_高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法以及經(jīng)驗(yàn)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯_高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法以及經(jīng)驗(yàn) 若要學(xué)好化學(xué),學(xué)問點(diǎn)把握，即聽懂老師講課是第一步,而且僅僅是第一步。但若要進(jìn)階就必需修煉學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們一起來看看我整理的高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法以及閱歷，盼望對您有關(guān)心。 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法以及閱歷：概念類 化學(xué)中一般都會(huì)考到一些概念性的或者有迷惑性的句子正誤推斷。關(guān)于這類題目，主要是平常這方面的積累。多看看課本中老師沒有著重強(qiáng)調(diào)和你沒有劃過線的內(nèi)容!你沒有看到過但確的確實(shí)在課本上的內(nèi)容一旦消失，是最能坑死人的。 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法以及閱歷：平衡 個(gè)人認(rèn)為平衡是高中化學(xué)中最合理和精彩的一塊，自成體系，自圓其說。平衡移動(dòng)原理、平衡常數(shù)

2、、四大平衡等等，都讓我更加深刻地理解了這個(gè)世界，我就講講這幾個(gè)內(nèi)容吧。 1.平衡移動(dòng)原理 個(gè)人認(rèn)為它本質(zhì)就是"減弱'。有什么變化都減弱這種變化，你壓強(qiáng)增大我就讓反應(yīng)朝壓強(qiáng)減小的方向進(jìn)行;你溫度上升，我就讓反應(yīng)朝降溫的方向進(jìn)行。但是，留意!減弱并不等于完全抵消!平衡移動(dòng)原理的其他應(yīng)當(dāng)都算簡單理解，只是這個(gè)"減弱'問題，曾經(jīng)困擾過我不少時(shí)間。 2.平衡常數(shù) 關(guān)于反應(yīng)方程式和平衡常數(shù)之間有個(gè)特別淺顯但是又很特別的聯(lián)系。但我始終覺得很驚奇，由于不但老師沒有講過，而且我查遍了市面上的典型教材(五三啦、龍門啦、重難點(diǎn)啦)，都沒有提到這樣一個(gè)關(guān)系。 即一種酸的電離平衡常數(shù)

3、與對應(yīng)酸根離子水解平衡常數(shù)的乘積等于水的離子積常數(shù)。這個(gè)結(jié)論曾讓我有種滿滿的優(yōu)越感。由于連我們的老師都沒有講過，許多被我這么一指導(dǎo)的同學(xué)都有種醐醍灌頂?shù)母杏X。 3.四大平衡 四大平衡指：一般平衡、弱電解質(zhì)電離平衡、鹽類水解平衡和沉淀溶解平衡。 一般平衡沒啥好講的，倒是弱電解質(zhì)的電離平衡和鹽類的水解平衡大有文章可做。至于沉淀溶解平衡，內(nèi)容相對不多，我也就少講幾句。 弱電解質(zhì)電離平衡： . 弱電解質(zhì)的酸(堿)性越強(qiáng)，對應(yīng)的弱電解質(zhì)離子的水解力量越弱。 .弱電解質(zhì)的酸(堿)性越弱，對應(yīng)的弱電解質(zhì)離子的水解力量越強(qiáng)。 由此擴(kuò)展到一個(gè)更強(qiáng)的結(jié)論 能推斷等物質(zhì)量濃度的弱電解質(zhì)和弱電解質(zhì)離子共存體系的酸堿性

4、 推斷一種酸和另一種酸的酸根離子共存體系中酸的電離程度和酸根離子水解程度 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法以及閱歷：電化學(xué) 電化學(xué)的本質(zhì)是電子的流淌。全部關(guān)于電化學(xué)出來的題目，都是圍圍著電子轉(zhuǎn) 電極命名 對于電極名稱這一塊，有沒有覺得很驚奇很搞腦子，為何原電池中的負(fù)極在內(nèi)電路中是陽極，而電解池中的負(fù)極卻對應(yīng)陰極?其實(shí)，電極的命名本質(zhì)上是統(tǒng)一的，就是依據(jù)電子的流一直命名。而理解這個(gè)名稱命名最關(guān)鍵的地方，就是把內(nèi)部和外部分開來看。 對于原電池來說 從內(nèi)部看，zn極板失去電子，作為陽極，cu極板得到電子，作為陰極。 而對于電解池來說 從外部看，負(fù)極自然是電子流出，正極自然是電子流入。 內(nèi)部反應(yīng)中離子的流向 離子的

5、流向，也一度讓我費(fèi)解。由于我那化學(xué)老師只是反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，原電池和電解池內(nèi)部離子流淌方向不一樣，原電池是陽離子去正極，電解池是陽離子去負(fù)極，從未講過為什么，讓我們記住就行了。 但是對于我這種從來不喜愛記憶的人，只好去想想有沒有快捷便利的記法，結(jié)果讓我發(fā)覺了這個(gè)離子流向，在原電池和電解池中的本質(zhì)也是一樣的。很簡潔，就是：陽離子往陰極跑，陰離子往陽極跑。記住這個(gè)以后就把老師的繞口令丟掉吧。 高中生化學(xué)學(xué)習(xí)方法以及閱歷：化學(xué)試驗(yàn) 試驗(yàn)是我覺得高中化學(xué)里面最最麻煩的一塊，我們的老師也曾說過，試驗(yàn)題無底，讓我們老師去做也不肯定能做全對。但是熟識肯定套路以后，就會(huì)發(fā)覺大部分的試驗(yàn)還是有跡可循的。 依據(jù)自己的閱歷，總結(jié)一張思維導(dǎo)圖?；瘜W(xué)試驗(yàn)題考的就是考這么前中后三個(gè)試驗(yàn)步驟。 1.試驗(yàn)預(yù)備 針對裝置組裝，能出裝置排序、新儀器的使用(如三頸燒瓶、滴液漏斗等等)這樣的題; 針對氣密性檢查，可以出檢查氣密性、推斷裝置安裝是否有問題、儀器的使用原理等等; 2.反應(yīng)過程， 針對加熱，可以考查水浴、油浴、沙浴等等; 針對攪拌，可以考查攪拌裝置的選擇(玻璃棒、金屬棒、電磁攪拌器等等); 針對反應(yīng)物導(dǎo)出，可以考查冷凝回流的相關(guān)學(xué)問; 我是