職級評估評分標準及規(guī)則

1、職級因素維度維度定義維度評估流程評估層級影響組織規(guī)模通過確定組織經濟規(guī)模及 人員規(guī)模確定組織規(guī)模1、確認組織和確定組 織的規(guī)模；2、確定該職位的影響 本質；影響性質根據(jù)工作職責概述確定職 位對企業(yè)所產生的影響是 何種性質的交付性操作性戰(zhàn)術性策略性3、根據(jù)貢獻大小調整 影響層次；4、結合組織規(guī)模計算 職位在影響方面的綜 合得分。遠見性貝獻等級確定在相應影響層級的貢 獻大小有限部分直接顯著首要溝通溝通性質對職位溝通能力要求的不 同顯示了該職位能夠給予 企業(yè)提供的價值也是不同 的，根據(jù)溝通的方式和溝 通所得到的結果來判斷溝 通的層級1、識別最困難的或最 有挑戰(zhàn)的溝通內容；2、確定溝通的屬性；3、確認

2、參與的溝通對 象是屬于組織內部的 或外部的；4、確定參與溝通對象 的參與類型，是共享 利益還是分歧利益的。傳達交互或交流影響談判長期影響的談判溝通架構根據(jù)溝通對象是內部還是 外部、溝通利益是共享還 是分歧來確定內部共享利益外部共享利益內部分歧利益外部分歧利益創(chuàng)新創(chuàng)新度職位所需要的創(chuàng)新性和職 位的性質有關，冋時也與 企業(yè)目前在體制和方法上 的現(xiàn)狀有關；創(chuàng)新在這里1、確認職位所要求的 創(chuàng)新程度；2、通過創(chuàng)新的復雜性 的程度調整創(chuàng)新程度。跟從核查改進不是狹隘地局限在技術意 義上，而是包括在概念、 方法、技術、流程、產品 、服務等多方面的內容提高創(chuàng)造/概念化科學的/技術的突破復雜度創(chuàng)新問題的困難程度和

3、涉 及的領域決定了創(chuàng)新的復 雜性明確的復雜的復合的多維的知識知識這個因素與職位為完成工 作目標和創(chuàng)造價值所需的 知識水平、相關知識應用 和服務的團隊、區(qū)域和文 化有關，可以通過正規(guī)教 育和/或工作實踐經驗獲 得1、確定職位要完成工 作目標及創(chuàng)造價值所 需要的知識深度；2、識別這些知識應用 到哪些相關團隊；3、確認這些知識運用 的區(qū)域。有限的工作知識基本的工作知識寬廣的工作知識專門技術知識專業(yè)標準知識組織通才/職能專才職能杰出知識/寬泛實 踐經驗廣博而深入的實踐經驗團隊識別知識應用到的相關團 隊類型團隊成員團隊領導多團隊經理寬廣度知識應用的地理范圍本地的區(qū)域性的全球性的職級評估評分標準及規(guī)則層級

4、定義評估標 準分數(shù)在本身工作領域，根據(jù)既定的任務和明確的方法完成工作內容1在工作領域內，根據(jù)既定的任務通過靈活的方法完成工作內容2對業(yè)務單元和部門，為了完成業(yè)務或職能戰(zhàn)略，制定和實施具體的 相關戰(zhàn)術3在組織內，為了實現(xiàn)組織的遠景目標，建立和實施各類戰(zhàn)略4在集團內，領導一個組織發(fā)展并完成它的使命、實現(xiàn)它的遠景以及 價值5難以辨別為完成具體結果的貢獻1容易辨別的貢獻，對結果的取得通常有間接影響2指引行動路線，導致結果的取得3第一線、或根本的、權威性的顯著貢獻4對于主要結果的取得起著決定性權威作用5通過表達、建議、手勢或外表等陳述方式，把信息表述清晰，使對 方理解1通過靈活和折中的辦法對信息進行解釋

5、，幫助對方理解信息的內容 和意義，進而理解事實/操作/政策2非直接行使指令引起變化，通過對各自利益的分析影響對方的觀 點，使對方接受概念/操作/方法3通過探討和妥協(xié)控制溝通，達成協(xié)議，使對方接受整體方案或建議4運用非常重要的溝通，且在一個整合的構架內和/或具有長期影 響，使對方接受戰(zhàn)略性協(xié)議5集團內部溝通，具有共冋的目標和期望、一致的利益、自愿妥協(xié)， 通過交換觀點和事實、接受和適用后實現(xiàn)共贏1集團外部溝通，具有共冋的目標和期望、一致的利益、資源妥協(xié)， 通過交換觀點和事實、接受和適用后實現(xiàn)共贏2集團以內，目標上的沖突阻擾共同理想的達成3集團以外，目標上的沖突阻擾共同理想的達成4跟隨目標，沒有變化

6、，按照既定的流程辦事1當行為按照流程行動時與目標不符時作出改動，使其符合目標要求2在原有流程的基礎上對某個環(huán)節(jié)進行日常的修改3擯棄原有流程，對現(xiàn)流程進行重大的改進，體現(xiàn)明顯的進步4從許多抽象想法中發(fā)出新的概念，形成完整的系統(tǒng)或技術5全新的理論、科學的突破，史無前例的提咼6依據(jù)現(xiàn)有流程和方法執(zhí)行，問題涉及領域單一且清晰，容易界定， 不需要調杳：1在流程上有一定的創(chuàng)新，問題涉及領域單一但困難，需要經過調查 禾口分析 才能夠界定2問題比較復雜，涉及組織內部兩個不同領域的內容，需要運用多領 域的廣泛分析3問題非常復雜，涉及組織內部所有領域的內容，需要運用各個領域 的綜合分析4技術限制在狹窄范圍內；基礎

7、教育，不需要實踐經驗1基本的技術；咼中或職業(yè)教育，6個月以內的工作經驗2寬廣的技術；大專，6個月-2年的工作經驗3專門的技術或知識，能掌握一門特別的科目；大學本科，2-5年的工作經驗4寬廣的專門技術或知識；大學本科，5-8年的工作經驗5在機構管理層面，特別的活動、領域和部門，應用集中的專業(yè)知 識；大學本科，8-12年的工作經驗6在一職位內被冃疋有取大的能力，在機構官理層面有豐富經驗；大 學本科，12-16年的工作經驗7在機構管理層面，有豐富而深入的經驗；大學本科，超過 16年的工 作經驗8|個別貢獻者，沒有直接責任領導其他人1通過領導、計劃、監(jiān)控等方面領導團隊成員；團隊成員 3人以上2領導兩個

8、以上的團隊，決定團隊的架構和成員的角色；團隊成員3 人以上3中國境內1亞太地區(qū)以內2全球范圍內3評分原則備注本機構內各職級該項評分均為1分評估分數(shù)為整數(shù)，不可出現(xiàn)小數(shù)分數(shù)1、評估時，評估層級“直接”作為評 分的標準100%按照貢獻等級以此為 基準進行加分或減分；2、評估分數(shù)可出現(xiàn)小數(shù)分數(shù)，小數(shù)分 數(shù)遞增/遞減單位為0.51、評估根據(jù)各層級出現(xiàn)的頻次可評小 數(shù)分數(shù)，小數(shù)分數(shù)遞增單位為0.5 ；2、頻次分為：偶爾-一個月幾次，頻 繁的-經常的但不是每天的，持續(xù)的- 每天的；3、各層級頻次范圍：傳達-偶爾、頻 繁的，交互或交流-偶爾、頻繁的、持 續(xù)的，影響-偶爾、頻繁的、持續(xù)的， 談判-偶爾、頻繁的、持續(xù)的，長期影 響的談判-偶爾、頻繁的。評估分數(shù)為整數(shù)，不可出現(xiàn)小數(shù)分數(shù)評估分數(shù)為整數(shù)，不可出現(xiàn)小數(shù)分數(shù)1、根據(jù)復雜程度，評估分數(shù)可出現(xiàn)