月跡教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、WORD格式精選公文范文 月跡教學(xué)設(shè)計(jì)（一）各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝月跡教學(xué)設(shè)計(jì)之一寧夏路第二小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生讀通讀懂課文，理清課文的寫作順序，了解孩子們在哪里尋到了月亮。2、聯(lián)系上下文，理解文中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)作者回憶童年美好生活時(shí)流露出的對 家鄉(xiāng)深沉的愛， 理解 “月亮屬于每個(gè)人 ”的深刻含義。3、掌握本課生字、詞。有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往和熱愛， 發(fā)展學(xué)生的想像力。4、練習(xí)采用查資料或詢問的方式解決自讀中遇到的一些疑難問題。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容， 理解 ”月亮屬于我們1 精選公文范文 專業(yè)資料整理精選公文范文 每個(gè)人 ”的含義。教

2、學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在回憶童年美好生活時(shí)所表達(dá)出的熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的感情。第一課時(shí)一、設(shè)置情境，引入新課。師：同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日就要到了， 你知道是什么節(jié)嗎 ? 你知道人 們過中秋節(jié)都要干什么嗎 ? 你能背出有月亮有關(guān)的詩歌嗎 ?。自古以來，人們就借月亮表達(dá)對祖國，對故鄉(xiāng)，對遠(yuǎn)方的親人的思念之情，尤其 是在中秋節(jié)這天晚上，人們追尋著月亮，欣賞著月亮。板書課題：月跡齊讀課題 “跡 ”什么意思 ?下面我們就一起和作者回到童年里的那個(gè)中秋節(jié)的晚上， 一起去尋找月亮， 欣賞月光下的美景吧 !二、初讀課文，了解大意。1）出示要求： 1 認(rèn)真讀，掌握生字的讀音。 2 、劃出自己有疑問的地方。2

3、 精選公文范文 精選公文范文 2) 提出自己沒有解決的問題。學(xué)生能解決的當(dāng)場解決，不能的老師做以梳理 三、師：文中的孩子們在哪里尋到了月亮 ?1)請同學(xué)們再仔細(xì)讀一讀，找一找，畫一畫。2) 全班交流。隨機(jī)理解 “中堂 ”等詞 語。3) 哪段是寫在中堂里尋到月亮的 ? 四、品讀課文，體會(huì)寓景之情。學(xué)習(xí)第二段1 自由讀第二段。劃出描寫月亮的句 子。出示：“ ?果然有了月亮， ? 穿衣鏡上的圓便滿盈了。 ? 月亮還在竹簾上爬，? 一個(gè)失望。理解：款款滿盈2 作者看到月亮升起的情景，你見到過嗎 ? 談?wù)勀男┚渥用鑼懙那榫澳阋惨姷竭^3 孩子們看到這個(gè)景象后， 是什么心精選公文范文 精選公文范文 情 ?

4、你從哪里感受到的 ? 學(xué)生談各自的體會(huì)。4 再來讀讀這一段落，把孩子們當(dāng)時(shí)的心情讀出來。指名朗讀，教師指點(diǎn)。師：當(dāng)月亮不見了時(shí)，孩子們又在院子里找到了它的蹤跡，哪幾段是寫在院子里的事 ? 找一找。、學(xué)習(xí)第二部分1、默讀第二部分，邊讀，邊找，在院子里，我們看到了什么? 議論了什么 ? 孩子們又在哪里尋到了月亮 ?2、交流：在院子里孩子們看到了什么 ? 院子里的景色怎樣 ? 你從哪兒體會(huì)到的 ? 有感情地練讀課文。交流：月光下的孩子們的心里想些什么 ?3、孩子們對月亮產(chǎn)生了無盡的遐想，聽了奶奶的話，作者當(dāng)時(shí)想到了什么?理解：面面相覷裊裊你讀了奶奶的話，你在想什么 ?4 精選公文范文 精選公文范文

5、4、分角色讀人物對話，體會(huì)人物的思想感情。 師：孩子們又在酒杯里，葡萄葉兒上，瓷花盆上，爺爺?shù)逆@刃兒上，上灣，下灣，還有 尋到了月亮，同學(xué)們，你還能說出在哪兒還能尋到了月亮嗎 ?、師：當(dāng)三妹以為月亮是屬于她時(shí)，她是什么心情，什么表情，我們呢 ?、師：可奶奶卻說，月亮屬于我們每個(gè)人，聯(lián)系上下文，討論：月亮是屬于每個(gè)人的嗎 ?小組討論全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽談出自己的理解，并做到有根有據(jù)，分析到位。五、總結(jié)全文。當(dāng)大家知道月亮不僅屬于漂亮的三妹，同時(shí)也屬于每個(gè)人時(shí)，他們滿足了，他們在月光下，相依相偎地睡著了，睡得那么甜?？?，睡夢中的弟弟正在笑呢，他會(huì)夢到什么呢 ? 學(xué)生想像同學(xué)們，明月寄相思，作者回憶童5 精選公文范文 精選公文范文 年的一個(gè)中秋夜，是為了什么呢 ? 學(xué)生思考回答。師：同學(xué)們，承載著人類美好愿望的月亮也同樣屬于你們每個(gè)人，只要你想 要月亮。六、課后拓展作業(yè)1