課程名稱制作Flash引導(dǎo)線動畫

1、項目：教學(xué)設(shè)計課程名稱：制作Flash引導(dǎo)線動畫 授課教師：蘇寧楓單 位：江門市第一職業(yè)高級中學(xué) 項目：教學(xué)設(shè)計制作Flash引導(dǎo)線動畫教學(xué)設(shè)計單位：江門市第一職業(yè)高級中學(xué)作者：蘇寧楓選用教材：多媒體技術(shù)應(yīng)用(選修2)粵教版教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦室，投影機、電子教室軟件一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、能懂得利用引導(dǎo)線制作Flash動畫。2、通過學(xué)習(xí)，了解動畫在現(xiàn)在的信息環(huán)境中的普遍性。二、教材分析1、本節(jié)的作用與地位：本課是粵教版選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用第五章第二節(jié)動畫制作中的引導(dǎo)層路徑動畫，在移動動畫基礎(chǔ)上進一步深入學(xué)習(xí)。2、內(nèi)容分析：根據(jù)本課的特點，主要以任務(wù)探究學(xué)習(xí)的方式貫穿整節(jié)課，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，步步深

2、入。通過提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源，以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息能力。通過完成任務(wù)的過程，讓學(xué)生進行廣泛的交流與合作，加強學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學(xué)生都有所提高，我還針對高層次的學(xué)生另外設(shè)計拓展任務(wù)，使高層次的學(xué)生在完成任務(wù)之余還能有所提高。三、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象是高二學(xué)生。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握如何在Flash中制作一般的補間運動動畫以及Flash的常用術(shù)語。這一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建引導(dǎo)線動畫?？紤]到學(xué)生的實際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，從本課程的教學(xué)需求出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的實操能力，鞏固

3、所學(xué)知識點，本課教學(xué)設(shè)計安排了較多的課堂練習(xí)時間。四、教學(xué)策略及手段1、教法分析【任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法】先使用電子教室在學(xué)生機上展示兩個動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。這兩個動畫的運動有什么特點？（一個為直線運動，一個為曲線運動），從而引出課題，再提出明確、可行的任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，提出問題，進而解決問題，完成任務(wù)。【分層探究教學(xué)法】在教學(xué)中分“基本任務(wù)”和“拓展任務(wù)”兩個層次設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要求每個學(xué)生必須完成“基本任務(wù)”部分的制作，而對學(xué)有余力的同學(xué)再繼續(xù)完成“拓展任務(wù)”中內(nèi)容的制作，從而達到分層教學(xué)的目的。2、學(xué)法分析【探究性學(xué)習(xí)】在教學(xué)過程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境，讓他們通過主動地探

4、索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對大量的信息進行收集、分析、判斷、整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和開拓創(chuàng)新的能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。【自主性學(xué)習(xí)】培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。只有學(xué)會自學(xué)，善于自學(xué)，才能適應(yīng)今后社會的發(fā)展需求。【協(xié)作式學(xué)習(xí)】在進行Flash引導(dǎo)線動畫創(chuàng)作過程中，采用分組合作，相互交流，發(fā)揮團隊精神，共同協(xié)商完成作品，組織學(xué)生在相互評價和討論中進行協(xié)作式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)目標(biāo)1、理解創(chuàng)建引導(dǎo)線動畫的基本原理2、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)線動畫的方法和一些應(yīng)用技巧3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠舉一反三運用所學(xué)知識制作相應(yīng)的動畫作品。六、教學(xué)重點和難點重點：1、引導(dǎo)線動畫原理2、引導(dǎo)線動畫的制作步驟難

5、點：引導(dǎo)線動畫的應(yīng)用技巧七、教學(xué)方法：1、啟發(fā)式教學(xué)2、演練結(jié)合3、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)4、以學(xué)生為主體的行為引導(dǎo)教學(xué)法八、媒體準(zhǔn)備1、配套的多媒體教學(xué)課件；2、供學(xué)生作業(yè)時選擇的主題和相應(yīng)的素材；3、制定“小組成員職責(zé)”和“作品評價標(biāo)準(zhǔn)”；4、運行良好的電腦及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入【請學(xué)生完成課前準(zhǔn)備】從FTP上下載文件夾【展示、提問】使用電子教室在學(xué)生機上展示兩個動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。這兩個動畫的運動有什么特點？展示另一個動畫：“蟲兒飛”，提問：瑩火蟲的運動軌跡與前面做的動畫有什么不同？分配時間：3分鐘做課前準(zhǔn)備觀看動畫，思考：直線運動結(jié)論：瑩火蟲沿著草叢

6、做曲線運動溫故知新引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題新課講授一、認(rèn)識運動引導(dǎo)層【講解】有了運動引導(dǎo)層，可以在其中繪制引導(dǎo)線，被引導(dǎo)層運動漸變動畫中的對象就可以沿著引導(dǎo)線指定路徑運動，完成復(fù)雜的運動效果。二、使用運動引導(dǎo)層【講解】運動引導(dǎo)層是用來指示元件運行路徑的，所以引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是用鋼筆、鉛筆、線條、橢圓工具、矩形工具或畫筆工具等繪制出的連續(xù)線條。【演示】以一個簡單動畫（一物體沿曲線運動的例子）示范講解使用運動引導(dǎo)層的常規(guī)方法。分配時間：4分鐘【布置任務(wù)一】打開下載的“一物體沿曲線運動.fla”，利用庫中元件創(chuàng)建一個沿曲線運動的動畫?！静襟E提示】1 制作被引導(dǎo)層復(fù)習(xí)創(chuàng)建運動漸變動畫2

7、創(chuàng)建引導(dǎo)層方法：選擇包含動畫的層，然后選擇“插入”à“運動引導(dǎo)層”。右鍵快捷菜單à添加引導(dǎo)層圖層區(qū)的添加引導(dǎo)層按鈕3 繪制引導(dǎo)線4 關(guān)聯(lián)引導(dǎo)線與運動對象:選擇引導(dǎo)線一端為起點，把被引導(dǎo)層的起始關(guān)鍵幀中對象的注冊點與引導(dǎo)線起點對齊；終止關(guān)鍵幀與終點對齊。（難點）【巡視輔導(dǎo)】分配時間：8分鐘【布置提高任務(wù)1】1怎樣使對象沿著引導(dǎo)線運動時隨時根據(jù)引導(dǎo)線走向調(diào)整自身運動角度，使動畫更加符合真實情況？【展示相應(yīng)動畫】【提示】運動漸變動畫的屬性面板。分配時間：3分鐘【布置提高任務(wù)2】2在任務(wù)一的基礎(chǔ)上添加一個對象沿同一條引導(dǎo)線作曲線運動，運動方向相反。分配時間：6分鐘【提問】要使運動對

8、象沿正方形、三角形、圓形等規(guī)則的封閉曲線運動，應(yīng)該怎么辦？【布置任務(wù)二】打開下載的“兩物體沿不同曲線運動.fla”，用運動引導(dǎo)層的知識創(chuàng)建兩個小球分別沿兩個橢圓形路徑運動的動畫；保存作品，重命名為“姓名+學(xué)號.fla”,上傳到Ftp中。【選做題】打開下載的“落葉.fla”，用運動引導(dǎo)層的知識創(chuàng)建樹木落葉效果。保存作品，重命名為“姓名+學(xué)號.fla”,上傳到Ftp中。【巡視輔導(dǎo)】分配時間：15分鐘【總結(jié)】師生共同歸納引導(dǎo)層動畫的要點分配時間：1分鐘【布置作業(yè)】運用運動引導(dǎo)層的知識，創(chuàng)建適合自己的個性化簽名。聽講觀察思考聽講觀察根據(jù)步驟提示模仿完成任務(wù)學(xué)生演示作品個別學(xué)生出現(xiàn)不能沿指定路徑運動的情

9、況，教師引導(dǎo)其他同學(xué)分析原因，幫助解決問題自主探究完成任務(wù)展示作品自主探究展示作品思考回答嘗試找出解決問題的方法學(xué)生實踐演示作品保存作品并上傳個別完成的學(xué)生展示，其他同學(xué)欣賞、評價了解運動引導(dǎo)層的作用特點培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。學(xué)會創(chuàng)建運動引導(dǎo)層體驗成功后的喜悅，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做事的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。使一部分同學(xué)了解如何設(shè)置旋轉(zhuǎn)效果引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生主動探究“一引多”的動畫效果，拓寬思路，感受到學(xué)無止境培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度和歸納總結(jié)的能力彰顯個性、學(xué)以致用、激發(fā)創(chuàng)新思維新課講授小結(jié)1、引導(dǎo)線必須要繪制在引導(dǎo)層中。2、引導(dǎo)層曲線不能封閉3、被引導(dǎo)的元

10、件注冊點必須落在引導(dǎo)線起點和終點上。4、引導(dǎo)層里的所有對象在影片播放時都是不可見的。板書設(shè)計使用運動引導(dǎo)層引導(dǎo)層 ß 引導(dǎo)線 起點 終點起始關(guān)鍵幀 結(jié)束關(guān)鍵幀被引導(dǎo)層 ß運動漸變動畫十、教學(xué)評價：在本節(jié)課中，主要是通過搶答器進行作品的評價、學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況的評價和對小組的評價。附表一：作品評價表評價項目評價技術(shù)參數(shù)評分科學(xué)性（10分）主題明確，內(nèi)容健康，作品能正確地表達主題思想。 創(chuàng)造性（10分）素材之間搭配有新意和創(chuàng)新，主題構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意，構(gòu)圖設(shè)計運用多種技巧，創(chuàng)造出特殊效果。 藝術(shù)性（20分）設(shè)計合理，美觀協(xié)調(diào)。合理運用各種工具制作特效，具有藝術(shù)

11、感染力。 發(fā)展性（10分）積極參與，在作品制作過程中不斷學(xué)習(xí)。綜合運用信息技術(shù)的能力進步幅度較大。 技術(shù)性（50分）界面布局合理 （10分） 符合主題，具有科學(xué)依據(jù)性（10分） 具有想象力和個性表現(xiàn)力（10分） 路線設(shè)計正確（10分） 引導(dǎo)層動畫應(yīng)用創(chuàng)新（10分）合計 附表二：個人學(xué)習(xí)評價表評價內(nèi)容做到?jīng)]做到圖片導(dǎo)入正確成功添加運動引導(dǎo)層運動物體按預(yù)設(shè)路線運動附表三：小組評價表評價內(nèi)容滿意一般不滿意積極參與小組合作，合作愉快在完成任務(wù)前提下，主動幫助本組其他同學(xué)十一、教學(xué)反思-本課設(shè)計中存在的優(yōu)點與不足：優(yōu)點：1） 在本節(jié)課

12、的教學(xué)設(shè)計過程中，我始終貫穿新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，在準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，而教師作為課堂環(huán)節(jié)的引導(dǎo)者，去鼓勵激發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分通過小組活動來鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)習(xí)。2） 在本課教學(xué)設(shè)計的多個環(huán)節(jié)中，通過使用搶答器和教學(xué)互動系統(tǒng)電子教室，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)作出鋪墊。不足與疑惑1） 由于本節(jié)課時間有限，如何更加有效的組織學(xué)生小組活動和小組互評，如何更加有效的組織學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，如何在課堂教學(xué)中真正融入新課程教學(xué)思想，且能真正達到預(yù)期效果2） 由于課堂時間的關(guān)系，本節(jié)課的評價環(huán)節(jié)只采用了互評的方法進行課堂評價，不能完全達到新課標(biāo)中，自評、互評、師評三評的要求。如何在課堂中呈現(xiàn)自