三年級(jí)《花鐘》優(yōu)質(zhì)課教案

1、三年級(jí)花鐘優(yōu)質(zhì)課教案導(dǎo)語(yǔ)：花鐘一文是按照“歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用”的思路， 說(shuō)明不同的花會(huì)在不同時(shí)間開(kāi)放及其原因。 下面 是其教案，歡迎參考。教材分析：花鐘 是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一篇 課文。 本組課文圍繞“留心觀察”這一主題來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。 花 鐘這篇課文是按照 “歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運(yùn)用” 的思路， 說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及原因，最后談到植物學(xué)家修 建“花鐘”的奇妙做法。教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi) 容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，激 發(fā)學(xué)生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思 考的習(xí)慣。課文思路清晰，語(yǔ)言精美。根據(jù)語(yǔ)文

2、課程標(biāo)準(zhǔn)提 出的：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能 的訓(xùn)練， 給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。”“閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生感 悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界”這些基本理念，在 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，主要采用以讀代講的方式，在引導(dǎo)學(xué)生 與文本對(duì)話的過(guò)程中，落實(shí)詞語(yǔ)理解、朗讀訓(xùn)練、寫(xiě)法感悟和遷 移運(yùn)用，讓學(xué)生在潛心品味語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言魅力的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn) 語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，理解、積累好詞佳句;正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.經(jīng)歷逐段讀書(shū)了解課文大意的過(guò)程;在感悟、品味、運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)同一個(gè)

3、意思。3.體會(huì)留心觀察事物的作用， 初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法， 提 高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在品詞品句，感情朗讀的語(yǔ)文實(shí)踐中，體會(huì)、學(xué)習(xí)用不同的 說(shuō)法靈活表達(dá)同一個(gè)意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣質(zhì)疑，初讀課文。（一）觀賞鮮花圖，激發(fā)學(xué)趣，引發(fā)質(zhì)疑。（二）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀 幾遍。（三）采用多種形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)和讀長(zhǎng)句子的情 況。（四）把課文讀正確、讀通順。二、閱讀交流，整體感知。（一）檢查學(xué)生讀書(shū)的情況，師生相互評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)糾正學(xué)生讀 不準(zhǔn)確的字音和句子停頓。）（二）交流閱讀收獲，整體感知課文內(nèi)容。圍繞開(kāi)課時(shí)質(zhì)疑的

4、問(wèn)題，組織交流，整體感知課文內(nèi)容。三、精讀感悟，學(xué)習(xí)表達(dá)。（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。（二）品讀寫(xiě)九種不同花開(kāi)的句子，交流讀后的發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)表達(dá)方法。1.齊讀寫(xiě)九種花開(kāi)的句子，邊讀邊想：在讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵(lì)在讀中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)。2.同桌互相交流自己讀書(shū)中的發(fā)現(xiàn)。3.全班交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。4.師生合作交流， 想象品味九種花開(kāi)的不同說(shuō)法， 體會(huì)表達(dá) 同一個(gè)意思，可以用不同的說(shuō)法。（在想象理解、鑒賞評(píng)價(jià)、感情朗讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)花開(kāi)的美，課文表達(dá)的具體、形象，提升學(xué)生的認(rèn)知和審美能力，感悟 作者表達(dá)上的特點(diǎn)。）5.遷移方法，學(xué)習(xí)表達(dá)。（1）創(chuàng)設(shè)情境，合作讀文。（2）仿照課文的表達(dá)方法， 說(shuō)說(shuō)自己

5、喜歡的花開(kāi)放的樣子。（鼓 勵(lì)學(xué)生用上課文中學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)或平時(shí)積累的好詞語(yǔ)）6.感情朗讀，積累語(yǔ)言。四、感悟“留心觀察” ，了解觀察方法。五、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第一自然段中出現(xiàn)的五個(gè)生字， 重點(diǎn)指導(dǎo) “醒”字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，積累語(yǔ)言。出示一天之內(nèi)， 各種花開(kāi)放的 “時(shí)間表”，學(xué)生根據(jù)“時(shí)間表” 的提示背誦課文第一自然段。二、細(xì)讀探究合作學(xué)文。（一）學(xué)習(xí)第二自然段1.默讀第二自然段，畫(huà)出介紹不同植物開(kāi)花時(shí)間不同原因的詞語(yǔ)或句子。2.結(jié)合課前收集的資料，交流不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。（師根據(jù)生的回答歸納板書(shū)： 溫度、 濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間）3.用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花的開(kāi)花時(shí)間和溫度、 濕度、 光照等的 關(guān)系。4.指導(dǎo)朗讀，在讀中引導(dǎo)體會(huì)設(shè)問(wèn)句寫(xiě)法的好處。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1.朗讀第三自然段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。2.抓住“剛剛”“大致”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn) 確。三、回顧全文，學(xué)會(huì)觀察。（一）理清文章順序，指導(dǎo)根據(jù)每個(gè)自然段的意思簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課