一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) “十幾減幾”課堂實(shí)錄 人教版

1、“十幾減幾”課堂紀(jì)實(shí) 一、課前十分鐘師：今天又到了每天的生：速算三分鐘師：我們的口號(hào)是：生：能口算的口算，不能口算的筆算，不能不算師：準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師：速算開始（出示速算卡片，師環(huán)視生，直到最后一名學(xué)生算完再匯報(bào)）3分鐘準(zhǔn)時(shí)結(jié)束師“今天的速算3分鐘到此結(jié)束，今天的速算任務(wù)沒有完成原因是部分學(xué)生還不能口算，希望同學(xué)們繼續(xù)努力。二、揭示課題師：上課，同學(xué)好生：老師好師：請(qǐng)坐，剛才的速算題有什么特點(diǎn)生1：都有9師：誰(shuí)有不同的說(shuō)法生2：都是減9的算式師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一下生3：都是十幾減九的算式師；同學(xué)們說(shuō)得非常好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減幾的計(jì)算師板書課題三、學(xué)生自學(xué) 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本1

2、5頁(yè)自學(xué)例2出示自學(xué)要求：1.看情境圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.解決這些問題，應(yīng)該怎樣列算式？（4分鐘后匯報(bào)）四、檢查自學(xué)情況 師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)（你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息） 生匯報(bào)師板書（師在板書信息時(shí)，讓生用不同方式讀信息，如：齊讀信息、男生讀信息、女生讀信息、自己讀信息） 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能列出算式嗎？ 指名列算式 生1：13-8= 生2：13-5=探討算法， 師：如何計(jì)算呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么樣想的？指名匯報(bào) 生1破十法 13-8=5 3 10 2生2：想加法算減法 5+8=13 13-8=5生3：數(shù)小捧生4：劃畫生5：用計(jì)數(shù)器五、優(yōu)化算法師：同學(xué)們，能用這么多的方法計(jì)算13-8，哪種方法最

3、好呢？我們進(jìn)行一次比賽。比賽規(guī)則是，用不同的方法做同一道題，哪個(gè)組最先做完，哪個(gè)組獲勝。師：第一組用數(shù)小棒法，第二組用畫圈法做，第三組用破十法，第四組用想加法算減法。師：準(zhǔn)備好了嗎？生；準(zhǔn)備好了師：按要求計(jì)算13-5（師巡視）結(jié)果第三組先做完，第四組第二。指名匯報(bào)（第三組和第二組）師：通過比賽第三組獲勝，他們組用的是“破十法”，獲得第二名的第四組，他們組用的是“想加法算減法”。用破十法和想加法算減法，計(jì)算比較快。希望同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)盡量用“想加法算減法”這樣對(duì)將來(lái)的計(jì)算有好處。六、分層訓(xùn)練師：你看到加法算式能不能想到減法算式呢，試一試。出示卡片：6+5 7+8 4+8指名計(jì)算6+5=11你還能想到哪些算式？生2：想到11-5=6生3：想到11-6=5依此類推7+8 4+8師：這個(gè)方法快不快呢？生：快師：用這個(gè)方法計(jì)算P15頁(yè)做一做第2題，看誰(shuí)做得對(duì)又快。做完的同學(xué)上下讀一讀，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記下來(lái)。師：你們的記憶力太好了，這么短的時(shí)間就記下來(lái)了，下面讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些實(shí)際問題吧！打開課本P16頁(yè)練習(xí)三的第一題。指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。七、總結(jié)規(guī)律師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：我們學(xué)