胡立華高一語文課件《勸學(xué)》(蘇教版必修1)

1、 導(dǎo)語：可能許多同學(xué)有這樣的困惑：我整天冥導(dǎo)語：可能許多同學(xué)有這樣的困惑：我整天冥思苦想，埋頭看書，但是效果不佳；我上課真的是思苦想，埋頭看書，但是效果不佳；我上課真的是認(rèn)真聽講了，也覺得聽懂了，但是一做題就不會了；認(rèn)真聽講了，也覺得聽懂了，但是一做題就不會了；我認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)了，付出了，可考試總是成績平我認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)了，付出了，可考試總是成績平平。我們也曾是雄心勃勃，也想臥薪嘗膽，也想破平。我們也曾是雄心勃勃，也想臥薪嘗膽，也想破釜沉舟，但面對現(xiàn)實(shí)中的自己又總是有些無奈。今釜沉舟，但面對現(xiàn)實(shí)中的自己又總是有些無奈。今天，讓我們走進(jìn)荀子，走進(jìn)他的天，讓我們走進(jìn)荀子，走進(jìn)他的勸學(xué)勸學(xué)，希望這，

2、希望這位睿智的思想家、教育家，能幫助我們走出困惑，位睿智的思想家、教育家，能幫助我們走出困惑，給我們指明一條前行的路。給我們指明一條前行的路。 荀子是我國古代的思想家、教育家、荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒是先秦儒家最后的代表家最后的代表。主張。主張治理天下既要靠治理天下既要靠“法制法制”，又要重視教化又要重視教化兼用兼用“禮禮”治治，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?荀子的著作有荀子的著作有荀子荀子2020卷卷,32,32篇。篇。 荀子荀子說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。說理透徹、語言質(zhì)樸

3、、多排比句，又善用比喻。勸學(xué)勸學(xué)是是荀子荀子的第一篇。本文是原文前幾的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。段的節(jié)錄。 1、了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)、了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。 2、學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法，、學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。 3、積累一些文言文基本實(shí)詞、虛詞及一、積累一些文言文基本實(shí)詞、虛詞及一詞多義。詞多義。 木直木直中中繩，繩，輮輮以為輪以為輪 雖雖有有槁槁暴暴 知知明而行無過矣明而行無過矣 吾嘗吾嘗跂跂而望矣而望矣 君子君子生生非異也非異也 故不

4、積故不積跬跬步步 騏驥騏驥一躍，不能十步一躍，不能十步 駑駑馬十駕，功在不舍馬十駕，功在不舍 鍥鍥而不舍，金石可而不舍，金石可鏤鏤 蟹蟹六跪而二六跪而二螯螯，非蛇，非蛇鱔鱔之穴無可寄托者之穴無可寄托者 博學(xué)而日參博學(xué)而日參省省乎己乎己字音字音當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí) 1. 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A. 中繩（中繩（zhng） 槁暴（槁暴（p） 須臾須臾（y） 聞?wù)哒茫務(wù)哒茫▃hng） B. 靛青（靛青（dng） 舟楫（舟楫（j） 蛟龍蛟龍（jio） 跂而望（跂而望（q） C. 跬步（跬步（ku） 蚯蚓（蚯蚓（yn） 蛇鱔蛇鱔（shn） 駑馬（駑馬（n）

5、D. 可鏤（可鏤（lu） 騏驥（騏驥（j） 爪牙爪牙（zho） 鍥鍥 ( ) 而不舍而不舍Adin ku n qi 一、帶著問題，疏通第一段文意。一、帶著問題，疏通第一段文意。 1、請問本文的中心論點(diǎn)是什么? 2 2、作者以青青于藍(lán)、冰寒于水兩個比喻，說明了什么道理? 3 3、作者又以“直木為輪” ”“木受繩則直” “金就礪則利”為喻，說明什么道理呢? 4、作者用 “木受繩則直” “金就礪則利”兩個比喻引出什么結(jié)論? 青，取之青，取之于于藍(lán)，藍(lán)，而而青青于于藍(lán)；冰，水藍(lán)；冰，水為為之，而寒于水。之，而寒于水。木直木直中中繩，繩，輮輮以為輪，其曲以為輪，其曲中中規(guī)。規(guī)。雖有雖有槁槁暴暴，不復(fù)挺者

6、，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩輮使之然也。故木受繩則則直，直，金就礪金就礪則利，君子博學(xué)則利，君子博學(xué)而日而日參省乎己，則參省乎己，則知知明而行無過矣。明而行無過矣。于：從于：從比比 而：卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系而：卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系 為：凝結(jié)成為：凝結(jié)成中：符合中：符合 輮：使輮：使彎曲彎曲 雖：即使雖：即使 有：又有：又 暴：曬暴：曬則：就則：就 金：金屬刀具金：金屬刀具 就：靠近就：靠近 礪：磨礪：磨刀石刀石 而：并且而：并且 日：每天日：每天 知：知：“智智”，智慧，智慧 一、帶著問題，疏通第一段文意。一、帶著問題，疏通第一段文意。 1、請問本文的中心論點(diǎn)是什么? 2 2、作者以青青于藍(lán)、冰寒于水

7、兩個比喻，說明了什么道理? 3 3、作者又以“直木為輪” ”“木受繩則直” “金就礪則利”為喻，說明什么道理呢? 4、作者用 “木受繩則直” “金就礪則利”兩個比喻引出什么結(jié)論? 一、帶著問題，疏通第二段文意。一、帶著問題，疏通第二段文意。 1、本段最能說明作者觀點(diǎn)的一句話是什么？本段最能說明作者觀點(diǎn)的一句話是什么？ 2 2、君子善假于物、君子善假于物”。聯(lián)系前文思考。聯(lián)系前文思考“善假善假于物的于物的”“”“物物”暗指什么暗指什么? 3 3、作者在本段中又選用了哪五個比喻來論、作者在本段中又選用了哪五個比喻來論證這一觀點(diǎn)？證這一觀點(diǎn)？ 吾嘗終日吾嘗終日而而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗思矣，不

8、如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂跂而而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾疾也，而聞?wù)咭?，而聞?wù)哒谜?。假假輿輿馬者，非利足也，而馬者，非利足也，而致致千里；假舟輯者，非能千里；假舟輯者，非能水水也，也，而而絕絕江河。君子江河。君子生生非異也，非異也，善善假于物也。假于物也。而：表修飾關(guān)系而：表修飾關(guān)系 跂：提起腳后跟跂：提起腳后跟而：但是而：但是 疾：強(qiáng)疾：強(qiáng) 彰：清楚彰：清楚假：借助利用假：借助利用 致：到達(dá)致：到達(dá) 水：游泳水：游泳 絕：橫渡絕：橫渡生：生：“性性” 善：擅長善：擅長 一、帶

9、著問題，疏通第二段文意。一、帶著問題，疏通第二段文意。 1、本段最能說明作者觀點(diǎn)的一句話是什么？本段最能說明作者觀點(diǎn)的一句話是什么？ 2 2、君子善假于物、君子善假于物”。聯(lián)系前文思考。聯(lián)系前文思考“善假善假于物的于物的”“”“物物”暗指什么暗指什么? 3 3、作者在本段中又選用了哪五個比喻來論、作者在本段中又選用了哪五個比喻來論證這一觀點(diǎn)？運(yùn)用比喻論證的好處是什么？證這一觀點(diǎn)？運(yùn)用比喻論證的好處是什么？ （能夠把抽象的道理講得淺顯易懂）（能夠把抽象的道理講得淺顯易懂） 一、帶著問題，疏通第三段文意。一、帶著問題，疏通第三段文意。 1 1、本段主要論述什么問題？分幾層幾層? ?每一層每一層論述

10、的是什么？論述的是什么？ 2 2、每一層兩個比喻句是什么關(guān)系、每一層兩個比喻句是什么關(guān)系?運(yùn)用這種方法論證有什么好處？ 積土成山，風(fēng)雨興積土成山，風(fēng)雨興焉焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，成德，而而神明自得，圣心備神明自得，圣心備焉焉。故不積。故不積跬跬步，步，無以無以至千里；至千里；不積小流，無以成江海。不積小流，無以成江海。 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥鍥而而舍舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤鏤。 蚓無爪牙蚓無爪牙之之利，筋骨之強(qiáng)，利，筋骨之強(qiáng)，上上食埃土，食埃土，下下飲飲黃泉黃

11、泉，用心用心一一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁躁也。也。焉：于此焉：于此句末語氣詞句末語氣詞 而：因而而：因而 跬：半步跬：半步 無以：沒有用來無以：沒有用來 鍥：刻鍥：刻 舍：放棄舍：放棄 鏤：雕刻鏤：雕刻之：定語后置的標(biāo)志之：定語后置的標(biāo)志 上：向上向下上：向上向下 名作狀名作狀 黃泉：地下水黃泉：地下水 一：專一一：專一 躁：不專心躁：不專心 一、帶著問題，疏通第三段文意。一、帶著問題，疏通第三段文意。 1 1、本段主要論述什么問題？分幾層幾層? ?每一層每一層論述的是什么？論述的是什么？ 2 2、每一層兩個比喻句是什么關(guān)系、每一層兩個比喻句是什么關(guān)系?運(yùn)用這種方法論證有什么好處？ （使中心論點(diǎn)更生動更鮮明，增強(qiáng)了文章的說服力） 一、練習(xí)一、練習(xí) 2 2、再請同學(xué)們運(yùn)用對比設(shè)喻的方法，闡述再請同學(xué)們運(yùn)用對比設(shè)喻的方法，闡述學(xué)習(xí)要勤奮或謙虛。學(xué)習(xí)要勤奮或謙虛。(6 (6分鐘分鐘) 勤奮的人，像一顆明珠，無時(shí)不刻不放出光芒；而懶惰的人，像生了銹的鐵，