大班個人月度工作計劃表

1、大班個人月度工作計劃表“一年之際在于春”，當(dāng)春天徐徐向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最后一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大長進(jìn)，特殊是在體能、語言表達(dá)、社會交往、規(guī)律思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體進(jìn)展方面：在家長的協(xié)作下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園;知道一些容易的自護(hù)和自救辦法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增加; 語言進(jìn)展方面：幼兒聆聽習(xí)慣已增加，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的主意;科學(xué)方面：幼兒有劇烈的求知欲，對10以加減法把握的較好，但是因為幼兒的能力

2、進(jìn)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：(1)個別幼兒動作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能徹低把握;(2)幼兒聆聽習(xí)慣較差，特殊是幼兒語言的完整性、規(guī)律性、連貫性還需加強;(3)幼兒大膽制造想象的能力有待進(jìn)一步提高。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小連接作為本學(xué)期的保教工作重點，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，從而使幼兒順當(dāng)?shù)赝瓿捎?/p>

3、幼兒園到學(xué)校的過渡，適應(yīng)學(xué)校生活，真正的做到保教并重。1、能主動樂觀地聆聽別人談話，用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方，會用輪番的方式交談;有一定的前閱讀能力。(1)繼續(xù)為幼兒提供一般話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由溝通、表述的機會和條件。首先開展好玩的聽說嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中根據(jù)一定的規(guī)章練習(xí)口頭語言，在活動時老師將注意幼兒聆聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要寧靜聆聽，不任憑打斷別人的談話;第二改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學(xué)形式。從本來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，讓幼兒更大膽敞開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的聆聽能力;最后充分利用家長資源，讓家長了

4、解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教導(dǎo)的有利因素，不斷強化家庭中語言教導(dǎo)，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒聆聽、觀賞一些柔美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒觀賞時提一些問題，供幼兒在聆聽時思量，協(xié)助他們理解作品內(nèi)容。(2)幼兒馬上就要入學(xué)校了，具備一定的前閱讀能力是非常須要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合字寶寶課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些容易的漢字，逐步協(xié)助幼兒養(yǎng)成喜愛閱讀的良好習(xí)慣。2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，熟悉空間和時光為幼兒提供一定的活動空間，提供豐盛的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可

5、操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒舉行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)挺直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思量，從而啟發(fā)幼兒運用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問;在小組活動中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供應(yīng)幼兒充沛的時光，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、互相研究，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)大事，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注重和關(guān)懷周圍環(huán)

6、境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時光的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。(2)引導(dǎo)幼兒樂觀探究周圍生活中頻繁的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)覺問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕愉悅的心理環(huán)境，提供豐盛的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體味科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動中開展科學(xué)嬉戲活動、角落科學(xué)活動、種植飼養(yǎng)活動等科學(xué)活動，如：科學(xué)嬉戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參加一定規(guī)章、好玩的戲耍和操作活動，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷;又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀看、探究、獵取有關(guān)大自然的豐盛閱歷。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向

7、大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學(xué)學(xué)問。3、喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬裕、自由與近期教導(dǎo)內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主挑選身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨特的審美感觸和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。4、保持個人衛(wèi)生，并能注重到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。創(chuàng)設(shè)“自理

8、”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒學(xué)會自己的事情自己做：收拾衣服，保持儀表干凈;手臟、臉臟后能準(zhǔn)時清洗;會做餐后、午睡活動后的容易收拾工作;有自立生活能力，并將按照日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己收拾東西。整理自己的教具、學(xué)具，收拾書包等;此外，可讓孩子做一些容易的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動手能力，這樣幼兒在教師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會做無數(shù)事，自理能力有所增加，孩子在入學(xué)校后也就能很快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。5、能主動地與同伴舉行有效的交往、合作與共享，能解決

9、交往和合作過程中浮現(xiàn)的問題。幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，接受新教師，結(jié)交新伴侶，而能否很快融入新集體與教師學(xué)生和諧相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬裕、和-諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地挑選、方案活動，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，協(xié)助幼兒堆積勝利的閱歷;并請家長協(xié)作在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會虛心、有禮貌，不與小伴侶搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于制造出友好合作的氛圍，有利于增加幼兒的交往能力。二、家長、社區(qū)工作1、期初對幼兒舉行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時了解家長的教導(dǎo)觀、需求。2、按照家訪狀況召開年段家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點“如何做好幼小連接”工作，并針對年段幼兒詳細(xì)狀況向家長交換看法和建議，使家園教導(dǎo)步調(diào)全都。3、 繼續(xù)辦好“家長小學(xué)”，每月通過“家園聯(lián)系冊”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)狀況，并提出需要家長協(xié)作的事項和要求，第二利用各年級家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼