shè)置：幫助給予：一73 .按摩穴位（0-1）；訓(xùn)練目的：促進(jìn)生長發(fā)育

37、，提高抗病能力，保護(hù)兒童健康訓(xùn)練要求：主要按摩的兩組穴位：1健脾和胃的穴位，如足三里（位于膝眼下三寸，筋骨外大筋內(nèi)）和中院（位于臍上四寸）。按摩足三里可使小兒消化系統(tǒng)旺盛，促進(jìn)消化吸收；按摩中院則能行氣和血，清熱化滯，健脾和胃，對(duì)治療食滯瘀積，腹脹腹痛，便秘腹瀉等常見病有良效。2是能補(bǔ)腎的穴位，如三陰交（位于內(nèi)踝高點(diǎn)上三寸，脛骨內(nèi)側(cè)后緣）、二馬（位于手背無名指與小指掌骨小頭之間的凹陷中）及涌泉（位于腳心前凹陷中）。74 .跳數(shù)字訓(xùn)練目的：增強(qiáng)身體平衡能力及重力感。訓(xùn)練要求：用不粘膠剪出大的數(shù)目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個(gè)數(shù)字跨到另外一個(gè)數(shù)字上，以跨到圓形內(nèi)為勝。

38、難度設(shè)置：a如果孩子還不懂得數(shù)字，可貼不同顏色的數(shù)字，然后讓孩子按顏色跳；b讓孩子按指定的數(shù)字跳或者按單、雙數(shù)跳；c可玩雙人游戲,創(chuàng)造出各種玩法，以最終達(dá)到終點(diǎn)為勝。幫助給予：1如果孩子跳躍技巧不成熟，可在開始時(shí)握他（她）的雙手或夾著孩子的腋下幫助他（她）跳躍；2如果孩子不懂得或不遵守游戲規(guī)則,要隨時(shí)給予身體或口頭的提示75 .打保齡球（3-5）訓(xùn)練目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練要求：把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用黑色的大球擊球。難度設(shè)置：a開始時(shí)距離可以很近，以便讓兒童容易擊中，有成就感；b要求兒童按訓(xùn)練要求的距離擊球；C.逐個(gè)地把球擺在地上讓兒童擊，開始時(shí)距離要近一些，5次擊球中有3

39、次通過。幫助給予：（1）開始時(shí)給予孩子大量的身體協(xié)助，直至孩子掌握要領(lǐng)；（2）每一次增加難度時(shí)都需要隨時(shí)提醒、糾正并示范給孩子看如何做。76 .運(yùn)小球（4-5）訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運(yùn)送乒乓球，一次放一個(gè)乒乓球在球拍上，運(yùn)到距離球。2米的大容器中不可以用另外一只手扶乒乓難度設(shè)置：a開始時(shí)可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練并且把距離設(shè)短一點(diǎn)；b孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球；C使用乒乓球，5次運(yùn)球中有3次球沒有掉地通過。幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段，都要給予手把手的幫助，要確保孩子掌握了基本的游戲規(guī)則以后才增加難度。77 .滑雪（4-6）訓(xùn)練

40、目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與計(jì)畫動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走。難度設(shè)置：a.只用一只腳踩紙前進(jìn)；b.雙腳踩紙前進(jìn)；C.赤腳踩紙前進(jìn)；d.赤腳踩紙前進(jìn)或后退。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。78 .鞋子走路（4-6）訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)及計(jì)畫動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子將兩手穿在鞋子里，沿著一定的路線或腳印前進(jìn)或向側(cè)邊行走。79 .跳躍（3-5）訓(xùn)練目的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激。訓(xùn)練要求：在地面上擺放數(shù)個(gè)小號(hào)的呼啦圈，要孩子以雙腳跳或單腳跳的方式跳過所有的圈圈。難度設(shè)置：a.雙腳跳，并b,把把呼啦圈之間的

41、距離放近一點(diǎn)；呼C.單腳跳；d.單腳跳并連續(xù)跳完所有啦圈之間的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)；圈圈。幫助給予：開始時(shí)可站在孩子前方，等孩子雙腳落地時(shí)稍微扶他一下，幫助孩子保持身體平衡。80 .拍氣球（4-6）訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作的計(jì)畫能力。訓(xùn)練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。難度設(shè)置：a雙手輪流拍打；b在地上設(shè)置簡單的“路障玩”（如具或凳子），讓孩子繞過路障拍氣球。幫助給予：（1）開始時(shí)教孩子把氣球拍高一點(diǎn)，延遲下落的時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間計(jì)劃自己的動(dòng)作和步子；（2）必要時(shí)給予身體協(xié)助；（3）提醒孩子看腳下的“路障”。81 .軟骨功（5-6）訓(xùn)練目的：改善身體概念

42、及計(jì)畫動(dòng)作的能力，并提供觸覺刺激。訓(xùn)練要求：用一條粗棉繩，兩端結(jié)在一起成一個(gè)圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來；或者由腳套進(jìn)去，從頭部拿出來。難度設(shè)置：a剛開始訓(xùn)練時(shí)，繩圈可以相對(duì)做大一點(diǎn)，容易取出；b先訓(xùn)練從頭套到腳，再訓(xùn)練從腳套到頭。幫助給予：提醒孩子不要用蠻勁兒，要學(xué)習(xí)技巧。82 .搖搖船（5-6）訓(xùn)練目的：控制迷路張力反射，提供前庭及本體刺激，并改善身體概念及兩側(cè)協(xié)調(diào)。訓(xùn)練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖十下，或左右滾動(dòng)二十下。幫助給予：開始時(shí)孩子可能不能很好地控制身體或搖不動(dòng)，家長需要給予身體協(xié)助，從側(cè)面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著給予的外來力量搖動(dòng)身體。一旦

43、孩子掌握要領(lǐng)，及時(shí)撤消幫助，鼓勵(lì)孩子自己利用自身的力量搖動(dòng)身體。83 .A抱球翻滾（5-6）訓(xùn)練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。訓(xùn)練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個(gè)排球大小的球，高舉過頭。要孩子由墊子的一端再滾回來，球不可以松掉。難度設(shè)置：a滾3-4下；b從墊子一端滾到另外一端。幫助給予：開始時(shí)孩子可能無法呈直線滾動(dòng)，成人需要給予身體協(xié)助,推動(dòng)他的22肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢(shì)。84 .糊壁紙（5-6）訓(xùn)練目的：提供觸覺刺激，改善計(jì)畫動(dòng)作能力。訓(xùn)練要求：好讓孩子靠墻壁站立，以身體當(dāng)做滾筒貼著墻壁滾動(dòng)，象在糊壁紙。先向一個(gè)方向滾動(dòng)，然后再向反方向滾動(dòng)。難度設(shè)置：a只滾動(dòng)3-5

44、下；b從墻壁的一端滾到另外一端幫助給予：提醒孩子注意頭不要碰到墻壁。必要時(shí)給予身體協(xié)助，如：孩子滾動(dòng)時(shí)離墻壁太遠(yuǎn)。85 .壓馬路（3-6）練目的：提供觸覺刺激，有抑制神經(jīng)興奮程度的作用。訓(xùn)練要求：讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用大龍球在其身上滾過去。若孩子喜歡這種壓力可嘗試加重一點(diǎn)壓力。86 .俯臥大龍球抓東西訓(xùn)練目的：改善身體協(xié)調(diào)，強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)及雙側(cè)肢體的平衡控制，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)企劃能力。訓(xùn)練要求：協(xié)助孩子俯臥到大龍球上，保持平衡姿勢(shì)。把孩子喜歡的一個(gè)玩具放在大龍球滾動(dòng)時(shí)孩子伸手可觸的地方。協(xié)助孩子臥在球上前后慢慢滾動(dòng)，讓孩子探身去摸玩具，必要時(shí)可使用會(huì)發(fā)聲的玩具，以幫助孩子辨明玩具所在的方位。難度設(shè)置：a開始時(shí)玩具只放在很近的距離，讓孩子容易取到；b逐漸地玩具可以放稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，并在孩子探身取球時(shí)提醒他（她）盡量自己保持身體的平衡。幫助給予：1由始至終的身體協(xié)助；2口頭指導(dǎo)或提醒87