大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《圖形四等分》

1、大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思圖形四等分 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用多種辦法將正方形、長方形舉行等分。2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。3、情愿動手嘗試，探究四等分的多種辦法?；顒宇A(yù)備：教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆?；顒舆^程：一、理解等分的含義。1、觀察課件，激發(fā)幼兒愛好。2、小熊分餅干的故事。(1)老師：聽過小熊分餅的故事嗎?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);這個故事說了一件什么事呢?(2)鼓舞個別幼兒介紹故事內(nèi)容，老師作適當(dāng)?shù)难a充

2、。3、幫小熊分餅。(1)出示一張圓形的紙，老師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?(2)鼓舞個別幼兒示范分圓形。(3)老師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。二、問題解決1、協(xié)助麥思媽媽分蛋糕。(1)老師：今日麥思媽媽做了幾塊不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓舞幼兒說一說。(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。2、四等分蛋糕。(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。(2)老師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果，鼓舞幼

3、兒用重疊的辦法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。重點指導(dǎo)幼兒探究不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。三、操作與拓展1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的辦法推斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。(3)四等分辦法多：鼓舞幼兒畫出同種圖形不同的四等分辦法。2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。3、觀賞評價。出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。四、閱歷小結(jié)：生活中我們?yōu)榱斯?，常常會用到等分，希翼小伴侶以后能夠把我們今日學(xué)會的等分的辦法用到生活

4、中，這樣分起來又快、又公正，又可以避開發(fā)生不開心的爭執(zhí)。五、活動延長：分食物老師：熊媽媽為了謝謝小伴侶協(xié)助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小伴侶把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人教師一起共享，不行以四等分的食物可以與同伴一起共享。課后反思：年級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺幼兒對等分的活動很感愛好，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在歡樂的嬉戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的辦法?所以我挑選了以故事情境貫通的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和愛好。從囫圇活動現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)樂觀、愛好深厚、仔細參加、大膽探究。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，老師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探究中、動手操作的過程中按部就班的學(xué)會四等分的辦法。從容易的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)進展邏輯。四等分辦法共享的環(huán)節(jié)，老師注意引導(dǎo)幼兒用盡整化表達的習(xí)慣，促進幼兒語言規(guī)律思維能力的進展。從中老師也以協(xié)助小熊想方法的情境讓孩子懂得協(xié)助別人、懂得共享，體驗協(xié)助別人后的歡樂。最后環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的辦法運用到