擴(kuò)寫(xiě)《寓言故事》

1、擴(kuò)寫(xiě)寓言故事青島開(kāi)平路小學(xué) 杜東潔【教學(xué)內(nèi)容】五年級(jí)想象作文指導(dǎo)擴(kuò)寫(xiě)寓言故事【教學(xué)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理的聯(lián)想與想象，對(duì)寓言故事的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，加深對(duì)寓意的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)新表達(dá)的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多角度聯(lián)想，大膽的想象，豐富原作內(nèi)容，有創(chuàng)意的再現(xiàn)原作寓意。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想與想象，有創(chuàng)意的擴(kuò)寫(xiě)。 【教學(xué)思路】首先由鷸蚌相爭(zhēng)的原文與擴(kuò)文比較入手，幫助學(xué)生歸納出將文章寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)的方法，使學(xué)生的擴(kuò)寫(xiě)有了方向。接下來(lái)，告訴學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)一篇文章首先要認(rèn)真閱讀原文，梳理一下這件事情可以分幾部分來(lái)寫(xiě)，從而理清文章的脈絡(luò)。然后根據(jù)寫(xiě)作提示，確定具體展

2、開(kāi)描寫(xiě)的內(nèi)容。最后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、使文章盡可能地生動(dòng)起來(lái)。【教學(xué)過(guò)程】 一.導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生興趣：1、 最近一段時(shí)間，我們?cè)谠⒀怨适轮新危嘈糯蠹乙欢ㄊ斋@不少。老師想考一考大家，看看你們對(duì)寓言故事的了解有多少？什么叫寓言？（用簡(jiǎn)短的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理）下面就請(qǐng)你把寓言故事的名稱(chēng)與它要告訴我們的道理連接起來(lái)。濫竽充數(shù) （韓非子） 告訴我們那些不學(xué)無(wú)術(shù)、沒(méi)有真本領(lǐng)的人，遲早會(huì)暴露自己的真相。畫(huà)蛇添足（戰(zhàn)國(guó)策） 告訴我們?cè)谏钪袘?yīng)該老老實(shí)實(shí)辦事，不要自作聰明，那樣往往弄巧成拙，鬧出笑話(huà)。找駱駝 告訴我們面對(duì)任何事物都要善于認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，這樣才能做正確的判斷。狐假虎威（戰(zhàn)國(guó)策） 告訴我們有的

3、壞人自己沒(méi)有力量，往往依仗別人的權(quán)勢(shì)欺壓弱小。農(nóng)夫和蛇（伊索寓言） 教育人們對(duì)于惡人，千萬(wàn)不要憐憫他們，否則就會(huì)受到他們的傷害。自相矛盾（韓非子） 教育人們說(shuō)話(huà)做事要符合實(shí)際，講究分寸，不要前后不一，自相抵觸。這節(jié)課，我們就從積累的寓言故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，展開(kāi)想像的翅膀，對(duì)寓言故事進(jìn)行創(chuàng)新-來(lái)一次擴(kuò)寫(xiě)寓言故事。（板書(shū)課題） 2.什么叫擴(kuò)寫(xiě)？說(shuō)出你的理解。擴(kuò)寫(xiě)，即在讀懂故事的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想像，將特定的人物、事情和景物等內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)，把故事寫(xiě)的更完整、更具體，再現(xiàn)其深刻內(nèi)涵。 引導(dǎo)學(xué)生讀這段話(huà)，理清擴(kuò)寫(xiě)的三個(gè)要點(diǎn)（1）讀懂故事的意思。（2）將內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和充實(shí)（3）體現(xiàn)故事的深刻內(nèi)涵（道理

4、）。二、指導(dǎo)寫(xiě)作，開(kāi)拓思路。那么怎樣才能將內(nèi)容寫(xiě)得更具體、細(xì)致，更有創(chuàng)意？更能體現(xiàn)故事的深刻內(nèi)涵？這是寫(xiě)作的重點(diǎn)、也是一個(gè)難點(diǎn)？怎么辦呢？為了幫助大家，老師選取了兩篇例文（一篇是原作，一篇是擴(kuò)寫(xiě)后的文章。）相信大家讀了之后，會(huì)有很大的啟發(fā)？提出要求：每個(gè)同學(xué)要認(rèn)真讀，動(dòng)腦想，賞析并互相比較著，自己找出進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)的方法！原文 鷸蚌相爭(zhēng) 戰(zhàn)國(guó)策一只河蚌剛出來(lái)曬太陽(yáng)，忽然一只水鳥(niǎo)伸嘴去捉它的肉，于是河蚌緊閉蚌殼，夾注了水鳥(niǎo)的嘴。水鳥(niǎo)說(shuō)：“今天不下雨，明天不下雨，你這蚌就要死?！焙影鲆矊?duì)水鳥(niǎo)說(shuō)“今天不出來(lái)，明天不出來(lái)，你這水鳥(niǎo)就要死?！彪p方互不相讓?zhuān)粋€(gè)漁人看見(jiàn)了，便把它們一同捉去。（102字）鷸蚌相爭(zhēng)

5、一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，一只河蚌來(lái)到沙灘上打開(kāi)蚌殼曬太陽(yáng)。它想：今天天氣這么好，我得舒舒服服地曬一會(huì)太陽(yáng)。這時(shí)，一只鷸鳥(niǎo)從這里飛過(guò)。它一個(gè)上午沒(méi)吃東西了，餓得肚子咕咕直叫。突然，它看見(jiàn)沙灘上有一只曬太陽(yáng)的河蚌，高興地想：我可以好好享受一頓美味的午餐了。于是，它像箭一樣朝河蚌飛了過(guò)去。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，河蚌也突然覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，感到好像有什么東西朝自己飛來(lái)了。它想：我得趕快把蚌殼關(guān)上。誰(shuí)知正關(guān)到一半時(shí)，鷸鳥(niǎo)那尖尖的嘴巴以精伸到了它的蚌殼里，咬住了它的一塊肉。河蚌痛得大叫一聲，將蚌殼猛得一夾，把鷸鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴緊緊地夾住了，鷸鳥(niǎo)也疼得直掉眼淚。鷸鳥(niǎo)說(shuō):”河蚌大嬸，對(duì)不起，我下次不敢這樣了，請(qǐng)你放了我?！焙影稣f(shuō)

6、：“我怎么放了你？你不是一直在咬著我的肉嗎？”鷸鳥(niǎo)又說(shuō)：“大嬸，您先放了我吧！”河蚌又說(shuō)：“你不放開(kāi)我，我是不會(huì)放開(kāi)你的?！柄桒B(niǎo)這下可生氣了。它說(shuō)：“我看你有什么了不起，今天不下雨，明天不下雨，你就得被渴死?！闭l(shuí)知河蚌卻笑瞇瞇地說(shuō)：“我要讓你三天吃不著東西，看你還嘴硬！”這時(shí)候，一只小螃蟹走過(guò)來(lái)對(duì)它倆說(shuō)：“你們這是何必呢？俗話(huà)說(shuō)，雙方退一步，海闊天空嘛！”誰(shuí)知，鷸鳥(niǎo)和河蚌異口同聲地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，快滾！”就這樣，它們誰(shuí)也不肯放過(guò)誰(shuí)。后來(lái)，一個(gè)老漁翁走過(guò)來(lái)把它們倆一起抓了起來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天晚上可有下酒菜了！”（500字左右）分析比較：原文中的哪些內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)寫(xiě)？其妙處在哪里？（學(xué)生交流、教

7、師板書(shū)）（1） 天氣的、環(huán)境的描寫(xiě)。（2） 主要刻畫(huà)河蚌、鷸鳥(niǎo)的形象-對(duì)河蚌、鷸鳥(niǎo)的哪些方面進(jìn)行了刻畫(huà)？（即展開(kāi)豐富想象，抓住主要形象進(jìn)行刻畫(huà)對(duì)河蚌、鷸鳥(niǎo)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)地描寫(xiě)，使文章化平淡為神奇。）（3） 為什么加上小螃蟹的出現(xiàn)？（恰到好處當(dāng)?shù)亟沂玖嗽⒁?雙方互退一步，海闊天空，否則就會(huì)兩敗俱傷，讓第三方得到好處。）板書(shū)： 想像合理描寫(xiě)細(xì)膩（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)）寓意清晰三、讀懂原文，指導(dǎo)寫(xiě)法。剛才分析了怎樣將一則短小精煉的寓言，擴(kuò)寫(xiě)成一篇描寫(xiě)細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)的文章，我們今天就要依據(jù)上面的三點(diǎn)要求，來(lái)擴(kuò)寫(xiě)另一則寓言。這是一則非常有趣的寓言故事，但是它太簡(jiǎn)單了，很多細(xì)節(jié)都沒(méi)有展開(kāi)

8、具體的描寫(xiě)。請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀這個(gè)故事，想一想這個(gè)故事主要分成幾個(gè)部分，哪個(gè)部分是文章的重點(diǎn)，應(yīng)該展開(kāi)具體描寫(xiě)的，這則寓言要告訴我們什么道理，發(fā)揮你的想象，把故事擴(kuò)寫(xiě)得更完整更具體。 天鵝、梭子魚(yú)和蝦有一次、天鵝、梭子魚(yú)和蝦，要把一輛貨車(chē)從大路上拉回來(lái)。它們用繩子套好車(chē)，一齊使勁拉，可是車(chē)子一動(dòng)也不動(dòng)。車(chē)上裝的東西并不重。只是天鵝拼命往云里沖，蝦用力往后拖，梭魚(yú)使勁往池塘里拉。究竟哪個(gè)拉得對(duì)，哪個(gè)拉得不對(duì)，我不知道。我只知道車(chē)子還是停在老地方，一動(dòng)也不動(dòng)。注釋?zhuān)?天鵝：一種珍貴的鳥(niǎo)類(lèi)。頸長(zhǎng)，羽毛潔白；嘴上顏色是黃的，嘴尖呈黑色。2梭子魚(yú)：魚(yú)類(lèi)的一種。體長(zhǎng)50多厘米，銀灰色。生活在近海及河口處，有時(shí)也進(jìn)入湖泊河流。寓意：要想把事情辦好，必須方向明確，團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使；否則，白費(fèi)力氣，事情辦不好。 總結(jié)：剛才我們理清故事的脈絡(luò)，確定故事的重點(diǎn)，理解故事的寓意。很顯然，天鵝、梭子魚(yú)、蝦三者的想法不統(tǒng)一、方向不一致、用力不均勻、車(chē)子動(dòng)不了是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，需要展開(kāi)寫(xiě)。你得展開(kāi)合理的想象，想想當(dāng)時(shí)天鵝是怎樣想的、怎樣說(shuō)的、怎樣做的？梭子魚(yú)是怎樣想的、怎樣說(shuō)的、怎樣做的？蝦又是怎樣想的、怎樣說(shuō)的、怎樣做的？這些情景都是要你重點(diǎn)描繪的，把這些寫(xiě)具體了，故事就精彩了。    那