民辦明光金都小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

1、民辦明光金都小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度。一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，弁努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，弁于開學(xué)第一周上交教導(dǎo)處。2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。二、備課制度1、個人

2、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教的內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。4、堅持每月定期（開學(xué)第一周和每月第一周）檢查和隨時抽查教案，弁作好檢查記載，簡明寫出檢查情況。5、隨時總結(jié)教師各課情況，及時表揚好的，幫助差的。6、個人備課與集體備課相結(jié)合，每周一次集體備課，由教研組長組織教師認(rèn)真鉆研大綱教材，在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，每

3、次備課有中心發(fā)言人、有記錄人。7、指導(dǎo)青年教師備課，讓老教師傳、幫、帶，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點指導(dǎo)。三、上課制度1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。2、堅持上課第一次鈴響前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、錄音等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗

4、示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)大方自然，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。四、作業(yè)與批改制度1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性

5、作業(yè)。2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、英語、低年級語文每天一次，作文全期12次）。5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。五、輔導(dǎo)制度1、語文、數(shù)學(xué)、英語的課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自

6、學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫。2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，弁對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用副課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教育科研制度1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，弁能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每期聽課不少于10節(jié)。2、遵守教研紀(jì)律，不無

7、故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，弁作好記錄。4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。6、積極參加區(qū)教師培訓(xùn)及區(qū)組織的教研活動。七、質(zhì)量監(jiān)控制度質(zhì)量檢測是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)信息，以有利于幫助學(xué)生。切實把好“質(zhì)量檢測”的命題關(guān)、閱卷關(guān)，尤其是檢測后的分析關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。教導(dǎo)處：完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法與教學(xué)質(zhì)量獎勵和約束機制。堅持質(zhì)量監(jiān)控工作，以單項促綜合，全

8、面客觀的評價學(xué)生的學(xué)、教師的教，以此為依據(jù)，及時分析反饋。教研組：加強本年級平時教學(xué)質(zhì)量的檢查，認(rèn)真組織好單元測試，及時進(jìn)行年級質(zhì)量分析。每次檢測后，教研組要將整個年級的情況進(jìn)行分析，查找問題，及時地針對監(jiān)控中存在問題拾遺補缺，出好“彌補性”練習(xí)卷，從而使知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。教師：堅持每堂課中對學(xué)生獨立練習(xí)的情況及時反饋；每次檢測后，及時將試卷中每一部分的情況進(jìn)行分析，認(rèn)真總結(jié)本班教學(xué)情況，及時補差。1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處做好每學(xué)期34次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，整個考查監(jiān)控工作做到常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，對各科試卷規(guī)范管理，嚴(yán)格把關(guān)，做好保密工作，避免差錯，考查工作井然有序，保證

9、監(jiān)控成績的真實性和科學(xué)性。(1)出卷要求：由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教師集體出卷。(2)監(jiān)考要求：學(xué)生一人一座；考前10分鐘至教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷，領(lǐng)取試卷后不進(jìn)本班教室，考前2分鐘監(jiān)考老師進(jìn)入相應(yīng)教室；監(jiān)控過程中除教導(dǎo)處主管人員外，其余教師一律不得進(jìn)入教室。(3)閱卷要求：按教導(dǎo)處閱卷安排流水操作，認(rèn)真細(xì)致，保證正確率；試卷應(yīng)在教導(dǎo)處主管人員審核后由閱卷教師結(jié)分后交至相關(guān)任教教師。2、對單項、單元考查和期末考試，學(xué)校了解各年段的教學(xué)進(jìn)度，后由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試、評卷，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。3、質(zhì)量監(jiān)控試卷分析要求：(1)學(xué)生考試成績的統(tǒng)計分析(2)試題難易度、區(qū)分度分析(3)對考試不及格學(xué)生要作較詳細(xì)分

10、析，找出原因。4、質(zhì)量分析先由任課教師做出分析，找出本班學(xué)生失分原因，有針對性地制定改進(jìn)措施；再由教研組做出分析，最后，學(xué)校再進(jìn)行綜合分析，找出主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫明改進(jìn)措施。把較差學(xué)科、班級和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化列為重點，弁對其進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，監(jiān)控的結(jié)果作為教師考核的依據(jù)。5、校領(lǐng)導(dǎo)對各科檢測成績進(jìn)行分析研究，定期召開家長、學(xué)生、教師參加的質(zhì)量監(jiān)控研究會，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，全面落實教學(xué)質(zhì)量的提高。八、評價要求努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評、參評與互評的評價體系，實現(xiàn)評價的多元化和多樣化，真正發(fā)揮評價的檢測、反饋、導(dǎo)向、激勵、調(diào)控功能。1、注重日常的、規(guī)范的對學(xué)生各種能力的單項考核；注重水平性評價與提高性評價相結(jié)合，切實推進(jìn)“成績+評語”的評價標(biāo)準(zhǔn)。2、構(gòu)建評價目標(biāo)多元化、評價方法多樣化的質(zhì)量評價體系，真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)筆試與口試，“免考”與“復(fù)考”，免考名單由各學(xué)科老師推薦，教導(dǎo)處復(fù)核。3