【教育資料】第一單元《數(shù)據(jù)收集整理(第2課時)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)精品

1、教育資源第一單元 數(shù)據(jù)收集整理（ 第 2 課時 ） 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第3 頁例 2 及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體的情境中體會數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，并感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)用給定的統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)所收集的數(shù)據(jù)。2. 通過對數(shù)據(jù)簡單的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會統(tǒng)計(jì)在預(yù)測和決策中的作用，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。3. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和分析解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用“正”字記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會統(tǒng)計(jì)的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師： 學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，請想一想應(yīng)該怎

2、樣選好呢?【設(shè)計(jì)意圖：積極創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！慷?、自主探究1. 教學(xué)例2。師：請想一想用什么辦法選好呢?學(xué)生可能回答( 互動點(diǎn) ) ：(1) 我們可以舉手表決。(2) 我不同意你的方法，這樣有時會傷害到他們的，我認(rèn)為用投票選舉最好。師： 對我也覺得這種方法比較好，請同學(xué)們在紙條上寫好選票，我來收。師：同學(xué)們票是選完了，怎樣才能知道結(jié)果呢?學(xué)生可能回答：我們來統(tǒng)計(jì)選票數(shù)。師：怎么統(tǒng)計(jì)?應(yīng)注意什么?學(xué)生可能回答：老師我們向選三好生那樣進(jìn)行唱票，有2人在黑板上記錄，1 人唱票，1 人監(jiān)督，其他同學(xué)可在紙上記錄。要注意的是每個同學(xué)都要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，不能出現(xiàn)錯誤，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)的話，還

3、得重新唱票，那很麻煩。師： 你的辦法很好。請看我這有3 個同學(xué)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。( 課件示出書中第3 頁的記錄結(jié)果)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能回答:我發(fā)現(xiàn)第一位同學(xué)是寫“正”字紀(jì)錄的， 第二位同學(xué)是畫“√ ”記錄的，第三位同學(xué)是畫記錄的，而且他們都寫得很整齊。師：請大家看一看，你認(rèn)為哪種記錄方法好呢?為什么 ?學(xué)生可能回答( 互動點(diǎn) ):(1) 我喜歡畫“√ ”記錄的，這樣記錄快。(2)我喜歡畫記錄的好數(shù)。(3) 我不同意你們的想法，我認(rèn)為寫“正”字記錄的最好，因?yàn)橐粋€“正”字是 5 筆，代表5 票， 5 個 5 個地數(shù)又好數(shù)又不易錯，而且占得地方少還節(jié)

4、約紙。師：你說得很有道理。你們都同意嗎?好下面大家把他們記錄的數(shù)據(jù)整理好，填入教材第3 頁的表中。師：同學(xué)們看看表中數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該選誰參加比賽呢?學(xué)生回答：陳小菲。師：請同學(xué)們，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。( 書上第 3頁)學(xué)生可能回答( 互動點(diǎn) ):(1) 我是這樣想的：如果這兩位同學(xué)把票都投給王明明，王明明只有17 票，可陳小菲的票數(shù)還是比王明明多，還是陳小菲參賽。(2) 如果這兩位同學(xué)給王明明和陳小菲各一票，王明明16票，陳小菲23 票，還是陳小菲參賽。(3) 我是這樣想的：這兩票無論都給誰都不會影響陳小菲參賽的結(jié)果，因?yàn)殛愋》票韧趺髅鞫? 票。師： 看來同學(xué)們都善于觀察思考才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后

5、隱藏的信息 ! 你們表現(xiàn)得非常好! 下面我們繼續(xù)完成下面各題?！驹O(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生都有了選三好生統(tǒng)計(jì)票數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，在這里我通過問題情境，引導(dǎo)學(xué)生親再次回憶和感知統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法的多樣性，并優(yōu)化記錄方法，感受用寫“正”字方法紀(jì)錄的好處?！咳㈧柟虒W(xué)習(xí)1. 完成第 3頁“做一做”（如下圖 ）師：同學(xué)們應(yīng)該怎樣調(diào)查誰最喜歡去哪里春游呢?學(xué)生可能回答：我認(rèn)為舉手選擇自己最喜歡去的地方，數(shù)一數(shù)有多少人去，這個方法省事只要一數(shù)就好。師：同學(xué)們你們也是這樣想的嗎?全班答是。（ “全班答是”要刪除 ）師生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、記錄。并填寫表格及回答問題。（ 做后訂正 ）2. 完成書第4 頁的第 3 題。 （ 如下圖 ）學(xué)生獨(dú)立完成后交流匯報。指名學(xué)生臺前來講他的解答過程。3. 完成書第4 頁的第 1 題。 （ 如下圖 ）師生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、記錄。并填寫表格及回答問題。（ 做后訂正 ）引導(dǎo)學(xué)生思考，空白格表示什么意思?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的一些問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性和主動性?！克摹⒄n尾