初一英語下學期工作計劃

1、初一英語下學期工作計劃初一英語下學期工作方案1 新的學期開始了，而我也將面對一批嶄新的面孔7年級11 、12班的學生們。為了盡快的與學生熟悉，保證教學工作的順利穩(wěn)定進行，特制定如下方案。 一、指導思想 以新課程標準為大的指導方向，結(jié)合本學期學校對任課教師提出的新要求，愛崗敬業(yè)，認真搞好個人備課與集體備課，始終堅持從學生的實際情況動身，努力創(chuàng)立高效英語課堂，并堅持面向全體學生，不放棄每一個孩子。 二、本學期主要目標與任務 1、 完本錢學期的教學任務，七年級下冊的12單元的教學。 2、 本學期末以前，做到對每個學生的學情心里有數(shù)。因材施教。因材定教。 3、 在完成教學任務的同時，努力運用各種策略提

2、高學生的學習興趣。 4、 培養(yǎng)學生標準的書寫與學習慣。提高學生的自學能力。讓他們充分發(fā)揮主觀能動性。 三、主要策略與方法 1、了解學情。 通過與班主任、前任教師交流，分析之前的考試成績，及課堂活動中的留心觀看，了解學情，對于學優(yōu)生要予以肯定，并提出較高要求。對于邊緣生要多推動多提高。對于學困生，定期談心并多加鼓舞，防止其落伍。 2、 提高學生學習興趣。充分利用現(xiàn)有的多媒體等教學設備，通過播放外國風土人情片、學習英語歌曲、講英語小笑話等形式，不僅提高學生的興趣，且對學生學習英語有潛移默化的作用。 3、 夯實根底。初一的下學期要繼續(xù)抓學生的書寫、語音，培養(yǎng)良好的預習和復習習慣，培養(yǎng)學生的自主學習能

3、力。做好了這些，相信教師會越教越輕松，學生也越學越有勁。 4、 努力提高課堂效率。整合教材，突出重點。改掉有時拖沓啰嗦的毛病，把時間放給學生，做到學的熟、練的精。課堂結(jié)束前一定要進行知識的梳理與總結(jié)，升華學習效果。 5、在提高課堂效率的前提下，布置適量精煉的課后作業(yè)。防止學生因課業(yè)負擔過重而過度疲乏或厭學。 四、教學進度表 第一周 Unit 1 第二周 Unit 2 第三周 Unit 3 第四周 Unit 4 第五周 Unit 5 第六周 Unit 6 第七周 中段復習 第八周 期中測驗 第九周 Unit 7 第十周 Unit 8 第十一周 Unit 9 第十二周 Unit 10 第十三周 U

4、nit 11 第十四周 Unit 12 第十五周 總復習 第十六周 總復習 第十七周 期末測驗 初一英語下學期工作方案2 一、學生狀況分析： 七年級5班及6班學生英語水平不等。另外，兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不善于發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積存。 二、教學目標： 1、 能力開展目標 指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的

5、能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。 2、 思想情感目標 培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；開展社會交往素養(yǎng)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。 3、 認知目標 課文：聽懂課堂用語，并做出反響；學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物； 三、本學期教育教學具體工作： 教師是學生學習的推動者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面開展。 1、課前預

6、備：備好課。 每一次備課都要認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題馬上更正、改良。 2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，不斷提高自身的教學水平。聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。 3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有

7、依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。 4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還

8、要做好對學生學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。 6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系推動了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷學生、保護學生，跟學生做朋友，學生才會情愿接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。 7、盡量地去了解學生的心理特征

9、。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一局部學生表現(xiàn)為膽小，在學習不情愿開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)懷體貼他們，及時鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)懷保護他們，決不嫌棄、輕視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。 8、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。 四、重心： 1、 認真鉆研教材，改良教法 2、培養(yǎng)學生良好的學習慣 3、 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

10、 4、 注意課內(nèi)操練和課外積存相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練， 5、 建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績 6、 抓好單元考，完善課后輔導。 初一英語下學期工作方案3 一、班級情況分析 七(12)班現(xiàn)有學生40人，男生18人，女生22人。學生英語水平參差不齊，從上學期的期末考試情況來看，學生整體水平還可以，在整個年級處于中等水平，平均分和及格率處在中等偏上。但是優(yōu)秀率和高分數(shù)段學生數(shù)較少，尖子生不尖。從卷面來看，閱讀理解和聽力局部失分較多，作文幾乎沒總分值。常規(guī)選擇題錯誤也較多。說明學生根底不扎實，分析問題解決問題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。 二、教學目標 本學期完成7Bu

11、nit1-Unit6的教學任務。 三、教學重點和難點 重點： 1、完成1-6單元常用單詞和習慣用語 2、掌握語法一般過去時。 3、介詞的用法 4、情態(tài)動詞的用法 祈使句的用法難點： 1、動詞的過去式變化。 2、表示能力的用法。 3、基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式。 4、名詞所有格的用法。 5、冠詞的用法 四具體措施 為了提高本班級的英語學科成績，縮小學生之間的差距，針對本班級的實際情況，采取以下措施： 1、加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學生的閱讀能力。 2、狠抓根底薄弱的學生，利用課后時間進行補差活動。縮小學生之間的差距。 3、注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對學習能力較強的學生相應提高教

12、學難度，提高學習要求。擴大學生知識面。 4、從現(xiàn)在開始，注重學生寫作能力的培養(yǎng)，注重學生口語訓練，能用地道英語來表達自己的情感和生 活。為今后的開展奠定根底。 5、貫徹新課改理念，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，為學生的終生開展給力。 6、因材施教，正確看待學生的'成績，只有更好，沒有最好。 初一英語下學期工作方案4 【一】本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設計目標，呈現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和

13、文化意識的開展為根底； 3、突出學生主體，尊重個體差異； 4、采納活動途徑，倡導體驗參與，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功； 5、注重過程評價，推動學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。 【二】所教班級學生根本情況分析： 本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語根底方面很薄弱，由于在小學英

14、語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不善于發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積存。 【三】奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努

15、力到達學校規(guī)定的教學指標。 【四】具體措施： 1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學

16、習的自信，盡快成長起來。 6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。 7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力 8、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。 10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。 初一英語下學期工作方案5 一、學生情況分析及對策 經(jīng)過一學期的學習，從

17、上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比擬明顯。一些學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等

18、根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習慣和自主探究，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。 二、教材分析 Goforit七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的

19、學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納“語言的輸入學生的消化汲取學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，呈現(xiàn)了以學生為主體的思想。 三、教學目的 培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，開展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力

20、，到達語言運用能力的遷移和拓展。 四、教學措施和方法 措施： 1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率； 2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用： 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心； 4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用； 5、鼓舞學生自主探究，合用探究，共同提高。 6、加強聽力訓練。 方法：任務型教學：教師提出指令，學生標準操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。 五、教改打算 用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂變更，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 六、課外活動 開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，進行英語課外閱讀活動。 七、教學方案安排。 本學期每周4課時，估計在第十七周結(jié)束教學進度。安排如下： 三月份：Unit1Unit4 四月份：Unit5Unit7，包括復習單元，迎接期中考試 五月份：Unit8Unit10 六月份：U