2020年-2021年部編人教版九年級歷史下冊第一單元教案及教學(xué)反思

1、第一單元2020年-2021年殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展第1課 殖民地人民的反抗斗爭1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民統(tǒng)治和掠奪的基本史實(shí)及拉丁美洲人民反抗斗爭的過程；了解英國在印度殖民統(tǒng)治和掠奪的基本史實(shí)及印度人民反抗斗爭的過程；認(rèn)識殖民地人民反抗斗爭的代表人物玻利瓦爾、章西女王過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度 民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生掌握分析歷史現(xiàn)象的 基本技能和方法；通過引導(dǎo)學(xué)生講述玻利瓦爾和章西 女王領(lǐng)導(dǎo)反殖斗爭的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)評價(jià) 歷史人物的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀啟發(fā)學(xué)生探究拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)

2、學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)的民族責(zé)任感；了解玻利瓦爾和章西女 王的英雄事跡，學(xué)習(xí)其愛國、不畏強(qiáng)權(quán)等優(yōu)秀品質(zhì)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：殖民地人民反抗斗爭的興起、玻利瓦爾、章西女王教學(xué)難點(diǎn)：殖民地人民反抗斗爭的原因 2 教學(xué)過程2018年4月14日，在沒有任何國際調(diào)查結(jié)果的情況下，美國、英國和法國對所謂敘利亞政府的化學(xué)武器基地進(jìn)行了轟炸。當(dāng)日，聯(lián)合國安理會(huì)召開緊急會(huì)議，就一份 譴責(zé)美國以及盟國對于敘利亞軍事行動(dòng)”的草案進(jìn)行表決。安理會(huì) 15個(gè)成員國（5個(gè)常任理事國和 10個(gè)非常任理事國）之中，只有中國、俄羅斯和玻利維 亞投了贊成票。大部分國家迫于美國的淫威，是不敢強(qiáng)出頭的，但有一個(gè)國家例外，這個(gè)國家就是玻利維亞。玻

3、利維亞投譴責(zé)美國的贊成票，就是拉美國家反美霸權(quán)主義的一次縮影，更是以玻利瓦爾為代表的拉美反殖獨(dú)立民族精神的傳承。那么，玻利維亞共和國的建立與 “解放者”玻利瓦爾有何關(guān)系？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因1 .拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的內(nèi)因殖民統(tǒng)治與掠奪（1）教師簡述：政治版圖 “拉丁美洲”的由來教師引導(dǎo)學(xué)生回顧：新航路開辟后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民掠奪的概況，指出拉美地區(qū)除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地區(qū)基本上處于西班牙殖民統(tǒng)治之下。（2）圖解拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源（內(nèi)因）金字塔式等級社會(huì)/西班狄掌握政權(quán)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)/和前菌#殖民者領(lǐng)導(dǎo)y門人殞民者移民的白人后代尸土生白人

4、歐洲人與卻第/假血種人人或黑人的后代（內(nèi)因）/日】一一J 嗔A殖民音奴役對象教師引導(dǎo)學(xué)生得出：殖民統(tǒng)治與掠奪是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的根本原因2 .拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的外因一一歐美資產(chǎn)階級革命的推動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生分析與歸納：19世紀(jì)初，在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響下，拉美人民的民族獨(dú)立意識日益增強(qiáng)，爆發(fā)了大規(guī)模的反抗殖民統(tǒng)治的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：概述拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)反殖斗爭史實(shí)1.結(jié)合拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從整體上認(rèn)識獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的時(shí)空狀況。提示：獨(dú)立運(yùn)動(dòng)烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的廣大地區(qū)。它分為南美洲北部戰(zhàn)場和南美洲南部戰(zhàn)場；運(yùn)動(dòng)主力：印第安人、黑人和混血種人；時(shí)間起止：19世

5、紀(jì)初至19世紀(jì)20年代末；領(lǐng)導(dǎo)人：玻利瓦爾和圣馬丁。2.閱讀教材，評說玻利瓦爾和圣馬丁反殖斗爭的英雄事跡，完成表格中的內(nèi)容。項(xiàng)目反殖斗爭史實(shí)史料實(shí)證情感體驗(yàn)北部地區(qū)史實(shí)1:玻利瓦爾解放黑人奴隸,_承諾勝利后分給起義士兵土地一措施深得人心，鼓舞士氣以人為本，體現(xiàn)人權(quán)與民主思想史實(shí)2: 1819年，玻利瓦爾率領(lǐng)隊(duì)伍，克服艱難險(xiǎn)阻，越過常年積雪的安第一斯山脈,打敗西班牙軍隊(duì)出其不意，攻其不備克難奮進(jìn)、英勇無畏史實(shí)3:玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地,建立美洲各國聯(lián)盟、高瞻遠(yuǎn)矚、著眼未來成立了 “大哥倫比亞共和國 ”團(tuán)結(jié)聯(lián)合斗爭史實(shí)4:玻利瓦爾當(dāng)選總統(tǒng)后,他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美州的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)繼續(xù)斗

6、爭、完全勝利斗爭到底、不居功守成南部地區(qū)史實(shí)5:圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng)。 （教帥可鏈接圣馬丁與玻利瓦爾瓜亞基爾會(huì)議后隱退史料）團(tuán)結(jié)協(xié)作、聯(lián)合作戰(zhàn)不迷戀權(quán)位 名利，急流 勇退的無私 奉獻(xiàn)精神評價(jià)由于功勛卓著，圣馬丁和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取有效信息，推斷出“歷史結(jié)論”，培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的學(xué)史方法。同時(shí)依據(jù)史實(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建 “歷史價(jià)值觀”，升華歷史情感。3.拓展延伸：在閱讀玻利瓦爾和圣馬丁反殖民斗爭事跡的基礎(chǔ)上，討論總結(jié)拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的原因有哪些。提示：（1）戰(zhàn)爭的正義性；（2）有利的國際條件 一一美法革命的客觀

7、支持；（3）有一批杰出領(lǐng)袖：海地的杜桑盧維杜爾、墨西哥的伊達(dá)爾哥、南美洲的玻利瓦爾和圣馬丁等；（4）革命措施正確，如玻利瓦爾建立根據(jù)地、解放奴隸、許諾戰(zhàn)后分給土兵土地等；（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，如海地支持玻利瓦爾；（6）參戰(zhàn)將士英勇奮斗、吃苦耐勞、百折不回的斗爭精神。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：印度民族大起義爆發(fā)的原因1 .教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，獲取有效信息，探討印度民族大起義爆發(fā)的原因2 .教師在學(xué)生閱讀和回答基礎(chǔ)上，展示下圖歸納總結(jié)原因印度淪 為英國 殖民地論：哪里有目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：印度民族大起義的過程與影響1 .從歷史要素角度，概括印度民族大起義的歷程。要素印度民族大起義歷程領(lǐng)導(dǎo)人代表時(shí)間18571859

8、 年領(lǐng)導(dǎo)者封建王公主力士兵士兵、農(nóng)民、手工業(yè)者、封階層建王公章西女王結(jié)果起義被鎮(zhèn)壓教師列表歸納：（學(xué)生完成下表內(nèi)容）沉重打擊了英國殖民者，反影響映了印度民族意識的覺醒2 .拓展延伸：討論印度民族大起義為什么會(huì)失敗?材料展示：英國武器先進(jìn)，實(shí)力強(qiáng)大。英國殖民者調(diào)集軍隊(duì)鎮(zhèn)壓起義，甚至把派往伊朗和中國的侵略軍調(diào)回印度。由于各地的起義軍基本上是各自為戰(zhàn)，力量分散，再加上有的封建王公被敵人分化,在關(guān)鍵時(shí)刻動(dòng)搖投敵， 起義城市先后失陷,起義失敗。提示：（1）領(lǐng)導(dǎo)印度民族大起義的主要是封建王公,這些人后來很多都被英國收買了，所以逐漸退出起義；（2）印度的民族大起義組織不嚴(yán)密，較為松散，各自為戰(zhàn),敵人分化瓦解

9、；（3）英國實(shí)力遠(yuǎn)在印度之上；（4）缺乏統(tǒng)一指揮、發(fā)生內(nèi)江、叛亂 和投敵等。三、課堂總結(jié)19世紀(jì)，在拉丁美洲和印度， 相繼爆發(fā)了波瀾壯闊的反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的武裝起義。通過學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)：殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪是激起殖民地人民抗?fàn)幍母驹颍煌欠粗趁窠y(tǒng)治爭取民族獨(dú)立的斗爭，拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了。在強(qiáng)大的敵人面前， 拉美人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、聯(lián)合抗戰(zhàn)，弱國最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)敵。而印度民族大起義是各自為戰(zhàn)，力量分散，最終起義失敗。它告訴我們：團(tuán)結(jié)就是力量，眾志成城，弱國同樣可以戰(zhàn)勝強(qiáng)敵！3 板書設(shè)計(jì)圣馬r拉美獨(dú)：|玻利| 拉美獨(dú)立南美 立戰(zhàn)爭I|瓦樂|而“解放者”殖民地人民

10、 的反抗斗爭反殖民統(tǒng)）的民族英雄|勇于抗?fàn)?、不畏?qiáng)暴起義失敗戰(zhàn)斗犧牲4 教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)通過使用歷史圖片、文字材料創(chuàng)設(shè)情境，把枯燥無味的歷史變成了有血有肉的歷史， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣， 活躍了課堂氣氛， 提高了課堂效率。鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，通過歷史問題的討論，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)學(xué)生分析、解決問題的能力，并加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，激發(fā)學(xué)生探討問題、解決問題的欲望但在基礎(chǔ)知識的掌握方面，學(xué)生對以往知識遺忘的較多，因此橫向聯(lián)系的效果不是很明顯。比如在問到印度民族大起義的同時(shí)期，中國也發(fā)生了類似的運(yùn)動(dòng)， 你知道是什么嗎”時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都不能正確回答。第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展第1課殖民地人民的反抗斗爭1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民統(tǒng)治和掠奪的基本史實(shí)及拉丁美洲人民反抗斗爭的過程；了解英國在印度殖民統(tǒng)治和掠奪的基本史實(shí)及印度人民反抗斗爭的過程；認(rèn)識殖民地人民反抗斗爭的代表人物玻利瓦爾、章西女王過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義爆發(fā)的原因，使學(xué)生掌握分析歷史現(xiàn)象的 基本技能和方法；通過引導(dǎo)學(xué)生講述玻利瓦爾和章西