兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊教材P63例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握基本的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2、掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。過程與方法：把數(shù)學(xué)置于具體的情景中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。組織學(xué)生小組討論，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，給正確的算法給予肯定，鼓勵學(xué)生探究不同的算法。通過引導(dǎo)、提問，使學(xué)生在探究、交流中理解筆算的算理。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法，能正確筆算。教學(xué)難點：探究筆算乘法的算法，理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題課件展示：像這樣的一個玩具要24元， 買2個需要多少錢？買10個呢？

2、 二、自主探索，建構(gòu)計算方法。 1、出示主題圖：小紅是一名十分酷愛課外書的小女孩，這不，她又拉著媽媽到書店買書來了：1套12本，每本24元，根據(jù)這兩個信息，你能提出一個什么問題？（一共需要多少錢？）會列式解決嗎？（全班列式） 2、指生匯報：2412你們同意嗎？誰來說說2412表示什么意思？你能計算出他的答案嗎？有幾種方法你就寫幾種。 3、學(xué)生獨立思考，設(shè)計解決方案。 4、匯報交流，板書不同的算法。（預(yù)測：12個24相加2410+242243424261246豎式計算等等） 5、方法歸類：同學(xué)們想出了這么多種方法，真了不起！我們一起把這些計算方法整理一下，看看可以分成幾類？學(xué)生匯報：可以分成三類

3、。第一類是連加；第二類主要是拆數(shù)；第三類是連乘。第四類是豎式計算。 6、討論最好的方法。把這四類方法比較一下，你覺得哪種方法比較簡便？學(xué)生可能會說拆數(shù) 7、發(fā)現(xiàn)最好的方法。同學(xué)們比較喜歡用連乘的、拆數(shù)方法來計算，都認(rèn)為這樣計算比較簡便。那老師這里有一道題。出示2313請你用你喜歡的方法進(jìn)行計算。（采用拆數(shù)的學(xué)生肯定會發(fā)出疑問：不能將數(shù)進(jìn)行拆分）師：計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，哪種方法適用的范圍更廣？為什么？ 8、研究筆算的方法。 我們除了可以用以上方法進(jìn)行計算，其實用豎式計算也是比較便捷的。出示豎式。你們知道豎式中每一步的意思嗎？仔細(xì)觀察豎式計算和拆數(shù)法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：豎式計算和拆數(shù)計算方法

4、一樣的）再引導(dǎo)學(xué)生觀察，豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你覺得應(yīng)該先用個位上的2去乘24，還是先用十位上的1去24呢？師：（邊講解邊示范）為了計算簡便，一般可以先從個位開始算，二四得八再算十位，一四得四，想一想4應(yīng)該寫在哪一位上？為什么？ 9、練習(xí)：你能用豎式計算嗎？ 計算4121，反饋評價。 10 、想一想，是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢？那你認(rèn)為計算是應(yīng)該注意些什么？ 三、形成技能，發(fā)展能力 1、做一做 1213 2312 2221 2134 1313 12322、 請你接下來算:(1) 2 3 (2) 4 3 (3) 4 1 2 2 1 2 2 1 4 6 8 6 4 13、幫幫忙書包24元/個，文具盒11元/個問題1：買書包花多少元？問題2：買鉛筆盒花多少元？問題3：一共花多少元？4、猜猜看 四年級41名同學(xué)在游樂場玩旋轉(zhuǎn)木馬,每人要12元錢,李老師讓小明拿500元錢去買門票,夠嗎?5、我能行 6、保護(hù)環(huán)境，從我做起四、課堂總結(jié) 師： 看來學(xué)習(xí)了列豎式的方法可以解決許多生活中的問題，相信孩子們今天的收獲一定很多，能說說今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？生：我們今天學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法；師：學(xué)習(xí)了筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你有什么想說的嗎？（你想提醒其他同學(xué)有什么需要注意的嗎？）生：列豎式計算時相同的數(shù)位要對齊。生：第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)時，積的末尾要與十