部編版六年級(jí)語文下冊(cè)：13《金色的魚鉤》導(dǎo)學(xué)案

1、13 金色的魚鉤課題金色的魚鉤課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 .抓住課文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行分析、想象、朗讀，讓學(xué)生在入情入境 的朗讀中感受老班長的高尚品質(zhì)。2 .以用眼、用心兩種方法讓學(xué)生抓住外貌描寫和令自己感動(dòng)的片段這兩 條線索，提升概括能力，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1 .抓住課文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行分析、想象、朗讀，讓學(xué)生在入情入境 的朗讀中感受老班長的高尚品質(zhì)。2 .以用眼、用心兩種方法讓學(xué)生抓住外貌描寫和令自己感動(dòng)的片段這兩 條線索，提升概括能力，學(xué)習(xí)描寫方法，體會(huì)思想感情。課前準(zhǔn)備1 .搜集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。（學(xué)生）2 .制作相關(guān)的課件。（教師）課

2、時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、展小負(fù)料， 導(dǎo)入新課（用 時(shí)：5分鐘）1 .多媒體課件出示過草 地視頻。教師請(qǐng)學(xué)生思 考：這是發(fā)生在什么時(shí)候 的事情？匯才下自己 搜集的資料。2 .板書課題。3 .引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這個(gè)題 目你肩哪些疑問？1 .觀看視頻并展小自 己搜集的紅軍過草地 時(shí)的資料。（小組交流， 小組派生匯報(bào)。）2 .齊讀課題。3 .交流質(zhì)疑：故事的主 角是老班長，那又為何 以魚鉤作題？魚鉤又 怎么會(huì)是金色的呢？1 .在學(xué)生匯報(bào)資料 時(shí)要給予充足的時(shí) 問，同時(shí)教給學(xué)生 整理資料的方法。2 .教師板書課題的 時(shí)候邊寫邊提醒學(xué) 生注意“鉤”與“釣”的區(qū)別。二、整體感知，

3、 把握要點(diǎn)（用 時(shí)：10分鐘）1.課件出示“學(xué)習(xí)導(dǎo) 航”，引導(dǎo)學(xué)生默讀課 文。（1）糾正讀音，理解詞語。（2）給文章標(biāo)清自然段。說說文章主要講了一件1.按要求默讀課文。（1）小組討論怎樣糾正 讀音，理解詞語。 標(biāo)記自然段并歸納 課文主要內(nèi)容。在學(xué)生自學(xué)時(shí) 相機(jī)指導(dǎo)：不認(rèn)識(shí) 的字可以看生字 表，不理解的詞語 可以聯(lián)系上下文理 解，或者借助工具什么事，如有困難，可以 借助手上的學(xué)習(xí)卡一。2.指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文， 要求讀通課文，并想想： 自己的想法與課文的內(nèi) 容是不是一樣？有哪些 異同點(diǎn)？2.小組之何互相交流 讀后感受。書理解，也可以請(qǐng) 老師和同學(xué)來幫 忙。三、用眼用心， 重點(diǎn)賞析（用 時(shí)：15分鐘

4、）（一）用眼觀察。1 .指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找 出描寫老班長外貌的語 句并做批注。2 .指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考， 抓住重點(diǎn)詞語理解句子 的深刻含義。（1）多媒體課件出示紅軍 過草地時(shí)的情景。導(dǎo)思：是什么原因讓 老班長“整夜整夜地合 不攏眼”？他在擔(dān)心什 么？3 .教師引問：從老班長外 貌的變化我們可以看出 他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn) 士？（二）用心感悟。1 .教師指導(dǎo)學(xué)生用心去 感悟，找出文章中令自己 感動(dòng)的片段。細(xì)細(xì)地體 會(huì)，深入領(lǐng)悟。2 .指導(dǎo)學(xué)生通過讀第2022自然段，體會(huì)老班（一）用眼觀察。1 .找到“炊事班長快 四十歲了，個(gè)子挺高， 背有點(diǎn)兒駝，四方臉， 高蠹骨，臉上布滿了皺 紋”，“老班長雖然

5、瘦 得只剩皮包骨頭，眼睛 深深地陷了下去”，深 入體會(huì)。2 .默讀“他整夜整夜 地合不攏眼” “他喜 出望外地跑回來”。結(jié) 合重點(diǎn)詞語體會(huì)老班 長的盡職盡責(zé)。交流：什么叫“合 不攏眼”？老班長又 為什么“整夜整儀地 合不攏眼”？正當(dāng)老班長為找不 到吃的而憂慮時(shí)，他發(fā) 現(xiàn)了什么而變得喜出 望外？3 .通過理解感悟，總結(jié) 出：這是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)1 .引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交 流老班長的外貌 后,課件出示填空, 加深感悟。如，炊 事班長快四十歲 了，個(gè)子挺高，背 有點(diǎn)兒（），四方臉，（），臉上布滿了皺紋。 老班長雖然瘦得只 剩（），眼睛深深地（）。2 .在引導(dǎo)體會(huì)“為 什么老班長整夜整 夜地合不攏眼” 時(shí)，要讓學(xué)

6、生與文 本反復(fù)對(duì)話，進(jìn)而 體會(huì)到老班長之所以不合眼是擔(dān)心三 個(gè)病號(hào)沒有體力支 撐到走出草地的那 一刻，擔(dān)心不能完 成指導(dǎo)員交給自己 的任務(wù)。3.在體會(huì)老班長為 別人著想的可貴品 質(zhì)時(shí)，可以通過朗 讀把“我”的心情 和感受表達(dá)出來。 抓住重點(diǎn)句和關(guān)鍵 詞，先談對(duì)句子的 理解，然后把這種 感受讀出來。長舍己為人的精神。(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句 朗讀：當(dāng)時(shí)“我”已經(jīng)發(fā) 現(xiàn)了秘密，“我”能喝下 這碗魚湯嗎？讀“我端 起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有 千斤重，怎么也送不到嘴 邊”和“可是我的心里 好像塞了鉛塊似的，沉重 極了”，“千斤重”是什 么意思？把這千斤重的 心情讀出來。導(dǎo)思：老班長前后的 表情有什么變化？

7、為什 么會(huì)有這樣的變化，說明 什么？3.教師引言：每天只吃草 根和魚骨頭，老班長的身 體又怎么熬得??？好景 不長，就在“我們”要走 出草地時(shí)，意外發(fā)生了。 (出示第28自然段)引導(dǎo) 學(xué)生談自己的內(nèi)心感受。霜、平凡樸素、盡職盡 責(zé)、舍己為人的紅軍戰(zhàn) 士。(二)用心感悟。1 .默讀第68自然段，體會(huì)老班長為別人 著想的可貴品質(zhì)。2 .有感情地朗讀第2022自然段。體會(huì)老班長舍己為人的精 神。(1)重點(diǎn)朗讀好這兩句：“我端起搪瓷碗，覺得 這個(gè)碗有千斤重，怎么 也送不到嘴邊。”“可是我的心里好像 塞了鉛塊似的，沉重極 了?！?2)以下面這個(gè)角度去 感悟。老班長前后的表情有 什么變化？(笑著 說 >

8、;收斂了笑容 >露出了一絲笑意)為什 么會(huì)有這樣的變化？ 這說明了什么？3 .學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入 體會(huì)。(1)自由輕聲讀第28 自然段，注意自己內(nèi)心四、品味金色， 升華遷移（用 時(shí)：7分鐘）1 .導(dǎo)思：老班長給戰(zhàn)士們 留卜了什么？2 .導(dǎo)學(xué)：為什么說這個(gè)魚 鉤閃爍著金色光芒？（PPT出示）3 . “我”為什么要把魚鉤 小心地包起來？4 .教師引讀：在長征途中 有多少這樣可歌可泣的 英雄？正因?yàn)閱他們， 才啟r我們現(xiàn)在美好的 今天，讓我們用一首長 征一起來緬懷他們！跟 我朗誦吧！的感情。說內(nèi)心感受，并說 說為什么有這樣的感 受。（3）學(xué)生分角色朗讀。 談?wù)剰睦习嚅L身上看 到了什么。1 .

9、結(jié)合自己的理解，感 悟：是這小小的魚鉤， 釣到了挽救戰(zhàn)士生命 的小魚，是這看似平凡 的老班長，用自己的生 命換來了三個(gè)戰(zhàn)士的 生存的希望！2 .進(jìn)一步體會(huì)：閃爍著 金色光芒的魚鉤上，凝 結(jié)了老班長心中只有 戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的 高貴品質(zhì)；閃爍著金色 光芒的魚鉤，體現(xiàn)了紅 軍戰(zhàn)士舍己為人的偉 大精神；閃爍著金色光 芒的魚鉤，見證了紅軍 戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶 持、一心北上的艱苦歷 程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉 大的愛。3 .學(xué)生深刻體會(huì)：這魚 鉤是一種深深的懷念。根據(jù)學(xué)習(xí)，進(jìn) 行多元引讀，加深 學(xué)生感悟。屏顯內(nèi)容： 這魚鉤是；這魚鉤還是；這魚鉤更是0閃爍著金色光芒的 魚鉤上，凝結(jié)了?閃爍著金色光芒的魚鉤，體現(xiàn)了?閃爍著金色光芒的魚鉤，見證了五、深入閱讀， 拓展延伸（用 時(shí)：3分鐘）指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感。（日 記形式）從三個(gè)方向引導(dǎo)學(xué)生思考：1 .三個(gè)小戰(zhàn)士走出草地的W景。2 .掩埋好老班長的遺體 后，小戰(zhàn)士會(huì)怎么做？3 .復(fù)述故事。這魚鉤還是一份革命 的力量！這魚鉤更是對(duì) 一代代享受著美好生 活的人們的教育。4.師生共同朗誦長 征，緬懷先烈。（配樂：英雄的黎明）0結(jié)合文中重點(diǎn)語句，寫 出對(duì)“金色的魚鉤”的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感慨。1 .學(xué)生想象，在老班長 舍己救人的精神鼓舞 下，三個(gè)小戰(zhàn)士互相幫 助，艱難地走出草地的2 .學(xué)生