2019-2020年第一學(xué)期幼兒園保教工作計(jì)劃

1、2019年秋季幼兒園保教工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我園以幼兒園指導(dǎo)綱要36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精 神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依托，繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì) 伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平；根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步完善 幼兒園課程建設(shè)，促進(jìn)師幼全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）扎實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。（二）加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā) 展。（三）加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長。（四）切實(shí)做好家長工作，促進(jìn)家園深層合作。三、具體措施（一）深入常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)1 .常規(guī)工作實(shí)施“兩化管理”，即：一日工作規(guī)范化，教師管理制度化，引進(jìn)工作分析機(jī)制，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)制度

2、， 規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重。2 .做好養(yǎng)成教育課程，發(fā)揮一日生活皆教育的功能，繼續(xù)落實(shí)“小值日生”工作，在一日生活的各環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性， 把 握教育契機(jī)，注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促幼兒自主發(fā)展。3 .加強(qiáng)戶外晨間循環(huán)式體能鍛煉活動(dòng)的有效性，有計(jì)劃有目的的 開展，促進(jìn)幼兒體能方面的發(fā)展。（二） 加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展1. 以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。加強(qiáng)教師思想建設(shè)，做好師德承諾，把師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)作為教師的職業(yè)底線，把合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為教師的道德追求。切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。（ 1）

3、將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容。（2）組織開展關(guān)于師德師風(fēng)系列活動(dòng)。開展師德分享會(huì)，在全園樹立師德模范，弘揚(yáng)師風(fēng)。2. 科學(xué)分析教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理實(shí)行分級(jí)管理，形成教師梯隊(duì)，建立完善的教師交流與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師自主發(fā)展，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。3. 豐富教師的培訓(xùn)內(nèi)容，提升各級(jí)教師的教育教學(xué)水平。（ 1）采用自學(xué)和集體學(xué)的方式，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。（ 2）繼續(xù)落實(shí)全園教師技能培訓(xùn)工作。將教師技能培訓(xùn)按月逐步推進(jìn)。（ 3）采取以賽代訓(xùn)的方式開展教師培訓(xùn)工作。讀書分享會(huì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)、節(jié)

4、日活動(dòng)等切實(shí)開展教師梯隊(duì)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的新突破。（ 4）著力建設(shè)“骨干教師隊(duì)伍”，做好骨干教師培訓(xùn)工作，同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。（ 5）采用師徒結(jié)對(duì)的方法，面向合格教師、新教師開展幫扶培訓(xùn)，促進(jìn)各層級(jí)教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。（ 6）通過外出培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績突出的教師到外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過針對(duì)性的外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。 學(xué)習(xí)結(jié)束后要求參培人員面向全體開展二次培訓(xùn)，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的效果。（三）加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長1） 樹立課程引領(lǐng)的思想。（ 1

5、）圍繞快樂與自主的教育核心，堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價(jià)值觀，樹立“一日活動(dòng)皆教育”的課程理念， 重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。2） 2） 明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范的課程模板，如教案、計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、 引導(dǎo)者。3） 3）堅(jiān)持教學(xué)游戲化原則，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)開展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法則，快樂與自主；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，使其成 為快樂的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。2. 以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)

6、教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。（ 1）創(chuàng)新園本教研模式，形成與教研中心無縫對(duì)接的園本工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)教師主動(dòng)參與，提高教師教研意識(shí)和教研能力。（ 2）以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重 教學(xué)過程中幼兒自主性的發(fā)展。3. 以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、 落實(shí)、研究、指導(dǎo)”，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。（ 1）加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動(dòng)的開展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究，鼓勵(lì)教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)的有效開展。（ 2）開展專題快樂教研活動(dòng)，對(duì)戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)行研

7、討，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，結(jié)合指南學(xué) 思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。（ 3）繼續(xù)開展青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究課題活動(dòng)，教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造，創(chuàng)新班級(jí)區(qū)域環(huán)境，在實(shí)踐中切身領(lǐng)會(huì)辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、 有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動(dòng)的需求。（ 四） 切實(shí)做好家長工作，促進(jìn)家園深層合作1. 加強(qiáng)家教教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化家長工作。（ 1）采用集體備課形式研討家教授課內(nèi)容，以年級(jí)組為單位， 整理家教授課內(nèi)容，形成家教課程。（2）加強(qiáng)家教教師的自培工作，強(qiáng)化家教教師隊(duì)伍的建設(shè)，理論聯(lián)系實(shí)踐促進(jìn)家教工作的有效開展。2. 豐富扎實(shí)各類活動(dòng)，促進(jìn)家園合作。（ 1）嘗試?yán)米灾菩姆绞接行ч_展“親子共讀”活動(dòng)，逐 步養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣。（2）開展家長助教活動(dòng)，挖掘利用各種家教資源，開展各種家長授課活動(dòng)，充分發(fā)揮家園共育的作用，加強(qiáng)家園深層合作。（ 3）圍繞家教授課內(nèi)容，提升家長教育水平。定期組織有針對(duì) 性的家教授課活動(dòng)，避免家長走入教育誤區(qū)，形成正確的教育行為。（4）完善家長教子手冊(cè)，整合梳理各類教子內(nèi)容，不斷更新家長的教育觀念，實(shí)