增強(qiáng)責(zé)任心提高執(zhí)行力許霞

1、增強(qiáng)責(zé)任心提高執(zhí)行力（許霞）增強(qiáng)責(zé)任心 提高執(zhí)行力讀責(zé)任心決執(zhí)定行力有感許霞暑假期間我閱讀了郭校長(zhǎng)為學(xué)校所有中層以上干部購(gòu)買的責(zé)任心決執(zhí)定行 力一書漫不經(jīng)心的閱讀后即被一個(gè)個(gè)經(jīng)典的小故事所吸引。在書中作者結(jié)合 企業(yè)員工的工作實(shí)際用大量生動(dòng)翔實(shí)的材料和案例詳細(xì)分析和闡述了一個(gè)人的 責(zé)任心對(duì)做好工作的重要影響深刻剖析了員工在工作中責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力不夠 的根本原因并對(duì)如何增強(qiáng)員工的責(zé)任心、提升高效執(zhí)行力提出了正確、有效的解 決方法。通過(guò)閱讀這本書我對(duì)自己重新進(jìn)行了審視對(duì)自己今后的工作提出了更 高的要求 :無(wú)論從事何種工作應(yīng)該具有一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神一種服從、誠(chéng)實(shí) 的態(tài)度一種有效、完美的執(zhí)行能力。為

2、什么所責(zé)任心決定執(zhí)行力 責(zé)任心是指對(duì)自己和他人對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)的認(rèn)識(shí)、情感 和信念以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。他是一個(gè)人 應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)是健全人格的基礎(chǔ)是家庭和睦、社會(huì)安定的保障。執(zhí)行力就是執(zhí)行并完成任務(wù)的能力是貫徹戰(zhàn)略意圖完成預(yù)定目標(biāo)的操作能 力執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿完成任務(wù)的能力完成任務(wù)的程度。對(duì)個(gè)人而言 就是辦事能力 , 對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力。1執(zhí)行力從哪來(lái) , 執(zhí)行力來(lái)自責(zé)任心。古人云 :“不患無(wú)策只怕無(wú)心?！必?zé)任是 分內(nèi)應(yīng)做的事情是一種客觀需求也是一種主觀追求。有了責(zé)任心就有了做好 工作的激情和動(dòng)力做起工作就會(huì)積極、主動(dòng)、用心。沒(méi)有

3、責(zé)任心就不會(huì)有主動(dòng) 性、自覺(jué)性，沒(méi)有責(zé)任心就沒(méi)有執(zhí)行力。責(zé)任心強(qiáng)就會(huì)在其位、謀其政、行其 權(quán)、負(fù)其責(zé)精力就會(huì)集中在發(fā)展上積極主動(dòng)的想辦法、出主意、拿措施執(zhí)行 起來(lái)就會(huì)真正做到?jīng)]有任何借口不發(fā)任何牢騷。不講任何代價(jià)不計(jì)任何得失 相反責(zé)任心不強(qiáng)只想當(dāng)官不想做事在其位不謀其政碰到問(wèn)題不解決遇到 矛盾繞著走對(duì)職責(zé)范圍你的事情該抓的不抓該管的不管結(jié)果就會(huì)困難越來(lái)越 大問(wèn)題越積越多。由此可見(jiàn)工作有難易之分能力有高低之別但關(guān)鍵還是責(zé) 任心。責(zé)任心決定執(zhí)行力。責(zé)任心決執(zhí)定行力一書舉了很多責(zé)任心強(qiáng)執(zhí)行力度大的事例 : 在普通的 工作崗位上位企業(yè)解決很多難題改造機(jī)器的新時(shí)代技術(shù)工人鄧建軍 ,跌到了仍一 瘸一拐地堅(jiān)

4、持跑到終點(diǎn)的非洲馬拉松選手 ,用自己的聰明才智勤勞的雙手和實(shí) 干、苦干、巧干、快干的精神帶動(dòng)、影響、培養(yǎng)了一班人為單位節(jié)省 100 多萬(wàn)元 資金的技術(shù)尖兵張武 , 在工程中堅(jiān)持以“一點(diǎn)也不能差差一點(diǎn)都不行”的工作作 風(fēng)精益求精比驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格得多的電力技師竇鐵成 ,在芝加哥開(kāi)創(chuàng)了索尼彩電 的市場(chǎng)的索尼國(guó)際部部長(zhǎng)卯木肇 , 在汶川地震中積極搶險(xiǎn)救援、信守諾言的消防官 兵肖和在這些故事中我們讀到了責(zé)任心的重要性從這些人2 身上我們看到了責(zé)任心的閃光它或是踏踏實(shí)實(shí)的埋頭苦干或是注重細(xì)節(jié) 的靜思巧干或是信守承諾的積極肯干總之是責(zé)任心促使他們?nèi)ジ扇?zhí)行 正因?yàn)橛辛素?zé)任心他們的工作才能落到實(shí)處取得實(shí)效。書中

5、多次提及海爾集團(tuán)的例子給我留下極深的印象尤其是海爾集團(tuán)駐昆明 售后服務(wù)站員工秦冠勝夜走“泥丸”的故事讓我感到至深。為了履行對(duì)用戶的承諾 在漆黑的夜里一個(gè)人在泥濘的山路上徒步走了近五個(gè)小時(shí)這得需要多大的勇氣 呀!這樣的責(zé)任心難道不能感動(dòng)“上帝”嗎 ,用戶對(duì)海爾的信任是海爾人用自己的真誠(chéng)和誠(chéng)信換來(lái)的由此我也想到作為學(xué)校的一名教師如果都能像海爾集團(tuán)的員工一樣講誠(chéng)信、重信譽(yù)相信學(xué)校的工作一定會(huì)蒸蒸日上。提高執(zhí)行力 如何增強(qiáng)責(zé)任心 書中列舉了責(zé)任心缺失導(dǎo)致執(zhí)行力缺失的十大表現(xiàn)由此闡述了增強(qiáng)責(zé)任心 提升高效執(zhí)行力的方法。增強(qiáng)責(zé)任心。責(zé)任心人人都有但有強(qiáng)有弱之分。要想提高執(zhí)行力就要有高 度的責(zé)任心。首先相信

6、自己能夠完成領(lǐng)導(dǎo)布臵的任務(wù)不管任務(wù)的難易抱著竭 盡全力去做的心態(tài)去完成不找借口抱怨搪塞推脫責(zé)任。其次在接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 交辦的任務(wù)時(shí)不提條件和困難而是去完成任務(wù)的過(guò)程中不斷地去克服困難、 戰(zhàn)勝困難并在工作中發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力確保百分之百完成任務(wù)。再 次在執(zhí)行過(guò)程中切記墨守陳規(guī)3應(yīng)該主動(dòng)想辦法提出新思路善于創(chuàng)造性的完成任務(wù)。關(guān)注細(xì)節(jié)、善于溝通 重承諾、守信用。真正做到一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。提高執(zhí)行力。古人云 : “臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)?！毙膭?dòng)不如行動(dòng)。不做語(yǔ) 言的巨人行動(dòng)的矮子。行動(dòng)才會(huì)有結(jié)果因此提高執(zhí)行力要馬上去做不要 拖延每一分鐘要做到“今日事今日畢”今天的工作絕不留給明天。做一個(gè)快速

7、有效的執(zhí)行者這些說(shuō)起來(lái)容易要真正做到絕非易事只有真正有了責(zé)任心的人 才會(huì)義不容辭的去承擔(dān)去執(zhí)行。書中還舉了許多缺乏責(zé)任心而執(zhí)行不到位導(dǎo)致責(zé)任鏈斷裂甚至釀成惡果 的事例。其中印象最深的是環(huán)球時(shí)報(bào)上的一個(gè)故事 : 巴西某遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司曾引 以為豪的海輪“環(huán)大西洋號(hào)”沉沒(méi)大海而造成這么惡劣的后果的原因是船上的每 個(gè)人都犯了看似很小的“小錯(cuò)誤” :水手買了臺(tái)燈并沒(méi)有人制止 ,同時(shí)隨手打開(kāi)臺(tái) 燈,負(fù)責(zé)安全巡視的人漏掉了這個(gè)正在肇事的房間 ,電路燒斷出現(xiàn)跳閘電工卻隨 手把閘合上了，消防探頭壞了還沒(méi)修無(wú)法報(bào)警醫(yī)生放棄了日常的巡檢大火 蔓延可水手的區(qū)的門被綁死了消防栓因銹蝕打不開(kāi)救生筏被牢牢地綁住這 些問(wèn)題船長(zhǎng)

8、在此前根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)因?yàn)樗麤](méi)有看甲板部和輪機(jī)部的安全檢查報(bào)告。 這一切導(dǎo)致了“環(huán)大西洋號(hào)”沉沒(méi)了。這是在執(zhí)行過(guò)程中每個(gè)人都會(huì) 打折的結(jié)果 也是缺乏責(zé)任心的一種表現(xiàn)。“勿以善小而不為。勿以惡小而為之”“千里之堤 毀于蟻穴”4 這些至理名言時(shí)時(shí)提醒我們無(wú)論如何都有堅(jiān)守自己的責(zé)任落實(shí)自己的責(zé)任 在環(huán)環(huán)相扣的執(zhí)行工作過(guò)程中不折不扣地做好該做的一切。教師的責(zé)任心和執(zhí)行力體現(xiàn)在哪讀了本書我不禁思考作為一名教師責(zé)任心和執(zhí)行力體現(xiàn)在哪里 ,我認(rèn)為 教師的責(zé)任心首先體現(xiàn)在對(duì)教育對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。教師如果熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)崗位 熱愛(ài)學(xué)生便會(huì)把自己的艱辛與美好的未來(lái)與學(xué)生的前途聯(lián)系在一起感受到辛 勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)

9、趣。對(duì)本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì)使教師勞而無(wú)怨 苦中作樂(lè)。保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍以高度的責(zé)任心 去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。其次教師的責(zé)任心還表現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)工作 的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作認(rèn)真上課認(rèn)真輔導(dǎo)認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作。 做到這幾個(gè)認(rèn)真就能促使教師在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)自覺(jué)地把傳授知識(shí)的同時(shí) 養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段、渠道 教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做事促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為一名教師要提高執(zhí)行力首要任務(wù)就是要積極地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。完成 教學(xué)任務(wù)的具體目標(biāo)就是教學(xué)管理目標(biāo)的落實(shí)就是讓學(xué)生在你的實(shí)踐指導(dǎo)下達(dá) 到各項(xiàng)綜合素質(zhì)和能力的提高。教師的工作成就主要體現(xiàn)在學(xué)生收獲的多少上學(xué) 生收獲的多少很大程度上要看教師執(zhí)行力的高低。提