應用廣泛的高分子材料完美版

1、學校：臨清實驗高中 學科：化學 編寫人：寧剛 審稿人：王明偉 第五章進入合成有機高分子化合物時代第二節(jié)應用廣泛的高分子材料一、教材分析本節(jié)教學內(nèi)容是在學完高分子基本合成方法和結構特點之后，從“三大合成材料”入手 認識合成高分子材料的概貌?！叭蠛铣刹牧稀迸c學生生活息息相關，教學中應注意聯(lián)系學生的生活實際，從身邊的常見物質(zhì)入手。例如，在講述合成纖維時，可以通過討論或辯論，列 舉純棉織品衣物的優(yōu)缺點，再舉免熨燙的滌綸襯衫的優(yōu)缺點，進而采用棉-滌綸混紡織物，達到博采眾長的目的?？傊?，充分利用廣泛的生活事例，將會使學生感到熟悉、親切、生動， 可增強學習的興趣和熱情。由于課時有限，內(nèi)容較多，教學策略側重

2、于使學生了解高分子合成材料的分類及主要用 途；幫助學生了解塑料、合成纖維、合成橡膠中典型代表物的有關聚合反應、聚合物的結構、 性能特點；通過活動課或探究性學習介紹治理“白色污染”的途徑和方法，培養(yǎng)學生關注和 愛護自然，樹立社會責任感，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。二、教學目標 1知識目標 通過“三大合成材料”的實例，分別說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結構、性能和用途。 知道高分子結構對性能的影響。2.能力目標.培養(yǎng)學生閱讀、自學和歸納總結的能力 培養(yǎng)學生動手實驗的能力3情感、態(tài)度和價值觀目標通過活動課研究、學習治理“白色污染”的途徑和方法，關注和愛護自然，樹立社會責任感， 培養(yǎng)環(huán)境保護意識。三、教學重點難

3、點重點：通過“三大合成材料”的個例，分別說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結構、性能和 用途。難點：高分子結構對性能的影響。四、學情分析學生在生活中接觸到很多塑料和高分子材料，知道一些名稱和成分，已經(jīng)有一定的知識儲備。 但是對于塑料和高分子材料的分類，及結構和性能了解不多。本節(jié)內(nèi)容較為淺顯，大部分內(nèi) 容，學生可以通過閱讀等方式自學完成。五、教學方法1. 學案導學2. 實驗法六、課前準備1學生的學習準備：完成課前預習學案2教師的教學準備：本節(jié)實驗儀器3教學環(huán)境的設計和布置：兩人一組，實驗室內(nèi)教學。七、課時安排：1課時八、教學過程預習檢查、總結疑惑情景導入、展示目標【導入】投影：展示常見的額塑料及一些

4、高分子材料。激發(fā)學生興趣引入新課【展示目標】 通過“三大合成材料”的實例，分別說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結構、性能和用途。 知道高分子結構對性能的影響。合作探究、精講點撥有機高分子的結構大體可以分為線型結構和網(wǎng)狀（體型）結構兩大類。實驗探究線型結構和網(wǎng)狀（體型）結構兩類有機高分子的性質(zhì)1 高分子材料在溶劑中的溶解首先組織同學觀察實驗：錦綸絲三氯甲烷汽油聚苯乙烯粉末苯酚二氯甲烷幡液橡皮現(xiàn)象:結論：線型高分子能溶解在適當?shù)娜軇├?，溶解過程緩慢，而體型高分子難于溶解，但 有一定程度的脹大。2 實驗探究高分子材料在不同溫度下的性能(1)組織學生觀察實驗：舉氯乙烯聚乙烯聚丙烯分別加熱冷卻再加熱(2

5、)用稍加熱的鐵鋸條或用電烙鐵，墊上玻璃紙對塑料袋進行封口的實驗，封口時塑料 受熱熔融，冷卻后粘接，說明線型高分子材料具有熱塑性。(3 )用廢酚醛塑料炊具把手、插銷(深色，即電木)的碎末或廢脲醛樹脂(淺色)的插 銷、插座的碎末做受熱熔融實驗。結論：受熱熔化，冷卻固化，加熱又熔化，這就是線型高分子的熱塑性，利用這個性質(zhì) 可將熱塑性高分子加工成各種形狀。而體型高分子受熱不會熔化，溫度更高時，體型高分子的化學鍵出現(xiàn)斷裂，高分子結構 就被破壞，所以體型高分子具有熱固性，一經(jīng)加工成型后就不再受熱熔化。反思總結，當堂檢測小結：1.能說明塑料、合成纖維、合成橡膠的結構、性能和用途。2.知道高分子結構對性能的影

6、響。當堂檢測：發(fā)導學案、布置預習九、板書設計第五章第二節(jié)應用廣泛的高分子材料一、 塑料三、合成橡膠二、 合成纖維四、高分子材料結構與性能的關系 十、教學反思對于難度較小，考試考查較少的課程，應當充分發(fā)揮學生的自學積極性。教師布置好預習作 業(yè)，讓學生有針對性的完成。課堂上則可以把主要精力用在探究和重點內(nèi)容上。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就 不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有耐性，因為學識減少了他們的耐心。知識淵博的人很難 被取悅。俄庀泰特斯告訴我們，生活最重要的準則在于懂得如何忍受一切。他認為這是智慧的一半