UI界面設(shè)計教學(xué)大綱-張

1、WORD格式UI 界面設(shè)計教學(xué)大綱一、層次與學(xué)制：?？?，三年制二、教學(xué)時數(shù)：64 學(xué)時，周學(xué)時： 4三、適用專業(yè)：視覺傳達、藝術(shù)設(shè)計四、課程性質(zhì)與任務(wù)UI 界面設(shè)計是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，是一門集技術(shù)與藝術(shù)一體化的基礎(chǔ)學(xué) 科，課程的設(shè)置面向職業(yè)崗位要求，職業(yè)崗位針對性較強，涉及的專業(yè)技能具有很強的專業(yè)性， 其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的手機界面設(shè)計的制作能力，使學(xué)生了解當今界面設(shè)計制作的基本知識。五、教學(xué)目的與基本要求目的：知識目標：了解游戲行業(yè)美術(shù)設(shè)計師崗位要求并掌握界面的設(shè)計制作規(guī)范。能力目標：能熟練掌握界面制作流程和方法技巧，以及界面的設(shè)計制作能力達到行業(yè)崗位的 基本要求。素質(zhì)目標：（

2、 1）具有熱愛所學(xué)專業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神和強烈的法律意識；（ 2）具有勝任設(shè)計工作的良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)；（3）具有運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力；（ 4）具有自學(xué)能力、獲取信息的能力，以及一定的組織、管理能力。（ 5）培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力；運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，創(chuàng)新設(shè)計思維，美術(shù)欣賞造型審美的能力。要求：界面 UI 設(shè)計課在整個教學(xué)的過程中， 運用啟發(fā)、 引導(dǎo)和實踐的方式， 通過進行造型設(shè)計基 礎(chǔ)知識點的逐步講解并實例繪制教授創(chuàng)作，訓(xùn)練學(xué)生的相互配合能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、團隊協(xié) 作 意識以及良好的審美意識，使學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實踐中陶冶情操，并培養(yǎng)學(xué)生具備積極思考 問題、

3、主動學(xué)習(xí)、良好的團隊合作精神、獲取知識能力、設(shè)計創(chuàng)意思維能力、結(jié)構(gòu)分析、感 悟能力和欣賞能力等素質(zhì)。六、教學(xué)主要內(nèi)容與學(xué)時分配第一章 UI 界面設(shè)計相關(guān)知識1. 什么是 UI 設(shè)計及相關(guān)概念介紹在深入了解如何進行 UI 設(shè)計之前，我們還應(yīng)該先了解一些與 UI 設(shè)計相關(guān)的概念2. UI 設(shè)計的流程一個好的 UI 設(shè)計并不是然最終的用戶界面視覺效果 '好看 '而已，而是需要考慮到用戶和界面之 間的整個交互過程，是否使用戶有好的體驗。所以，當我們討論 UI 流程的時候，也不能只簡單地講 如何優(yōu)化用戶界面的視覺效果，而應(yīng)當從交互設(shè)計的整個流程出發(fā)來討論。3. UI 界面設(shè)計的規(guī)范當我們

4、討論 UI 界面設(shè)計規(guī)范的時候，我們應(yīng)該把它分為兩部分 ; 一部分是交互設(shè)計規(guī)范，另外一 部分是視覺設(shè)計規(guī)范。一旦確定了規(guī)范，在后續(xù)的產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)過程中，就要遵循它，確 保產(chǎn)品的一致性和全局性。第二章 UI 界面設(shè)計一致性1. 什么是一致性無論是在很多有關(guān)用戶界面設(shè)計的書籍中，還是在用戶界面設(shè)計領(lǐng)域的前輩的經(jīng)驗里， 都涉及了用戶界面設(shè)計需要遵循的基本原則。但是遵循用戶界面設(shè)計原則不能夠像看著做菜 譜一樣每一個步驟都完全照搬，因為左右總結(jié)出來的設(shè)計原則關(guān)注的是目標，而不是操作， 他們會盡可能讓其具備更廣泛的適用性。2. 一致性在應(yīng)用設(shè)計中的作用3. 如何避免不一致性的出現(xiàn)內(nèi)容、圖標的設(shè)計堅持一

5、致性制定一致的色彩規(guī)則控件設(shè)計保持一致第三章UI 界面設(shè)計層級性1. 認識視覺層級 層級性能夠幫助用戶對界面中元素的重要程度做出區(qū)分和解讀，有助于用戶更快速、更準確 地理解界面內(nèi)容，完成在界面中的任務(wù)。所以層級性也是設(shè)計一個易用性高的界面的又一關(guān) 鍵因素。2. 如何建立信息層級專業(yè)資料整理WORD格式第四章 UI 界面設(shè)計情感化1. 認識情感化設(shè)計2. 情感化設(shè)計對用戶的影響 加強用戶對產(chǎn)品風格的感知 緩解用戶負面情緒 引導(dǎo)用戶行為3. 情感化設(shè)計的指標4. 如何進行情感化設(shè)計 第五章 UI 界面類型1. 啟動界面2. 頂層界面3. 一覽界面4. 詳細信息界面5. 輸入 / 操作界面6. 界面

6、跳轉(zhuǎn)第六章 信息架構(gòu)設(shè)計1. 什么是信息架構(gòu) 信息架構(gòu)的概念是從數(shù)據(jù)庫設(shè)計領(lǐng)域中剝離出來的2. 信息架構(gòu)設(shè)計、 所謂信息架構(gòu)是產(chǎn)品所呈現(xiàn)出來的結(jié)構(gòu)層級關(guān)系，是讓我們能夠很容易地認識到該產(chǎn)品能做什 么。3. 簡單信息架構(gòu)和復(fù)雜信息架構(gòu)第七章 概念原型設(shè)計1. 原型設(shè)計2. 原型設(shè)計的基本形式3. 原型設(shè)計的要點4. 原型設(shè)計的基本原則5. 從低保真原型到高保真原型第八章 UI 視覺設(shè)計 - 圖標設(shè)計1. 界面設(shè)計中的圖標2. 圖標的設(shè)計創(chuàng)意第九章 圖形界面的創(chuàng)意設(shè)計1. 圖形界面需求2. 圖形界面的創(chuàng)意3. 圖形界面的情感表達6專業(yè)資料整理第十章 移動 UI 界面中視覺基本元素設(shè)計1. 按鈕2.

7、 進度條3. 搜索欄4. 動效七、其它教學(xué)環(huán)節(jié)和考核方式各教學(xué)環(huán)節(jié)（含主要實踐環(huán)節(jié)）的學(xué)時分配（單位：學(xué)時）WORD格式課程名總時數(shù)64使用教材稱講課實操其他教材名稱主編版次印刷時間出版社UI 界面設(shè)計3232UI 界面設(shè)計梁哲2017.72017.7河北美 術(shù)周次日期教學(xué)內(nèi)容課時第 1 版第1 版 出版社作業(yè)或備注周次日期課時講授 +輔作業(yè)或備注110.11UI 界面設(shè)計相關(guān)知識2+2導(dǎo)210.18.UI 設(shè)計的流程2+2講授 +輔310.25UI 界面設(shè)計的規(guī) 范2+2導(dǎo)講授 +輔UI 界面設(shè)計一致導(dǎo) 講授 +輔411.1性2+2導(dǎo)511.8UI 界面設(shè)計層級 性2+2講授 +輔611.1

8、5UI 界面設(shè)計情感化2+2導(dǎo)講授 +輔導(dǎo) 講授 +輔711.22UI 界面類型2+2導(dǎo)811.29信息架構(gòu)設(shè)計2+2講授 +輔講授 +輔912.6912.6界面設(shè)計2+2導(dǎo) 講授 +輔1012.13界面設(shè)計中標的圖2+2導(dǎo)1112.20圖標的設(shè)計創(chuàng)意2+2講授 +輔導(dǎo)講授 +輔1212.27圖形界面需求2+2導(dǎo)131.3界面設(shè)計中的圖 標2+2講授 +輔 導(dǎo)專業(yè)資料整理講授 +輔141.10. 圖標的設(shè)計創(chuàng)意2+2導(dǎo)講授 +輔151.17圖形界面的情感表達2+2導(dǎo)講授 +輔161.24移動 UI 界面中視覺基本元素設(shè)計52+2導(dǎo)八、作業(yè)設(shè)計 本課程成績評定采用考查方式 , 課程總評成績由平時作業(yè)取平均分，采用百分制 1、上課考勤占 20%；20% ；2、過程考核（上課討論發(fā)言、讀書筆記、設(shè)計說明、查閱資料、草圖等）3、課程作業(yè) 60%。 評分依據(jù)1、主題明顯，準確表達主題內(nèi)容、寓 意。( 40 30 分)2、技巧符合基本要求，色彩和諧、比例協(xié)分調(diào)。( 30 20 )3、構(gòu)思獨特、構(gòu)圖新穎。 （ 20 10 分）4、風格突出。（ 10 分