五年級語文上冊第一單元4《大自然你好》精美優(yōu)秀教案冀教版

1、精選大自然，你好精美優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：朗讀課文，感受被禁錮的身軀對大自然的渴望。體會“大自然，你好”這一真情問候所表達(dá)的作者對大自然的渴望、向往之情；學(xué)會略讀，通過略讀了解文章的大意。過程與方法： 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；課前搜集自然常識資料和大自然的圖片；學(xué)生交流討論對大自然的感悟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受被禁錮的身軀對大自然的渴望。體會“大自然，你好”這一真情問候所表達(dá)的作者對大自然的渴望、向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，了解什么是大自然以及認(rèn)識大自然的方法、探索大自然的一般規(guī)律；學(xué)習(xí)書信的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集有關(guān)張

2、海迪的資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，了解作者。1.板書課題：“大自然，你好”。2.讀課題，讀后有一種什么樣的感覺？3.走近作者。作者與我們有同樣的感覺，然而她卻與我們大家有不一樣的命運(yùn)。4.介紹有關(guān)張海迪的事跡。(展示課件)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。1.自由讀，同桌互讀，能夠正確流利地朗讀課文。熟練認(rèn)讀生字詞。2.默讀課文，思考：這篇課文講了些什么事？三、精讀研討，交流收獲。1.自讀課文，從文中找出作者提出了哪些有關(guān)自然的問題？2.交流感受的語句，交流受到的啟示。3.出示句子，讀一讀，并分析其中蘊(yùn)含的深意。（展示課件）（1）如果說，我能戰(zhàn)勝疾病，生活到今天，除了書籍給我

3、力量，我還要感謝大自然給了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和樂趣。（2）大自然使人變得開朗，變得聰明，變得心靈美好。（3）到大自然中去可以開闊視野，陶冶情操，強(qiáng)健身體。4.小組探究學(xué)習(xí)：結(jié)合課文讀懂上面語句，再聯(lián)系親身經(jīng)歷談一談對大自然的領(lǐng)悟，從大自然中獲得了什么。四、延伸拓展。同學(xué)們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟愑兴l(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就在課下繼續(xù)搜集自然知識，閱讀自然科學(xué)書籍，收

4、看央視十套的探索·發(fā)現(xiàn)、人與自然、動物世界等節(jié)目，然后交流討論生活中遇到的問題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測。1.說說自己所知道的張海迪的相關(guān)事跡。2.復(fù)習(xí)生字詞并默寫。3.說說課文的主要內(nèi)容。二、再讀課文，問題探究。1.讀課文，想想小鷗生氣的原因是什么？2.文中的“同情”一詞是什么意思？張海迪和小鷗有什么共同之處嗎？都無法自由自在地親近大自然。3.張海迪為什么要給小鷗講泰戈?duì)柕墓适?？她的用意是什么？這些名人的人生經(jīng)歷，讓我們認(rèn)識到大自然會使人變的開朗，變的聰明，變的心靈美好。4.這封信是海迪姐姐與小鷗之間的一次心靈溝通。讀了這封信，你有怎樣的感受？三、探究文章格式。同學(xué)們，你們寫過信嗎？你們知道寫信的格式是什么嗎？這篇文章就是一封書信，有稱呼，有正文，有落款，有寫信的時(shí)間。（1）稱呼：要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。（2）問候語（3）正文：這是書信的主要部分。（4）祝愿語：正文寫完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８?。?）署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份。（6）日期：把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方，應(yīng)寫清年月日。四、拓展作業(yè)。暑