人教小學(xué)小學(xué)一年級(jí)閱讀理解習(xí)題

1、日期： 課次： 姓名：人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。（一）這是一首兒歌，一共有（）話。（二）填空：（1）人有兩件寶是指和。做工靠，思考靠。（2）做事情要用又用。這樣才能。（三）詞語(yǔ)搭配：辛勤地雙手一根手表勤勞的頭腦一只小手聰明的思考一塊手套1日期： 課次： 姓名：夏天初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。1、這段話共有（）句。2、用“”劃出第2、3兩句句子。3、石榴花在（

2、）開(kāi)放。它的花蕊是（）的，花朵是（）的。4、我喜歡石榴花是因?yàn)椋ǎ?、石榴花很多，從（）、（）等詞可以看出。2日期： 課次： 姓名：斧子老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要。”說(shuō)完，拿著自己的斧子走了。（1）老爺爺說(shuō)了（）句話，孩子說(shuō)了（）話。（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？（）（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（）的孩子。3日期： 課次： 姓名：時(shí)鐘花小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。太陽(yáng)出來(lái)了，牽?；ㄩ_(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小

3、嘴請(qǐng)輕地唱歌。1、這篇短文有（）段話。2、小山羊送給小白兔什么花？、3、（）花早晨開(kāi)，（）花中午開(kāi)，（）花晚上開(kāi)。4日期： 課次： 姓名：金魚(yú)魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。它們非?；顫姡Ｔ谒镉?，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。1、短文有（）段話。2、文中的金魚(yú)有（）種顏色。3、金魚(yú)的形狀有（）的，有（）的，也有（）的。4、你最喜歡的金魚(yú)是（）5日期： 課次： 姓名：浪花我坐在沙灘上玩耍。浪花看見(jiàn)了，邁著輕輕的步子走來(lái)，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來(lái)了，他才嘩嘩地笑著

4、跑回家。一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來(lái)了。這次它給我捧來(lái)了雪白的貝殼，青青的小蝦。嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像一群淘氣的娃娃。1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來(lái)。2.填空。（）的步子（）的貝殼（）的小蝦3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來(lái)，像（）。6日期： 課次： 姓名：羊媽媽收菜羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃?！彼麄冏叩桨撞说乩?。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”1、這篇短文有（）個(gè)自然段。2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

5、（）（）（）3、讀了短文，我知道了：西紅柿的好吃。（）蘿卜的好吃。（）白菜的好吃。秋天來(lái)了，稻子高興地說(shuō)：“黃色的秋天來(lái)了。”高粱快活地說(shuō)：“紅色的秋天來(lái)了。”葡萄認(rèn)真地說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，秋天是紫色的?！崩踝訐u著頭說(shuō)：“秋天是咖啡色的?！鼻锕媚镄χf(shuō)：“你們說(shuō)的都對(duì)，秋天是彩色的。”1、畫出描寫顏色的詞語(yǔ)，并把它們寫來(lái)。2、連一連。稻子認(rèn)真地說(shuō)高粱搖著頭說(shuō)葡萄快活地說(shuō)栗子高興地說(shuō)3、寫出四個(gè)描寫秋天的詞語(yǔ)。、。 7日期： 課次： 姓名：兩只羊一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”它們

6、誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽(tīng)到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。1、短文一共有（）小節(jié)。第一段有（）句話。2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：（1） dú mù qiáo （2）tóng shí（3）bi miàn （4）xing shng 3、填空：（1）和在獨(dú)木橋的相遇了。它們都要對(duì)方先讓自己走。（2）兩只羊誰(shuí)也，就打了起來(lái)，結(jié)果都。（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫在括號(hào)里：（）（） 8日期： 課次： 姓名：有一次，王羲之外出散步，看見(jiàn)路邊有一個(gè)老婆婆在賣扇子。她叫了半天，還是沒(méi)有人來(lái)買扇子。王羲之

7、看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨手取過(guò)扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場(chǎng)上去賣。老婆婆來(lái)到市場(chǎng)，那里的人認(rèn)得扇子上的字是王羲之寫的，竟?fàn)幹I扇子。不一會(huì)兒，所有的扇子就賣光了。1、老婆婆在路邊（）。2、王羲之是怎樣幫助老婆婆的？王羲之在（）上寫了些字，再叫老婆婆拿到（）上去賣。3、后來(lái)，扇子為什么再市場(chǎng)上一下子就賣光了呢？（在對(duì)的序號(hào)前打“”）因?yàn)椋海ǎ〢 扇子很便宜。（） B 扇子很漂亮。（） C 人們喜歡王羲之的字。4、寫出文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。十分（）拿（）爭(zhēng)著（）光（）日期： 課次： 姓名：畫畫星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠

8、的，樹(shù)木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥(niǎo)，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫取了個(gè)名字：小鳥(niǎo)的家。1、短文一共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。2、我在白紙上畫了（）、（）、（）和（）。3、用“”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。4、照樣子寫詞語(yǔ)：碧綠碧綠（）（）（）從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。（1）這段有_句話。（2）表示數(shù)量的詞有_、_、_、_。表示顏色的詞有_、_。（3）用“”畫出短文

9、中的感嘆句。（4）將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來(lái)。 10日期： 課次： 姓名：喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見(jiàn)那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲(chóng)在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來(lái)世界上要算我飛得最高了?！蹦闹?，頭上傳來(lái)鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥(niǎo)？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說(shuō)。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。“真是人上有人，天外有天啊！”喜鵲感慨地說(shuō)。1短文有_個(gè)自然段。2照樣子寫詞語(yǔ)：整整齊齊、（）、（）3喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶

10、、蜜蜂等小昆蟲(chóng)，它想：。后來(lái)喜鵲看到大雁，它想。 11日期： 課次： 姓名：小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。醫(yī)生問(wèn)小明吃了臟東西沒(méi)有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長(zhǎng)，說(shuō)：“用臟手拿東西吃會(huì)生病的。”小明記住醫(yī)生的話，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。1短文有_小節(jié)，第一節(jié)有_句話，講小明_，媽媽帶他去_，第二節(jié)講小明生病的原因是_。2小明是好孩子嗎？為什么？ 12日期： 課次： 姓名：太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。她聽(tīng)說(shuō)春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個(gè)才是春姑娘

11、呢？她敲開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門。玫瑰姐姐說(shuō)：“蝴蝶妹妹，歇一會(huì)兒吧?！焙麚u搖頭。蒲公英姑姑說(shuō)：“孩子，喝一口水吧?！焙麛[擺手。后來(lái)，所有的花兒都知道了這個(gè)消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開(kāi)小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀”1短文共有_自然段。春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？2請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話。大家找?guī)椭禾旃媚?請(qǐng)你填上合適的詞。一（）水一（）信一（）嘴一（）門一（）黃葉一（）傘日期： 課次： 姓名：一棵老樹(shù)生了病，有些葉子黃了。一個(gè)醫(yī)生飛來(lái)，落在樹(shù)上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲(chóng)子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲(chóng)子一個(gè)一個(gè)地鉤出來(lái)吃。吃完蟲(chóng)子

12、，張開(kāi)翅膀飛走了。老樹(shù)的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來(lái)。這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥(niǎo)。1本文有_小節(jié)2填上動(dòng)詞。（動(dòng)詞的意思是：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。）（）舌頭（）走了（）蟲(chóng)子（）葉子3為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是樹(shù)的醫(yī)生？ 14日期： 課次： 姓名：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)“你從哪里來(lái)呀？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)進(jìn)口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際大得很哪！”青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，我是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！?、這

13、段話的題目是（）。2、這段話寫的是（）和（）和對(duì)話。3、小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？青蛙認(rèn)為天有多大？4、你認(rèn)為（）說(shuō)得對(duì)。5、青蛙如果跳出進(jìn)口會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？6、讀了這段話你明白了什么道理？ 15日期： 課次： 姓名：植物傳播的方法很多。除了靠人的采摘傳播以外，有的樹(shù)木是靠風(fēng)力傳播種子，可以傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。有的靠水來(lái)傳播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便隨海水漂到遠(yuǎn)處。有的靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨著糞便排出來(lái)傳到四面八方，如石榴、櫻桃、野葡萄、野山參等。松子是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。（一）填空：1、“有的靠水來(lái)傳播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便隨海水漂到遠(yuǎn)處”

14、。這句話是短文的第 句。椰子樹(shù)的果子叫 。2、植物傳播種子有很多 ，除了靠人采摘傳播外，有的靠 ，有的靠 ，還有的靠 。（二）讀文，判斷句子：（錯(cuò)的打“×” ）（1）植物傳播種子的方法很好。（ ）（2）椰子樹(shù)生長(zhǎng)在海邊。（ ）（3）石榴、櫻桃都是靠糞便傳播種子的（ ）（4）“松子”是一種動(dòng)物。（ ）（5）小鳥(niǎo)很愛(ài)吃植物的種子（ ）（6）讀了短文，我知道了植物傳播種子的方法各不相同。（ ）16大自然的春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣；夏天的樹(shù)上，掛滿肥肥的葉片；秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿鮮紅和金黃；冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。（1）在下列詞

15、語(yǔ)中，選擇一個(gè)最合適的詞，把短文的題目補(bǔ)充完整落葉郵票葉片一年四季（2）填空a、一年有、四個(gè)季節(jié)。b、春天的樹(shù)上，芽瓣是；夏天的樹(shù)上，葉片是；秋天的樹(shù)葉顏色有和；冬天的樹(shù)下，滿地是。c、大自然的郵票指。（3）連詞成句：a 把寄給落葉一年四季我們b土壤的落葉冬天會(huì)化成c發(fā)現(xiàn)落葉的是我語(yǔ)言大自然一個(gè)自認(rèn)為是的“聰明人”，騎著毛驢趕路，肩上背著個(gè)包袱。別人問(wèn)：“你為什么不把包袱放在驢背上呢？”騎驢人看了看問(wèn)話人，說(shuō)：“我哪能那么傻，毛驢馱著我，已經(jīng)夠累了，再把包袱放在它身上，不把毛驢給壓壞了嗎？”1、用“”畫出騎毛驢的人說(shuō)的話。2、用“”畫出別人說(shuō)的話。3、選擇正確答案，在括號(hào)中填序號(hào)。（1）、“自

16、以為是”的意思是（）A、認(rèn)為自己的做法正確，不接受別人的意見(jiàn)。B、別人認(rèn)為他的做法很對(duì)（2）、“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（） A、騎驢人 B、別人 C、驢4、這個(gè)騎驢的人到底是聰明，還是傻？為什么？有一只可愛(ài)的小兔子，要去找太陽(yáng)。小兔子去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)圓圓的，紅紅的?！毙⊥米又钢鴥杀K紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“這是燈籠，太陽(yáng)在屋外呢！”小兔子來(lái)到菜園，指著三個(gè)圓圓的紅紅的蘿卜問(wèn)：“這是太陽(yáng)嗎？”媽媽回答說(shuō)：“這是蘿卜，太陽(yáng)在天上呢??？小兔子抬起頭，指著天上飄著的紅紅的圓圓的氣球問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”“不，這是紅氣球，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光呢，你瞧”小兔子順著媽媽手指的方向找到了太陽(yáng)