社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院2009年3月15日目 錄1 專業(yè)名稱、專業(yè)代碼12 專業(yè)定位13 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)14 基本要求15 學(xué)制和學(xué)位16 學(xué)時、學(xué)分要求及分配17 教學(xué)計劃表38 學(xué)位課程簡介59 以學(xué)生能力形成為核心的人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案12社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（一）專業(yè)名稱：社會體育專業(yè)代碼：040203（二）專業(yè)定位：群眾體育兼具師范性質(zhì)、本科教育；每年招生人數(shù)保持在50人左右。專業(yè)建設(shè)：注重質(zhì)量，提高層次，突出特色。（三）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面工作的應(yīng)

2、用型專門人才。（四）基本要求1、政治素質(zhì)要求 堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。自覺遵紀(jì)守法，勤奮好學(xué)，刻苦訓(xùn)練，忠誠黨的體育事業(yè)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，愿為社會主義體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的一代新人。2、能力要求學(xué)生在通識教育基礎(chǔ)課程和體育學(xué)科基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上主要學(xué)習(xí)社會體育方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，能進(jìn)行從事社會體育工作的基本專業(yè)訓(xùn)練，具備大眾體育活動的組織管理、經(jīng)營開發(fā)、咨詢指導(dǎo)及教學(xué)科研等方面的基本能力。3、知識結(jié)構(gòu)掌握社會科學(xué)、人體運(yùn)動科學(xué)、心理科學(xué)、教育科學(xué)的基本理論、基本知識。掌握計算機(jī)和外語的基本知識。掌握社會

3、體育活動組織、管理的基本理論與方法。掌握指導(dǎo)大眾體育、健身、休閑娛樂及特殊人群體育基本內(nèi)容、方法和手段。掌握大眾體育健身咨詢指導(dǎo)、體育市場營銷的基本理論與方法。掌握社會體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營開發(fā)與管理的基本理論與方法。了解社會體育發(fā)展與改革和體育科學(xué)的發(fā)展動態(tài)。熟悉國家有關(guān)社會體育工作、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營開發(fā)等方面的方針、政策和法規(guī)。（五）學(xué)制和學(xué)位：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：4年 彈性學(xué)制：46年 最低畢業(yè)學(xué)分：165學(xué)分凡按照教學(xué)計劃要求，完成本專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的必修課和選修課，總學(xué)分165學(xué)分，并完成專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)。按照本專業(yè)的培養(yǎng)方案，四年內(nèi)合計修滿165學(xué)分，發(fā)給社會體育專業(yè)本科畢業(yè)證書，符合玉溪

4、師院學(xué)位管理條例規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。（六）學(xué)時、學(xué)分要求及分配：課內(nèi)總學(xué)時約 2810 學(xué)時，165學(xué)分。表1：課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時、學(xué)分分配簡表課程類別修讀方式門次數(shù)學(xué)分占總學(xué)分百分比(%)合計學(xué)時占總學(xué)時百分比(%)公共課必修課134326.06%70270225.72%專業(yè)必修課專業(yè)基礎(chǔ)理論課72112.73%127438414.07%專業(yè)技術(shù)課134829.09%89032.61%專業(yè)選修課專業(yè)限選課程133018.18%75360922.32%專業(yè)任意選修課484.85%1445.28%實踐教育環(huán)節(jié)與第二課堂拓展訓(xùn)練必 修159.09%合 計50165100%27292729100

5、%表2：學(xué)年教育教學(xué)時間安排表 周 數(shù)學(xué) 年項 目學(xué) 期第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年合計12345678報到和入學(xué)教育11國防教育（軍訓(xùn)）11課堂教學(xué)1618181818161211125考試2222222212畢業(yè)實（見）習(xí)2（見習(xí)）6（實習(xí)）8科研訓(xùn)練66畢業(yè)分配11機(jī)動4社會實踐1113次寒暑假575757541教育周數(shù)2020202020202020160學(xué)年周數(shù)52525245201（七）教學(xué)計劃（1）玉溪師范學(xué)院社會體育專業(yè)（本科）教學(xué)計劃 標(biāo)注“*”號的為學(xué)位課程課 程 類 別課 程 代 碼課 程 名 稱學(xué)分學(xué)時數(shù)按學(xué)期周學(xué)時分配考核方式備注合計講授實踐一二三四五六七八161

6、8181818181211公共課必修課G310013馬克思主義基本原理348483考試合計43學(xué)分G310043思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)348483考試G310032中國近現(xiàn)代史綱要236362考試G310026毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論*610872366考試G061014大學(xué)英語I*46432324考試G061024大學(xué)英語II*47236364考試G061034大學(xué)英語III*47236364考試G061044大學(xué)英語IV*47236364考試G051022大學(xué)語文248483考試G121014計算機(jī)文化基礎(chǔ)47236364考試G121022普通話236362G310051大

7、學(xué)生健康教育1以講座方式開設(shè)G321022形勢與政策212 4次，3學(xué)時/次，講座 G321032國防教育（軍訓(xùn)）22周專業(yè)必修課專業(yè)基礎(chǔ)理論課Z092013社會體育學(xué)*354543考試合計21學(xué)分Z092023體育管理學(xué)*354543考試Z092034運(yùn)動解剖學(xué)*47256164考試Z092044運(yùn)動生理學(xué)*47256164考試Z092054體育保健學(xué)*47256164考試Z092064體育科研方法124242考試Z092072體育測量與評價236288考試專業(yè)技術(shù)課Z092085田徑健身理論與實踐* 59616806考試Z092094武術(shù)健身理論與實踐*4728644考試Z092104健美

8、操身理論與實踐*4728644考試Z092114球類健身理論與實踐*4728644考試合計48學(xué)分Z092124球類健身理論與實踐*4728644考試Z092132游 泳2366302考查Z092143兵乓球3546483考查Z092153網(wǎng) 球3546483考查Z092163羽毛球3546483考查Z092176主項提高課I*610818906考查Z092186主項提高課II*610818906考試Z092192主項提高課III*2488404考查Z092202主項提高課IV*24412324考試（2）社會體育專業(yè)方向選修及任意選修課課程教學(xué)計劃表課 程 類 別課 程 代 碼課 程 名 稱學(xué)

9、分學(xué)時數(shù)按學(xué)期周學(xué)時分配考核方式備注合計講授實踐一二三四五六七八1618181818181211專業(yè)方向選修課體育教學(xué)訓(xùn)練G091052心理學(xué)236362考試合計15學(xué)分G154004現(xiàn)代教育技術(shù)354543考試G091042教育學(xué)236362考試X092014學(xué)校體育學(xué)47260124考試X092022體育教學(xué)設(shè)計23315182考查X092034體育教師技能培訓(xùn)47236364考試體育經(jīng)營管理X092042體育經(jīng)濟(jì)學(xué)236362考查合計15學(xué)分X092054體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)營管理47236364考查X092062體育市場營銷23626102考查X092072體育賽事策劃與組織23620162考

10、查X092084健身俱樂部管理與實踐47236364考查X092093體育經(jīng)營管理職業(yè)培訓(xùn)34824244考查體育保健康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)與課程學(xué)習(xí)二選一合計15學(xué)分X0921015健康師職業(yè)培訓(xùn)15健康師職業(yè)培訓(xùn)與考試認(rèn)證X092112體育康復(fù)學(xué)2363062考查X092122運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)236362考查X092132中華體育養(yǎng)生學(xué)23610262考查X092142運(yùn)動處方理論與應(yīng)用23618183考查X092152體育方法與心理健康23618182考查X092163推拿與按摩35424303考查X092172心理健康與咨詢236363考查健身咨詢指導(dǎo)X092182大眾健身娛樂體育理論236362考查

11、合計15學(xué)分X092194社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)47212604認(rèn)證X092203體育咨詢與指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)35424303認(rèn)證X092212時尚體育類健身項目2366302考查X092222休閑體育類健身項目2366303考查X092232極限運(yùn)動類健身項目2366302考查X092242民族體育類健身項目2366303考查合 計專業(yè)方向限定選修課：選修二個方向，約609學(xué)時，30學(xué)分。 任意選修課從專業(yè)方向限定選修課以外任意選修4門課程，約144學(xué)時，8學(xué)分。注：學(xué)院開出的全校性公選課,可以和專業(yè)任意選修課互換。（3）社會體育專業(yè)實踐環(huán)節(jié)與第二課堂拓展獎勵學(xué)分表類別代 碼項 目學(xué) 分 與 安 排備

12、注主要實踐環(huán)節(jié)專業(yè)見習(xí)26學(xué)期，2學(xué)分必修專業(yè)（教育）實習(xí)第七學(xué)期，6學(xué)分畢業(yè)論文第八學(xué)期，6學(xué)分社會實踐第1、2、3學(xué)年暑期社會實踐報告，1學(xué)分合計15學(xué)分第二課堂拓展訓(xùn)練四、六級外語考試四級/2學(xué)分，六級/4學(xué)分任意選修計算機(jī)等級考試2級/1學(xué)分， 3級/2學(xué)分 裁判員等級考試 二級/2學(xué)分， 一級/3學(xué)分發(fā)表學(xué)術(shù)論文省級/2學(xué)分，國家級/3學(xué)分參加院、系代表隊訓(xùn)練每學(xué)期/1學(xué)分，最多4學(xué)分青年志愿者活動12學(xué)分學(xué)生社團(tuán)工作12學(xué)分獎勵學(xué)分國家級獎勵4-6學(xué)分省級獎勵2-4學(xué)分國家級體育比賽獎勵冠軍/10學(xué)分，亞軍/8學(xué)分，季軍/6學(xué)分獲名次獎4學(xué)分省級體育比賽獎勵冠軍/4學(xué)分，亞軍/3學(xué)

13、分，季軍/2學(xué)分注：學(xué)生獲得的第二課堂拓展訓(xùn)練學(xué)分與獎勵學(xué)分，可以作為選修課學(xué)分。（八）主要課程簡介體育社會學(xué)體育社會學(xué)是介于體育科學(xué)和社會學(xué)的綜合學(xué)科，是社會學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用社會學(xué)的分支，體育科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它從社會本質(zhì)上來把握體育的特征，功能，手段，途徑。目的在于促進(jìn)體育運(yùn)動和社會系統(tǒng)的正常發(fā)展。體育管理學(xué)使學(xué)生掌握體育管理學(xué)的理論基礎(chǔ)，體育管理的基本原理、職能和方法，掌握學(xué)校體育管理、運(yùn)動訓(xùn)練管理、運(yùn)動競賽管理、群眾體育管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、體育信息管理的相關(guān)知識與能力。運(yùn)動解剖學(xué)使學(xué)生掌握正常人體的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，掌握體育鍛煉的解剖學(xué)依據(jù)，掌握體育鍛煉對人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的影響及變化

14、的基本規(guī)律，具備對各項運(yùn)動技術(shù)動作進(jìn)行解剖學(xué)分析的能力，為社會體育專業(yè)的其它基礎(chǔ)理論課與技術(shù)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。運(yùn)動生理學(xué) 了解正常人體生理活動的現(xiàn)象、規(guī)律及其調(diào)節(jié)機(jī)理，掌握體育鍛煉對青少年各器官系統(tǒng)功能的影響及其機(jī)理，掌握體育鍛煉、教學(xué)和訓(xùn)練的生理學(xué)原理、方法及效果評價，掌握體育實踐中常用的生理指標(biāo)測試與評價方法，樹立辯證唯物主義觀點，具有求實的科學(xué)態(tài)度，具備用生理學(xué)知識分析體育鍛煉、教學(xué)和訓(xùn)練手段的能力。田徑健身理論與實踐較系統(tǒng)地掌握田徑類運(yùn)動基本理論、基本知識和田徑類運(yùn)動教學(xué)和基本技能，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)其它術(shù)科課程訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)；掌握田徑運(yùn)動健身方法，具

15、有擔(dān)任中學(xué)田徑教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練和組織基層田徑運(yùn)動會、場地管理、裁判工作的能力。武術(shù)健身理論與實踐初步掌握武術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，掌握武術(shù)運(yùn)動的基本技術(shù)教學(xué)方法和健身方法，能承擔(dān)基層武術(shù)健身指導(dǎo)的中小學(xué)武術(shù)教學(xué)工作。健身操理論與實踐了解健身操的基本知識，掌握健身操的基本技術(shù)和教法，使學(xué)生具備健身操示范、訓(xùn)練、創(chuàng)編等能力，掌握健身操運(yùn)動的健身特點與方法，使學(xué)生基本掌握健身操發(fā)展力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)的方法。能承擔(dān)健身操的教學(xué)、訓(xùn)練、指導(dǎo)工作，具有組織群眾性健身操比賽和裁判的能力。球類課程理論與實踐使學(xué)生初步了解足球運(yùn)動的特點、內(nèi)容，掌握籃球、排球、足球運(yùn)動的基本理論、基本知識和教學(xué)的基

16、本技能，了解籃球、排球、足球運(yùn)動的基本戰(zhàn)術(shù)，掌握球類運(yùn)動健身方法，具有一定的教學(xué)訓(xùn)練、組織競賽和裁判工作的能力。主項提高課主項提高課是根據(jù)社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，突出一項專業(yè)技，形成專項技術(shù)技能特長而開設(shè)，結(jié)合我院實際，主要開設(shè)籃球，排球，足球，體操，武術(shù)、健美操、網(wǎng)球七項。根據(jù)社會的需求和學(xué)生的實際，可對項目進(jìn)行調(diào)整。九、以學(xué)生能力形成為核心的人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案（一）人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為核心構(gòu)建教學(xué)體系，培養(yǎng)社會體育專業(yè)應(yīng)用型人才。具體體現(xiàn)為：1、以大眾體育和社會體育發(fā)展需要為準(zhǔn)則，構(gòu)建動態(tài)專業(yè)能力模塊；2、以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力為核心構(gòu)建課程體系；3、以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力

17、為教學(xué)工作的中心任務(wù)；4、以教學(xué)實踐為主的授課方式改革，適當(dāng)減少理論知識的授課時間，培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力；5、以教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量作為衡量教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)；6、以學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高作為教學(xué)管理的中心工作；7、以考察專業(yè)能力為主的考試模式改革；（二）社會體育專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵社會體育專業(yè)學(xué)生的能力是在掌握教育原理、體育知識、技能的實踐活動中形成和發(fā)展起來，是未來從事社會體育教育活動所必需的專門能力；根據(jù)智能因素理論，建立社會體育專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)；一般專業(yè)能力模塊構(gòu)建是以學(xué)生適應(yīng)社會需要、自我發(fā)展需要，體現(xiàn)專業(yè)特點能力為基本思路，組建社會認(rèn)知能力、自我認(rèn)知能力、專業(yè)認(rèn)知能力三個能力

18、模塊；核心專業(yè)能力是社會體育專業(yè)學(xué)生的主要特殊能力，是通過對社會體育專業(yè)學(xué)生的特殊能力整合與建構(gòu)，以突出社區(qū)體育指導(dǎo)教學(xué)能力、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力、運(yùn)動訓(xùn)練能力、體育組織能力模塊為本專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的重點；專業(yè)拓展能力是社會體育專業(yè)學(xué)生能力的充實、延伸，其能力模塊的構(gòu)建主要根據(jù)全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案課程設(shè)置要求，依據(jù)課程設(shè)置構(gòu)建能力模塊。具體表述如下： 1、專業(yè)核心能力 教學(xué)指導(dǎo)能力教學(xué)能力教學(xué)管理能力講解表達(dá)能力動作示范能力圖1：教學(xué)能力結(jié)構(gòu)分解圖（1）教學(xué)管理能力：教學(xué)計劃的制定及課堂教學(xué)的管理能力。（2）講解表達(dá)能力：講解表達(dá)準(zhǔn)確、通俗、易懂。（3）動作示范能力：

19、技術(shù)動作示范正確、優(yōu)美、大方。 賽事組織能力組織能力組織活動能力策劃比賽能力裁判能力圖2：組織能力結(jié)構(gòu)分解圖（1）組織活動能力：有效組織學(xué)校體育活動開展的能力。（2）策劃比賽能力：組織策劃學(xué)校體育競賽的能力。（3）裁判能力：具備球類、田徑比賽裁判的能力。 訓(xùn)練能力訓(xùn)練能力運(yùn)動隊管理能力制定訓(xùn)練計劃能力訓(xùn)練實施能力圖3：訓(xùn)練能力結(jié)構(gòu)分解圖（1）運(yùn)動隊管理能力：組建、管理學(xué)校運(yùn)動隊。（2）制定訓(xùn)練計劃能力：合理制定訓(xùn)練計劃的能力。（3）訓(xùn)練實施能力：按計劃能實施訓(xùn)練內(nèi)容的能力。 體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力體育產(chǎn)業(yè)的管理能力體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營能力體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)能力圖4：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管

20、理能力結(jié)構(gòu)分解圖（1）體育產(chǎn)業(yè)的管理能力：初步具備管理體育產(chǎn)業(yè)實體的能力。（2）體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營能力：運(yùn)用所學(xué)的知識經(jīng)過實踐初步具備體育場館和健身俱樂部的經(jīng)營能力。（3）體育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)能力：運(yùn)用所學(xué)的知識初步具備開發(fā)體育產(chǎn)業(yè)的能力。2、專業(yè)一般能力 專業(yè)一般能力專業(yè)認(rèn)知能力自我認(rèn)知能力社會認(rèn)知能力圖5：體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力結(jié)構(gòu)分解圖（1）專業(yè)認(rèn)知能力：運(yùn)用體育社會科學(xué)的能力；運(yùn)用體育教育理論的能力；運(yùn)用體育管理理論的能力。（2）社會認(rèn)知能力：人對社會性客體及其之間的關(guān)系，如人（他人和自我）、人際關(guān)系、社會群體、社會角色、社會規(guī)范和社會生活事件的認(rèn)知，以及對這種認(rèn)知與人的社會行為之間的關(guān)系的理解

21、、判斷的能力。（3）自我認(rèn)知能力：通過自我觀察、自我分析、自我評價、自我反省等手段認(rèn)識其自身的能力。3、專業(yè)拓展能力 專業(yè)拓展能力社會適應(yīng)能力理論知識運(yùn)用能力自我發(fā)展能力圖6：專業(yè)拓展能力結(jié)構(gòu)分解圖（1）社會適應(yīng)能力：適應(yīng)社會發(fā)展并具有一定的承受失敗與挫折的心理承受力。（2）理論知識運(yùn)用能力：理論知識的靈活運(yùn)用及理論聯(lián)系實際的能力。（3）自我發(fā)展能力：自學(xué)能力、自我管理與發(fā)展能力。（三）能力培養(yǎng)形成的課程體系課程體系公共必修課程教育課程專業(yè)主干課程專業(yè)必修課程專業(yè)提高課程專業(yè)選修課程 培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和公民道德行為規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生教育理論素養(yǎng)形成培養(yǎng)形成學(xué)生的專業(yè)理論和基本專業(yè)管理能力 力力培養(yǎng)形

22、成學(xué)生的專業(yè)教學(xué)、組 織、科研能 力培養(yǎng)形成提高學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練、競賽能 力培養(yǎng)提高形成學(xué)生的綜合專業(yè)技能、素養(yǎng) （1）教學(xué)能力教學(xué)能力學(xué)校體育學(xué)體育心理學(xué)體育教材教法體育管理學(xué)球類、田徑、武術(shù)、體操等課程體育教學(xué)論圖3-1：教學(xué)能力形成的課程體系圖 （2）組織能力組織能力學(xué)校體育學(xué)運(yùn)動競賽學(xué)球類課程田徑課程武術(shù)課程體操課程圖3-2：組織能力形成的課程體系圖(3)訓(xùn)練能力訓(xùn)練能力運(yùn)動生理學(xué)人體解剖學(xué)運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)球類課程田徑課程體能訓(xùn)練學(xué)圖3-3：訓(xùn)練能力形成的課程體系圖(4) 體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理能力體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)營管理體育管理學(xué)體育經(jīng)濟(jì)學(xué)體育營銷學(xué)大眾健身娛樂體育理論社會體

23、育概論（5）專業(yè)拓展能力專業(yè)拓展能力體育法規(guī)云南民族傳統(tǒng)體育體育科研方法體育美學(xué)健康教育學(xué)心理健康與咨詢圖3-5：專業(yè)輔助能力結(jié)構(gòu)與課程分解圖（四）能力培養(yǎng)途徑與方式1、課堂講授、課堂討論課堂教學(xué)改革（1）理論課教學(xué)：盡可能減少理論講課的數(shù)量，增加適當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)，凡是能夠安排課堂討論的課程，要求教師要有10%-20%的課堂討論，教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容的需要，有目的地設(shè)計案例討論問題，并要求學(xué)生寫出問題分析的思路、方法、意見及觀點。（2）技術(shù)課教學(xué)：重點培養(yǎng)學(xué)生扎實掌握與創(chuàng)造性運(yùn)用運(yùn)動技術(shù)及其教學(xué)的基本知識、基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、基本教學(xué)、訓(xùn)練、科研、編排組織競賽及擔(dān)任裁判等工作的能力。2、作業(yè)評價（

24、1）作業(yè)要求每門課程不少于56次，題目量要適當(dāng)，既要讓學(xué)生掌握一定的基本知識，又要有一定的運(yùn)用能力。（2）作業(yè)可以形式多樣以運(yùn)用知識為主。（3）教研室和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)必須對作業(yè)進(jìn)行檢查與督促。3、見習(xí)、實習(xí)（1）嚴(yán)格按照專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)計劃，安排大量的專業(yè)理論實踐與實習(xí)。（2）在實習(xí)中一定要有要求和安排，實習(xí)結(jié)束后，教師要嚴(yán)格評價，并且報請系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。（3）進(jìn)行綜合性的實習(xí)講評。（4）健全實習(xí)報告制度要，必須做到有計劃、制度、指導(dǎo)教師、單位意見、實習(xí)手則、評分標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律要求。4、以第二課堂拓展訓(xùn)練為輔助堅持課堂講授與實際訓(xùn)練相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，并采取多種措施加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)理論與專業(yè)技術(shù)課的教

25、學(xué)實踐，加強(qiáng)對學(xué)生教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。（五）考核措施及評價機(jī)制1、理論課考評理論知識是能力形成和提升的基礎(chǔ)，課程理論基礎(chǔ)的掌握是十分必要的。對于理論知識考評的方式：一是建立題庫，采用教考分離。這與高校教育傳統(tǒng)的考核方式是一樣的。二是理論知識多元化模式，可以采用口頭表述、文字回答、綜合理解等，不要求死記硬背，強(qiáng)調(diào)理解，強(qiáng)調(diào)與實踐結(jié)合，會用自己的語言表述。2、運(yùn)動技術(shù)課考評重視學(xué)生對各項運(yùn)動基本技術(shù)動作的掌握、并達(dá)到能講解、示范、組織比賽、裁判及訓(xùn)練的要求。技術(shù)動作評定、運(yùn)動能力評定以及理論知識考核進(jìn)行合理的權(quán)重分配。2、綜合考評A：運(yùn)動技能：安排在第六學(xué)期（其中包括身體素質(zhì)3項，運(yùn)動能力2項）B：教學(xué)能力：安排在第八學(xué)期（其中包括制訂教學(xué)計劃、作課、說課）（六）培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力形成教學(xué)體系保障1 以社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案為藍(lán)本在整個課程設(shè)置中，始終圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)人才規(guī)格，將思想品德教育、現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識和操作技能的培養(yǎng)結(jié)合起來，從課程的搭配和總量上體現(xiàn)出培養(yǎng)“T”字型人才的橫向拓展。即培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的應(yīng)用型人才。2 以課堂教學(xué)為中心堅