2020衡水名師語(yǔ)文專題卷：專題三圖文轉(zhuǎn)換Word版含答案

1、2020衡水名師原創(chuàng)語(yǔ)文專題卷專題三 圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)07數(shù)據(jù)分類（1-20題）考點(diǎn)08圖片解讀類（21-40題）考試時(shí)間：90分鐘 滿分：100分（1-20 題 3 分，21-40 題 2 分）1、閱讀下面圖表，完成題目。2016 年2015 年扣除價(jià)格因素后實(shí)際增技國(guó)京推賞開發(fā)工作重點(diǎn)且 農(nóng)忖居民人均純收入5389 元4607 元口正確云 13.8%集中連片特困地區(qū)農(nóng)村居 民人為純收人5583 元4836 元12.3%全國(guó)農(nóng)村居艮人均葩收人8896 Xi7917 元93%請(qǐng)根據(jù)圖表列出的數(shù)據(jù)，寫出一條結(jié)論和建議。2、下面是“新生代農(nóng)民工未來(lái)的打算”調(diào)查結(jié)果表，請(qǐng)根據(jù)要求答題。表：新生代農(nóng)民工未

2、來(lái)的打算（）未來(lái)的打算新生代農(nóng)民合計(jì)已婚未婚男性女性男性女性堅(jiān)決/、回農(nóng)村8.15.25.67.612.5盡量留在城巾，實(shí)在不行冉回農(nóng)村37.031.732.238.840.3掙夠錢就回農(nóng)村22.227.929.421.315.6一定會(huì)回農(nóng)村11.215.113.711.37.1不好說(shuō)21.520.119.121.024.51.請(qǐng)概括出該調(diào)查結(jié)果表反映的主要信息。（不得出現(xiàn)具體數(shù)字）2.作為新時(shí)代的青年，你對(duì)新生代農(nóng)民工留在城市有什么看法？6、下面是某單位報(bào)銷業(yè)務(wù)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)述精準(zhǔn)，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。與計(jì)劃不符如有必要，更統(tǒng)計(jì)制4、某中學(xué)

3、就在校學(xué)生“閱讀”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查情況如下：讀書興嬤及占比狗讀書計(jì)玨及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例it書芯記及占比例黑耳13%有計(jì)劃11%10%辱讀必做 ,1 0%48%有時(shí)有計(jì)劃32%點(diǎn)幺寫的比興建做；24%39%|沒(méi)有計(jì)劃 一 57%寫了什幺76%從不算76%根據(jù)上面的表格，簡(jiǎn)要概括本次調(diào)查反映出的問(wèn)題。概括時(shí)不得出現(xiàn)數(shù)據(jù)，不超過(guò)50字5、下面是一份有關(guān)背誦材料時(shí)，嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)資料。試根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)完成后面兩題：時(shí)間分配16個(gè)無(wú)意義音節(jié)回，憶百分?jǐn)?shù)5段傳記文回憶百分?jǐn)?shù)立刻4小時(shí)后立刻4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀351535161/5用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶542841

4、253/5用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶744842261 .從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律（字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字）。2 .按照“不能，而應(yīng)該”的句式，寫出這份實(shí)驗(yàn)材料給我們的啟示（字?jǐn)?shù)不超過(guò)40個(gè)字）。確，語(yǔ)言連貫,不超過(guò)95個(gè)字。報(bào)鋪業(yè)務(wù)流程圖/、 i tt -i Afi j7、下面是某中學(xué)國(guó)慶七日游的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。8、下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。請(qǐng)把這個(gè)流程寫成一

5、段話，要求內(nèi)容完整,9、下面是某有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品評(píng)定機(jī)構(gòu)的評(píng)審流程圖,和誰(shuí)說(shuō)”這一問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果而繪制的圖表。請(qǐng)認(rèn)真閱讀圖表,完成后面的問(wèn)題。，首先母親其他人誰(shuí)能不說(shuō)父親1 .請(qǐng)用概括性的語(yǔ)言寫出該圖表所反映的兩種現(xiàn)象。2 .根據(jù)自己的理解，提出一條合理的建議。，分別概括軀體、心11、如圖是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某市不同年齡段亞健康人群的調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)此圖理和社會(huì)適應(yīng)三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系。不同年齡的亞健康狀態(tài)(1)軀體亞健康：(2)心理亞健康：(3)社會(huì)適應(yīng)亞健康：12、閱讀下面的圖表，根據(jù)圖表信息寫兩條結(jié)論。3J0活年方聿FJi M f兇ffM績(jī)訐惘琳一平周餐 兀1 看片13即JOCtJONooni

6、.o* 17g“晤I(lǐng)JPW 3gQI能2ixn0MWWl4tXJU13、某初中校就“喜歡的榜群類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(改編自2019年4月11日中國(guó)教育報(bào))“倒U曲線”，又稱庫(kù)茲涅茨曲線,是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?guī)炱澞挠?955年提出的收入分配狀況隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程而變化的曲線 ，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的概念。在心理學(xué)中也存在許多“倒U曲線”，下圖是根據(jù)重復(fù)次數(shù)與效果之間關(guān)系形成的“倒U曲線”圖。效果正第一階段!:第二階段z 國(guó)正確云, .,重復(fù)次數(shù)1 .請(qǐng)你依據(jù)上圖，概括出效果曲線圖的特點(diǎn)。要求 ：語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50個(gè)字。2

7、 .我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)過(guò)程中，都經(jīng)歷過(guò)父母或老師“苦口婆心”的說(shuō)服教育 ，假如你正面對(duì)一 位“苦口婆心”教育自己孩子的母親 ，你想對(duì)這位母親說(shuō)點(diǎn)什么 ？要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、 得體，不超過(guò)80個(gè)字。15、下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題。OOOQOOOO 87654321 練習(xí)成績(jī)杼分14、閱讀下面的材料和配圖，按要求回答問(wèn)題。1 .簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。2 .就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到哪些啟發(fā)？16、閱讀下面的圖表，從兩個(gè)方面概括其中所包含的主題信息。21世紀(jì)以來(lái)20世紀(jì)碩年代市場(chǎng)策售-組裝)生產(chǎn)產(chǎn)品研發(fā)督后服務(wù)17、根據(jù)下面圖表提供的信息，將

8、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi) 容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。代H找棒力喻力務(wù)1竹業(yè)分仙圖居民潞勢(shì)利 不11他恨務(wù)業(yè) /交通運(yùn)輸，在相和郵 一科宿和力 代筑業(yè)si懦批發(fā)和零的業(yè)】。趣就業(yè)21 ,然18、下面是關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)圖表提供的信息，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得成功的主要因素寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件影響創(chuàng)業(yè)成敗的因素圖19、下面的圖表，是某校高三學(xué)生周末放假學(xué)習(xí)生活情況的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表，簡(jiǎn)明的語(yǔ)言完成后面的題目。戶外運(yùn)動(dòng)m回冢休息 在校學(xué)習(xí) 口戶外運(yùn)動(dòng)在校學(xué)習(xí)醫(yī)25%15% 一 卜 I正,確云回

9、家休息V 60%根據(jù)圖表反映的信息，你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)根據(jù)結(jié)論為高三學(xué)生提出一條合理的建議。20、下面是20152016年我國(guó)國(guó)民食品安全認(rèn)知素養(yǎng)的調(diào)查圖表，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)圖表中的調(diào)查數(shù)據(jù)分別概括它們所反映的情況。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，每條不超過(guò)30個(gè)字。保£民用了 安食品它中的正的自他重現(xiàn)鏟言2"，電有關(guān)艙門或機(jī)構(gòu)反軸情及 t ? x,*找濕體立園幡托絲hn -民眾雷/安全通富的域w21、下面是“中國(guó)國(guó)家禁毒委員會(huì)” 的標(biāo)志，其中外圈的英文簡(jiǎn)寫為 NNCG請(qǐng)寫出圖案內(nèi)圈的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，句子通順，不超過(guò)120字。22、下面是“中國(guó)造血干細(xì)

10、胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)”注冊(cè)標(biāo)志，基色為紅色，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字。23、8月8日是全民健身日，下面是全民健身日的標(biāo)志，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并指出其寓意。要 求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。National Fitness Diy24、下面是某城市讀書節(jié)標(biāo)志的主體圖案，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明句子通順,不超過(guò)90個(gè)字。25、下面是四川三國(guó)文化旅游形象標(biāo)識(shí)征集活動(dòng)的入圍圖案，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。尸，正確云 三回欠夕匕機(jī)消26、閱讀下面漫畫材料，根據(jù)要求答題。1 .請(qǐng)用簡(jiǎn)

11、明的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容:（不超過(guò)30字）2 .簡(jiǎn)述漫畫的寓意：（不超過(guò)5027、閱讀下面的漫畫，按要求作答。魯迅提過(guò)，“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫村學(xué)校的音樂(lè)課卻沒(méi)有畫人的眼睛。你覺(jué)得二者矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面說(shuō)明理由。28、下列選項(xiàng)中，對(duì)下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是（）A.過(guò)程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對(duì)努力掙彳#的東西,人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂(lè)，會(huì)使生活中的困難更少一些。29、閱讀下面這幅漫畫，對(duì)其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（）A.要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)采取有效措施。B.胸懷大志，不應(yīng)計(jì)較雞毛

12、蒜皮的小事。C.機(jī)會(huì)是均等的，但只青睞有準(zhǔn)備的人。D.腳踏實(shí)地方能成功，空談只能誤事。30、下列詩(shī)句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是(A.小梅香里黃鶯哦 B.門外平橋連柳堤 C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn) D.黃鶯久住渾相識(shí)，垂柳陰中白馬嘶。 ，歸來(lái)晚樹黃鶯啼。 ,放身斜墜綠楊枝。 ,欲別頻啼四五聲。32、根據(jù)下面兩幅圖片顯示的信息31、閱讀下面的漫畫，簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫的內(nèi)容，并概括其寓意。,將后面一段文字補(bǔ)充完整。要求 ：前后呼應(yīng)，邏輯清晰,語(yǔ)言通順。交通工具西方人 中國(guó)人用譽(yù)方式西方人 中國(guó)人在中西方交流空前活躍的今，比較中國(guó)人與西方人當(dāng)下的生活習(xí)慣和思想觀念，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。而在汽車早就普及的西

13、方，隨著環(huán)保、健身觀念日益深入人心，自行車重新 走入公眾生活，成為人們出行常用的代步工具。 西方餐飲業(yè)大舉進(jìn)軍中國(guó)，用刀又吃西餐被不 少中國(guó)人當(dāng)成時(shí)尚，甚至成為某些人炫耀身份和地位的方式。33、下面兩幅圖代表了兩種不同的旅游觀念、方式，請(qǐng)分別進(jìn)行解說(shuō)。圖甲圖乙34、仔細(xì)觀察下面的漫畫，結(jié)合漫畫所描述的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段有勸說(shuō)作用的話。要求 ：運(yùn)用對(duì)比手法；語(yǔ)言生動(dòng)、得體；80字左右。行段附*tit悒螞江35、卜圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法 ，不超過(guò)8036、下面是微信啟動(dòng)界面“變臉”的圖片及

14、其相關(guān)資料。請(qǐng)閱讀后將其“變臉”前后圖片選 用的理由及由此而產(chǎn)生的感想補(bǔ)充完整。艇換后更換前背景材料：更換前的“藍(lán)色彈珠”顯示的是由美國(guó)NAS心司衛(wèi)星所拍攝的非洲大陸,那是人類文明的起源地；更換后的是由我國(guó)“風(fēng)云四號(hào)”衛(wèi)星拍攝的華夏大地上空云圖畫 面。變臉前：非洲大陸是人類文明的起源地 ，因?yàn)槿祟惖某霈F(xiàn)，才有了溝通的存在和意義。 于 是用“藍(lán)色彈珠”作為背景圖片，希望將“起源”之意賦予啟動(dòng)界面。變臉后：（不超過(guò)80字）此事迅速在各大論壇、微博和朋友圈等社交媒體刷屏，各路媒體也紛紛報(bào)道，成為近段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題。結(jié)論：一張照片,（不超過(guò)80字）37、閱讀下列文字和圖片，完成題目。2018年1

15、月9日，云南省昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級(jí)的一名留守兒童王福滿頭頂風(fēng)霜上學(xué)的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注 ，他被稱為“冰花男孩”。他的家離學(xué)校 4.5公 里，平時(shí)上學(xué)需走一個(gè)多小時(shí)。放學(xué)回家 ，完成作業(yè)后還要做家務(wù)。他最想去的地方是北京 ， 喜歡看科幻類書籍，他的心愿是當(dāng)警察。1 .給圖片擬一個(gè)標(biāo)題，“冰花男孩”除外。2 .針對(duì)上述圖文，談?wù)勀愕目捶ǎ簧儆?0字。38、閱讀以下圖文材料，根據(jù)要求答題。一些人喜愛皮草，因?yàn)樗鼫嘏莩?。為了滿足人類的欲望，每年都有大量無(wú)辜的動(dòng)物被宰殺，它們的皮毛被制成各種衣服?！咀ⅰ縓L、S代表衣服的尺碼。1 .根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫面上方的廣告宣傳

16、語(yǔ)，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)20個(gè)字。2 .從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā) ，簡(jiǎn)要評(píng)析它的創(chuàng)意。39、下圖是一幅漫畫，如果將其作為一幅宣傳畫，你覺(jué)得適用于哪個(gè)特定的節(jié)日或活動(dòng)？請(qǐng)寫出這幅畫的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子連貫，描述準(zhǔn)確，內(nèi)容完整，不超過(guò)130個(gè)字。40、為下面這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題，然后說(shuō)一說(shuō)漫畫諷刺了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。標(biāo)題:諷刺現(xiàn)象：答案以及解析1答案及解析：答案：結(jié)論：貧困地區(qū)農(nóng)村居民人均純收入增速高于全國(guó)農(nóng)村人均平均水平，但實(shí)際人均收入與全國(guó)農(nóng)村平均水平還有較大差距。建議：繼續(xù)加大對(duì)貧困地區(qū)的扶持力度 ，縮小與全國(guó)平均水平的差距。解析：這是一道

17、圖表說(shuō)明的題目 ，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說(shuō)明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題，結(jié)合“2016年” “2015年”，增長(zhǎng)比例等，結(jié)合表格主體內(nèi)容分析。如貧困地區(qū)農(nóng)村居民人均純收入增速高于全國(guó)農(nóng)村人均平均水平，但實(shí)際人均收入與全國(guó)農(nóng)村平均水平還有較大差距。建議需要切合實(shí)際分析。2答案及解析：答案：1.接近一半的新生代農(nóng)民工有在城市定居的打算，其中，未婚的新生代農(nóng)民工比已婚的新生代農(nóng)民工打算在城市定居的比例更高，而未婚女性想在城市定居的愿望更為強(qiáng)烈。2 .新生代農(nóng)民工打算留在城市一定要慎重，因?yàn)橐朐诔鞘卸ň酉聛?lái)，會(huì)面臨諸如收入低、住房困難、社會(huì)保障不完善和子女教育等問(wèn)題。其實(shí)，新生代農(nóng)民工

18、只要把握好國(guó)家發(fā)展農(nóng)村的優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在農(nóng)村也能闖出一片廣闊的天地來(lái)。解析：1.考生首先要看懂圖表，準(zhǔn)確理解圖表橫欄和豎欄的信息 ，將其進(jìn)行比較和綜合分析， 再用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出該調(diào)查結(jié)果表反映的主要信息。3 .考生可根據(jù)自己的理解，對(duì)新生代農(nóng)民工留城提出自己的看法和合理的建議，只要言之有理即可。4 答案及解析：答案：先進(jìn)行成本估測(cè), 再制定計(jì)劃, 依次進(jìn)行核算和分析。在分析環(huán)節(jié), 如有必要可更新計(jì)劃 ; 若分析與計(jì)劃相符, 再進(jìn)入下一階段, 到項(xiàng)目結(jié)束, 最后進(jìn)行考核。若下一階段與計(jì)劃不符再進(jìn)行成本核算。解析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。這是一道圖表說(shuō)明的題目, 屬

19、于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時(shí), 圖表說(shuō)明的題目, 重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題, 此題根據(jù)題干可知是“某生產(chǎn)企業(yè)成本控制的流程圖”, 答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。要素有 : 成本估測(cè) , 成本計(jì)劃, 成本核算和分析等。在分析環(huán)節(jié), “如有必要可更新計(jì)劃”“與計(jì)劃相符”就可以進(jìn)入下一階段。如果與計(jì)劃不符, 根據(jù)箭頭指向, 需要再進(jìn)行成本核算。最后運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。5 答案及解析：答案：當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)生對(duì)讀書缺乏濃厚的興趣和整體性計(jì)劃，讀書時(shí)大多只關(guān)注圖書內(nèi)容，很少做讀書筆記。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，體現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科核心素養(yǎng)。作答時(shí)，要觀察圖表中的內(nèi)容，注意數(shù)據(jù)的

20、變化，將每一項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)即可得出答案。不要出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)，注意字?jǐn)?shù)要求。6 答案及解析：答案： 1. 用于嘗試回憶的時(shí)間越多，背誦效果就越好。2 . 背誦材料不能死記硬背，而應(yīng)該分配更多的時(shí)間用于嘗試回憶，以提高背誦效果。解析： 第一問(wèn)是要求將表中數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向的比較, 從而得出答案。從表中來(lái)看, 四組數(shù)據(jù)都是逐漸增大, 其最左邊一欄, 是用于嘗試回憶的時(shí)間越來(lái)越多, 右邊兩欄是記憶效果, 從縱向數(shù)據(jù)來(lái)看 , 越來(lái)越大, 這也就表明記憶的效果越來(lái)越好。因此就可以得到一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律 : 用于嘗試回憶的時(shí)間越多, 背誦效果就越好。第二問(wèn) , 應(yīng)著眼于表外, 但要立足于表格內(nèi)容?？蓮?/p>

21、背誦方式，背誦時(shí)間，背誦效果之間的關(guān)系分析即可。但要按照"不能，而應(yīng)該"的句式來(lái)寫。6 答案及解析：答案：報(bào)銷人員整理原始憑證, 填寫報(bào)銷單, 找該部門負(fù)責(zé)人審批簽字, 此時(shí)若部門負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)報(bào)銷單錯(cuò)誤, 報(bào)銷人員將重新填寫; 審批簽字通過(guò)后, 交給會(huì)計(jì)人員審核票據(jù), 審核通過(guò), 報(bào) 銷人員可到出納除提取現(xiàn)金。解析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力, 圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等, 此題屬于分析圖片中的流程圖, 答題時(shí)注意先后的順序, 重點(diǎn)注意重復(fù)的流程, 此題重點(diǎn)注意“部門負(fù)責(zé)人”這一環(huán)節(jié)后面的兩個(gè)指向 : 審核通過(guò), 繼續(xù)下面的流程;此時(shí)若

22、部門負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)報(bào)銷單錯(cuò)誤, 報(bào)銷人員將重新填寫。7 答案及解析：答案： 為了豐富課余生活、增長(zhǎng)見識(shí), 學(xué)校將組織國(guó)慶杭州七日游活動(dòng), 到杭州后的主要活動(dòng)有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū), 請(qǐng)參加者做好前期準(zhǔn)備。解析： 框架圖包括活動(dòng)目的、活動(dòng)地點(diǎn)和前期準(zhǔn)備。先總述活動(dòng)概況, “為了豐富課余生活增長(zhǎng)見識(shí), 學(xué)校將組織國(guó)慶杭州七日游活動(dòng)”; 然后可交代在目的地的具體活動(dòng); 最后提醒參加者做好前期準(zhǔn)備（這里也可先提醒做好前期準(zhǔn)備, 最后交代活動(dòng)內(nèi)容）。8 答案及解析：答案：編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析, 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo), 然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略, 最后

23、展開評(píng)估與信息反饋, 再據(jù)此做進(jìn)一步修訂。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，同時(shí)也考查 “語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫”。做這類題，首先要審請(qǐng)題意，知道所給流程圖意在“為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”再看清流程順序及解說(shuō)文字，明確箭頭方向及其代表的意義；最后轉(zhuǎn)換成一段介紹文字，注意字?jǐn)?shù)限制。9 答案及解析：答案：有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品評(píng)定分為檢測(cè)產(chǎn)品和評(píng)估企業(yè)兩部分: 檢測(cè)產(chǎn)品是對(duì)企業(yè)送檢產(chǎn)品和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)抽樣產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè); 評(píng)估企業(yè)則是審評(píng)企業(yè)申請(qǐng)材料，考評(píng)企業(yè)管理，對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和種植環(huán)境做現(xiàn)場(chǎng)檢查。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。由流程圖可以看出有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品評(píng)定”流程大致分為兩大部 分：檢測(cè)產(chǎn)品、評(píng)估企業(yè)。其中“檢測(cè)產(chǎn)品”

24、又細(xì)分為“企業(yè)送檢”和“現(xiàn)場(chǎng)抽樣”兩個(gè)環(huán)節(jié)； “評(píng)估企業(yè)”細(xì)分為審核“申請(qǐng)材料”、考評(píng)“企業(yè)管理”以及檢查“生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)”，其中檢查“生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)”包括檢查“生產(chǎn)環(huán)節(jié)”和“種植環(huán)境”兩部分。將流程按先后順序用明晰的語(yǔ)言表述清楚即可。10 答案及解析：答案：1.遇到不開心的事時(shí)，各個(gè)階段的孩子和母親的交流都多于和父親的交流。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子與父母的交流減少，與其他人的交流增多，“誰(shuí)都不說(shuō)”的情況越來(lái)越嚴(yán)重。2. 父母尤其是父親應(yīng)該積極主動(dòng)地參與孩子的成長(zhǎng)，多陪伴孩子，多親近孩子，多了解孩子，要努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做孩子心靈的探索者。解析：本題難度中等，考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力

25、，能力層級(jí)為E級(jí)。 圖表調(diào)查的對(duì)象分別是 “幼兒園的學(xué)生” “小學(xué)生” “初中生”， “首先和誰(shuí)說(shuō)”的 “誰(shuí)”主要有“母親”“父親”“其他人”“誰(shuí)都不說(shuō)”，觀察的重點(diǎn)是不同紋路的柱形，根據(jù)其呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)變化進(jìn)行分析即可。11 答案及解析：答案：發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈平穩(wěn)上升的趨勢(shì)。（ 年齡越大, 發(fā)生率越高）; 發(fā)生率隨年齡的增長(zhǎng)呈緩慢下降趨勢(shì)。（年齡越大，發(fā)生率越低）；中間（3150歲）年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對(duì)較低。解析：答題關(guān)鍵詞為“分別概括軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關(guān)系”，答題時(shí)要依據(jù)圖表，橫向進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，從整體把握，概括答題。12 答案及解析：答案：從學(xué)

26、歷來(lái)看，學(xué)歷越高平均薪酬也越高。 2016 年平均薪酬都有所增長(zhǎng), 其中 , 高中學(xué)歷的平均薪酬增幅最大, 大專學(xué)歷的平均薪酬增幅最小。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題時(shí)應(yīng)先認(rèn)真閱讀圖片及說(shuō)明, 對(duì)考題有一個(gè)整體的了解, 把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀, 搜索有效信息。作答本題, 要仔細(xì)閱讀圖表, 把握?qǐng)D表中的各要素及其變化趨勢(shì)。圖表中的柱狀圖代表不同學(xué)歷人群的平均薪酬, 總體趨勢(shì)是從高中到博士逐漸增高; 曲線代表平均薪酬的增幅, 總體來(lái)看, 增幅均在0.0%以上, 表明各學(xué)歷人群的平均薪酬均有所增加;從具體的變化情況看, 高中學(xué)歷人群的平均薪酬增幅最大, 大專學(xué)歷人群的平均薪酬增幅最

27、小。考生任選角度, 寫出兩條結(jié)論即可。13 答案及解析： 答案：鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊人”為榜樣 多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡對(duì)崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體解析： 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，觀察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含義，注意各項(xiàng)之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進(jìn)行的調(diào)查，要求根據(jù)調(diào)查給出建議。根據(jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等身邊人為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生

28、以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對(duì)崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)”；有近15%的學(xué)生沒(méi)有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。14 答案及解析：答案： 1. 重復(fù)的效果先隨重復(fù)的次數(shù)的增加而上升, 到了一定程度之后, 隨重復(fù)次數(shù)的增加而下降。2. 作為一個(gè)母親, 都希望自己的孩子更優(yōu)秀, 您教育孩子也可以理解。但是, 如果在孩子面前反反復(fù)復(fù)地說(shuō), 把“教育”變成“嘮叨”后 , 效果反而會(huì)不好。解析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力, 要求分析統(tǒng)計(jì)圖表, 分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱, 表頭列出的項(xiàng)目, 表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)

29、的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷 , 此題首先要求概括內(nèi)容, 注意抓住兩個(gè)坐標(biāo)軸“重復(fù)的次數(shù)”和“效果”的關(guān)系分析 , 然后要求提出建議, 注意題干中的“苦口婆心”和前面的概括結(jié)果“重復(fù)的次數(shù)到一定階段效果會(huì)降低”提出不要把“教育”變“嘮叨”。15 答案及解析：答案： 1. 總體不斷提高;中間有起伏;增幅漸?。?增速漸慢或前快后慢） 。2. 練習(xí)能不斷提升成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的, 不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。解析： 解答曲線圖類圖文轉(zhuǎn)換題, 應(yīng)注意分析坐標(biāo), 即分析橫軸和縱軸以及區(qū)間中曲線所代表的意義。對(duì)于本題, 橫軸代表的是練習(xí)天數(shù), 縱軸代表的是練習(xí)成績(jī)得分

30、, 區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過(guò)程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績(jī)得分之間的關(guān)系。對(duì)于第1 題 , 可以從整體和局部的角度分析: 從整體的角度看, 成績(jī)得分的趨勢(shì)是上升的; 從局部分析, 可以把曲線分為前后兩部分, 前半部分起伏較大但分?jǐn)?shù)提高明顯, 后半部分增幅變小但成績(jī)也有起伏等。對(duì)于第2題 , 要注意理解練習(xí)成績(jī)得分的特點(diǎn),從整體的角度理解, 就是練習(xí)能不斷提高成績(jī),故要對(duì)自己有信心; 從曲線的前半部分分析, 就是雖然成績(jī)起伏較大, 但要能夠堅(jiān)持; 從曲線的后半部分分析, 就是成績(jī)進(jìn)步緩慢時(shí), 要注意找到突破的方法等。16 答案及解析：答案： (1) 產(chǎn)業(yè)鏈中, 上游的產(chǎn)品研發(fā)行業(yè)和下游的售后服務(wù)

31、行業(yè)利潤(rùn)最高, 組裝行業(yè)利潤(rùn)最低。 (2) 從 20 世紀(jì)六七十年代至今, 這樣的利潤(rùn)分布趨勢(shì)變得越來(lái)越明顯。解析： 解答此題不僅要看懂圖形中產(chǎn)業(yè)鏈中“上游”“下游”與利潤(rùn)之間的關(guān)系, 還要看懂時(shí)間與利潤(rùn)之間的關(guān)系。17 答案及解析：答案：農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè), 主要是制造業(yè)和建筑業(yè)。此外是就業(yè)門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè), 如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。解析： 本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力?？筛鶕?jù)分布圖中的數(shù)據(jù)比例, 并結(jié)合文字說(shuō)明, 圍繞著“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)”分析作答。 從農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布圖中的數(shù)據(jù)比例來(lái)看, 制造業(yè)和建筑業(yè)比例

32、最高, 這兩類行業(yè), 都屬于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè); 其次是批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè), 這兩類都屬于門檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)。綜合起來(lái)概括即可。18 答案及解析：答案： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要獲得成功, 客現(xiàn)上應(yīng)有足夠的資金支持和良好的市場(chǎng)環(huán)境, 主觀上須擁有良好的自身能力, 能建立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和廣泛的人脈。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此題, 首先要根據(jù)題干要求確定表述的主體內(nèi)容, 即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得成功的主要因素, 然后結(jié)合兩個(gè)圖表信息進(jìn)行分析概括。圖 1 是柱狀圖, 關(guān)于“創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的條件”, 其中“資金支持”“廣泛的人林”“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”所占比例較大 ,

33、 其次是“良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)”; 圖 2 是餅狀圖, 關(guān)于“影響創(chuàng)業(yè)成敗的因素”, 其中“自身能力資金條件” “市場(chǎng)環(huán)境”所占比例較大。總結(jié)因素時(shí) , 一般可考慮主觀、客觀兩方面。通過(guò)比對(duì)兩個(gè)圖表不難發(fā)現(xiàn): 客觀上 , 資金支持是重要因素, 其次是市場(chǎng)環(huán)境( 即“良好的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)”); 主觀上 , 自身能力很重要, 并且有“廣泛的人脈”“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”。抓住了以上信息 , 即可完整歸納。19 答案及解析：答案： 結(jié)論： 高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方式各不相同，大多數(shù)學(xué)生傾向于回家休息或繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)。建議：學(xué)生周末應(yīng)多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，合理適度地放松，才能更有效率地投入學(xué)習(xí)。解析：本題難

34、度中等，考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答此題，應(yīng)讀懂圖表內(nèi)容，抓住關(guān)鍵要素，然后根據(jù)要求去做題。明確圖表中高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方式，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。提出合理性建議，應(yīng)結(jié)合概括出的結(jié)論，指出“戶外運(yùn)動(dòng)”的重要性。20 答案及解析：(或“民眾了解答案：民眾了解食品安全知識(shí)的主要渠道是互聯(lián)網(wǎng)，而非權(quán)威可靠的渠道食品安全知識(shí)的渠道多樣，以互聯(lián)網(wǎng)為主”)。多數(shù)民眾遇到食品安全問(wèn)題時(shí)會(huì)通過(guò)適當(dāng)?shù)那谰S權(quán)（或“多數(shù)民眾有維權(quán)意識(shí)，但仍需加強(qiáng)”）。解析：本題難度中等，考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。分析環(huán)狀圖、餅狀圖時(shí)，需要觀察各部分

35、分別代表了什么，所占比例是多少。分析數(shù)據(jù)時(shí)，需要注意極值。兩個(gè)圖表圍繞同一中心“食品安全”，由圖 1 可以看出，民眾了解食品安全知識(shí)的主要渠道是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，說(shuō)明民眾的信息渠道并不權(quán)威。圖2反映的是民眾在遭遇食品安全問(wèn)題時(shí)，多數(shù)人選擇不同的渠道維權(quán)，但仍有部分民眾自認(rèn)倒霉，說(shuō)明民眾的維權(quán)意識(shí)仍需加強(qiáng)。21 答案及解析：答案： 上方為“禁”字變形構(gòu)成的和平鴿圖案，象征中國(guó)國(guó)家禁毒委員會(huì)保護(hù)人類健康，維護(hù)國(guó)際和平；下方是用英文縮寫“ NNCC組成的長(zhǎng)城圖案，突出中國(guó)的強(qiáng)人與尊嚴(yán)，表示全民禁毒的決心；長(zhǎng)城下方是變形的“毒”字，表示毒品是地下交易，具有隱蔽性。解析： 本 題 考 查 圖 文

36、轉(zhuǎn) 換 的 能 力 。 這 是 一 道 徽 標(biāo) 類 圖 文 轉(zhuǎn) 換 題 。 解 題 時(shí) 首 先 要結(jié)合中國(guó)國(guó)家禁毒委員會(huì)的職責(zé)來(lái)宏觀把握?qǐng)D標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意到中文 禁毒和英文縮寫NNCC勺變形涉及的事物。其次，介紹時(shí)宜采取空間順序，從 上到下介紹更容易把握。第三，要注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，聯(lián)系 具體對(duì)象做出合理想象。22 答案及解析：答案： 標(biāo)志的中心是紅十字，表示捐獻(xiàn)工作由中國(guó)紅十字會(huì)領(lǐng)導(dǎo)；周圍有四顆紅心，表示紅十字會(huì)保護(hù)人的生命和健康的人道宗旨和人人為我、我為人人的博愛精神。解析：本題 考 查 圖 文 轉(zhuǎn) 換 的 能 力。這 是 一 個(gè) 徽 標(biāo) 類 的 圖 文 轉(zhuǎn) 換， 解 答 此

37、 題 首 先要拆解該標(biāo)志除文字以外的構(gòu)圖要素：位于中心的紅十字和圍繞在紅十字周 圍的四顆紅心。然后通過(guò)聯(lián)想，思考各個(gè)構(gòu)圖要素和該標(biāo)志體現(xiàn)的行業(yè)特色 或主題內(nèi)涵之間的聯(lián)系，例如，紅十字代表行業(yè)組織，四顆紅心代表人間大 愛。最 后 組 織 語(yǔ) 言 時(shí)，注 意 語(yǔ) 言 表 達(dá) 的 順 序 要 合 理，注 意 題 干 中 的 語(yǔ) 言 簡(jiǎn) 潔 、 通順及字?jǐn)?shù)限制等其他要求。23 答案及解析：答案：主體圖形是由兩個(gè)“8”構(gòu)成的一對(duì)健身的人, 下方依次是 “全民健身日”的中、英文名稱。寓意為8 月 8 日是全民健身日, 倡導(dǎo)全民積極健身, 練就強(qiáng)健體魄, 培養(yǎng)昂揚(yáng)向上的精神。解析：回答徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題目,

38、要關(guān)注徽標(biāo)的名稱、構(gòu)圖要素和體現(xiàn)的意義。徽標(biāo)是“全民健身日”的標(biāo)志，回答問(wèn)題時(shí)，要從“健身”的角度思考構(gòu)圖要素，比如兩個(gè)健身的人、數(shù)字“8”等；意義方面，8 月 8 日是全民健身日，倡導(dǎo)全民健身，培養(yǎng)昂揚(yáng)的精神等。24 答案及解析：答案：卞圖要素：該讀書節(jié)標(biāo)志由愛心、書本和紐 （絲）帶等元素經(jīng)組合變化構(gòu)成。愛心和書本寓意是熱愛讀書、用心讀書。心形紐 （ 絲 ） 帶寓意是以讀書（ 節(jié) ）為紐帶 , 齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建（ 或齊心協(xié)力構(gòu)建和諧社會(huì)） 。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。從整體結(jié)構(gòu)來(lái)看, 該讀書節(jié)標(biāo)志由愛心、書本和紐（ 絲 ）帶等元素經(jīng)組合變化構(gòu)成, 結(jié)合這是“某城市讀書節(jié)標(biāo)志的

39、主體圖案”, 可從讀書的精神角度來(lái)構(gòu)思寓意。25 答案及解析：答案：（示例） 標(biāo)識(shí)上方 的 圖 案 將 “ 川 ” 字 以 及 “ 烽 火 臺(tái) ” “ 三 足 鼎 ” 等 事 物巧妙地融為一體，體現(xiàn)出四川與三國(guó)文化之間的緊密聯(lián)系； 標(biāo)識(shí)下方的中英文字突出了“四川三國(guó)文化旅游”的主題，體現(xiàn)出旅游事業(yè)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)。解析： 說(shuō)明構(gòu)圖要素時(shí)，要注意總體上的“川”字 、 “鼎”字以及中間的 “烽火臺(tái)”結(jié)構(gòu)；闡述寓意時(shí)，要結(jié)合“四川三國(guó)文化旅游形象標(biāo)識(shí)”的活動(dòng)主題， 同時(shí)要注意標(biāo)識(shí)下方的文字。26 答案及解析：答案： 1. 一名男子眼睛盯著手機(jī), 手拄拐杖, 在盲道上行走。2. 眼睛用來(lái)看手機(jī)而不看腳

40、下的路, 諷刺現(xiàn)代社會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬世界, 不腳踏實(shí)地走腳下路的人。解析： 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目有兩問(wèn), 第一問(wèn)要求描述畫面內(nèi)容, 第二問(wèn)要求概括漫畫寓意。第一問(wèn)解答時(shí)需要先弄清畫面主體, 仔細(xì)研究漫畫, 可確定答案的關(guān)鍵詞為“一個(gè)男子”“手機(jī)”“拐杖”“盲道”“眼睛”等 , 然后再描述畫面內(nèi)容。第二問(wèn)可在第一問(wèn)的基礎(chǔ)上, 結(jié)合現(xiàn)代年輕人對(duì)于手機(jī)沉迷的現(xiàn)象分析得出。畫面上年輕男子沉迷手機(jī), 不是盲人, 卻只能借助拐杖走盲道, 已經(jīng)形同盲人, 諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們癡迷手機(jī)的現(xiàn)象, 也諷刺了沉迷于虛擬世界不能腳踏實(shí)地的人。27 答案及解析：答案： 不矛盾。魯迅說(shuō)的“要極省儉的畫出一個(gè)人的特

41、點(diǎn) , 最好是畫他的眼睛”, 主要是針對(duì)文學(xué)創(chuàng)作而言, 在寫作中注重刻畫人物的眼睛, 更能突出人物的個(gè)性。豐子愷的漫畫村學(xué)校的音樂(lè)課, 突出的是小學(xué)生的嘴巴, 很符合漫畫的題目中的“音樂(lè)課”, 因?yàn)橐魳?lè)課主要是唱歌 , 突出小學(xué)生的嘴巴更能突出漫畫的主題, 所以二者沒(méi)有矛盾之處。解析： 試題分析: 本題要求回答豐子愷的漫畫村學(xué)校的音樂(lè)課卻沒(méi)有畫人的眼睛, 與魯迅的觀點(diǎn)矛盾么?在記敘文中, 截取最鮮明、最動(dòng)人、 最能反映本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法, 稱之為截取法。而“閃光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現(xiàn)。有的在人物的眼睛上 , 而音樂(lè)課的閃光瞬間卻在嘴巴上, 所以本幅漫畫的重點(diǎn), 人

42、物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的閃光點(diǎn)不是眼睛, 所以沒(méi)有畫人的眼睛。28 答案及解析：答案： A解析：本題考查對(duì)漫畫的理解。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容, 找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為。要注意: 畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象, 要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”, 由表及里。然后挖掘隱含信息, 進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。畫面是一只兔子拔蘿卜,它已經(jīng)拔出了一些小蘿卜, 正在奮力拔一個(gè)大蘿卜。地面下的是大蘿卜, 不是“困難”, 所以排除B、D項(xiàng)，大蘿卜還在地里，并未拔出來(lái)，所以還不屬于“掙得的東西”，排除 C項(xiàng)，所以選 A項(xiàng)。29 答案及解析：答案： A解析：畫面上方象征機(jī)會(huì)的大雁將要飛走, 畫面下

43、方拿弓箭的兩個(gè)人卻還在爭(zhēng)論“煮著吃”還是“烤著吃”。B C兩項(xiàng)明顯不符合寓意；D 項(xiàng)“腳踏實(shí)地”“空談”并不正確 , 這兩個(gè)人并非沒(méi)有行動(dòng), 只是沒(méi)有達(dá)成一致而錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì) , 漫畫更強(qiáng)調(diào)措施的及時(shí)與有效性?？键c(diǎn) : 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。30 答案及解析：答案： D解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目, 圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等, 此題屬于圖片類, 圖片有解說(shuō)和描述, 解說(shuō)注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容 , 然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重心, 重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征, 內(nèi)涵等 , 同時(shí)

44、注意一些修辭的要求, 此題屬于描述圖片類的題目, 注意突出主題。;C 項(xiàng) , “放身斜墜”圖中A項(xiàng)，圖中無(wú)白馬；B項(xiàng)，“歸來(lái)”與畫面不符，且圖中也無(wú)“平橋”未體現(xiàn)?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】解答本題, 應(yīng)先明確畫面的內(nèi)容, 明確主體和主題, 比如本題中, 主體應(yīng)是黃鶯和人; 主題應(yīng)是離開的時(shí)候, 黃鶯不舍而啼叫。然后再分析備選的詩(shī)句, 可以采取排除的辦法, 找出與畫面不合的內(nèi)容。 “小梅香里黃鶯囀 , 垂柳陰中白馬嘶”, 這應(yīng)是寫春游的內(nèi)容; “門外平橋連柳堤歸來(lái)晚樹黃鶯啼”, 是寫歸來(lái)的內(nèi)容; “學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn) , 放身斜墜綠楊

45、枝”, 這是純粹的寫景。31 答案及解析：答案： 內(nèi)容 : 怒氣沖沖的母親手拿棍子追趕孩子, 邊追邊喊: “別跑 , 你停下來(lái), 我就不揍你! ”孩子聽了母親的話停了下來(lái), 卻遭到追趕過(guò)來(lái)的母親的毒打, 被打的孩子高喊“媽媽大騙子?jì)寢尨篁_子”。寓意 : 家長(zhǎng)對(duì)孩子要謹(jǐn)守諾言, 不能對(duì)孩子言而無(wú)信。解析： 本題共兩小問(wèn)，第一問(wèn)要求說(shuō)明漫畫的內(nèi)容，考生抓住兩個(gè)關(guān)鍵人物的言行，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述出來(lái)即可。第二問(wèn)要求概括漫畫的寓意，考生結(jié)合漫畫所給的文字不難得出漫畫的寓意。32 答案及解析：答案：（示例） 在自行車曾經(jīng)一統(tǒng)天下的中國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，汽車逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，甚至開始車滿為患。而由于

46、中國(guó)在世界的影響越來(lái)越大，中國(guó)的餐飲文化開始被更多的西方人喜愛并接受，用筷子、吃中餐也成為很多西方人追逐的新時(shí)尚。解析： 注意圖畫中的主要元素：西方人與中國(guó)人比較，其具體比較的內(nèi)容是“交通工具”和“用餐方式”，指明比較的兩個(gè)方面即可，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。33 答案及解析：答案： （示例）圖甲：用相機(jī)留住大自然的美景，也記錄下自己行走的足跡。小小相機(jī)隨手拿，美麗風(fēng)景帶回家。圖乙：用眼睛觀察大自然的神奇，用心靈感受生命的歷程。大千世界多美妙，留在心中最重要。解析： 抓住題干中的“觀念” “方式”的提示點(diǎn)，從用相機(jī)留存和用眼睛享受的角度分析即可。# 答案及解析：答案： 你們太天真了！老板用心良苦只為錢，

47、免費(fèi)代寫作業(yè)，那是老板賺錢的花招；老板之愛，愛的是錢；父母之愛，那才是真愛。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的黑牢籠吧，別讓它貽誤了你的學(xué)業(yè)和前程。解析： 畫面的內(nèi)容比較明確，反映了網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害， 勸誡性的話要求語(yǔ)言生動(dòng)、 得體，有勸說(shuō)意味和勸告的語(yǔ)氣，可抓住免費(fèi)代寫作業(yè)的目的、老板“好”的實(shí)質(zhì)進(jìn)行展開。35 答案及解析：答案： （ 示例 1） 微風(fēng)撫摸著孩子的面龐, 陽(yáng)光灑下一片和諧, 不遠(yuǎn)處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵, 他快樂(lè)地托起溫順的小兔子, 輕閉雙眼用鼻尖觸觸它那毛茸茸的嘴巴。（ 示例 2） 天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉, 仿佛在喃喃低語(yǔ),

48、 小兔子似在注視著孩子凝神傾聽。此情此景, 像冬日里煦暖的陽(yáng)光, 溫暖著人們的心田。（ 示例 3） 他雙手輕輕托著那只溫順可愛的小兔子, 他們猶如一對(duì)朝夕相處的老朋友; 小兔子那毛茸茸的嘴巴輕輕觸碰他的鼻尖, 似乎與他親昵地交談。這個(gè)溫馨的畫面讓人們充分感受到了濃濃的溫情和愛意。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。仔細(xì)觀察畫面是描寫的前提。所給畫面涉及小孩兒、兔子 , 描寫的重點(diǎn)是小孩兒的表情、動(dòng)作 , 體現(xiàn)的中心意思應(yīng)該是孩子的童心、 孩子對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)及人與動(dòng)物的和諧相處。同時(shí)還需要注意運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法。36 答案及解析：答案：用華夏大地上空云圖畫面作為背景，從 “華夏文明”的歷史發(fā)展的角度，向全世界用戶展示華夏大地的河山風(fēng)貌。; 代表的是科技自主創(chuàng)新能力的提升，體現(xiàn)了惠及民生的理念， 更是我國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域獨(dú)立話語(yǔ)權(quán)的體現(xiàn)，激發(fā)起我們對(duì)國(guó)家的熱愛和對(duì)“中國(guó)制造”的自豪之情。解析：“變臉后”的內(nèi)容可從題目中“變臉前”那段話推導(dǎo)出來(lái) , 應(yīng)明確選用的新照片是哪張照片 , 以及這張新背景圖片的意義。用我國(guó)衛(wèi)星拍攝的祖國(guó)大地上空的云圖畫面, 代替美國(guó)擋攝的非洲大陸照片, 一方面體現(xiàn)出我國(guó)科技水平的提升, 擁有了獨(dú)立自主的