中國(guó)古典舞的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國(guó)古典舞的教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)古典舞的教學(xué)設(shè)計(jì)一、大綱分析幼師專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)大綱明確要求教會(huì)學(xué)生中國(guó)古典舞的基本手型、 腳型、手位和腳位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體的基本姿態(tài)訓(xùn)練，發(fā)展和舞蹈 相關(guān)的素質(zhì)的和表現(xiàn)力，所以中國(guó)古典舞中的手位組合是學(xué)生必需掌 握的一個(gè)內(nèi)容。二、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是人教版幼師舞蹈全一冊(cè)第二十三頁(yè)的內(nèi)容， 是中國(guó)古典舞訓(xùn)練內(nèi)容之一。中國(guó)古典舞是以訓(xùn)練人的氣息、韻律 和肢體表現(xiàn)力為訓(xùn)練目的，講究的是身體韻律，內(nèi)在氣息以及手、 眼、身法、步的配合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、舞感和動(dòng)作表現(xiàn)力有著 積極的作用，因此是幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的重要內(nèi)容。而手位組合是 學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞的最基本訓(xùn)練，學(xué)生只有掌握了基本

2、手位和手位之 間的常用變化，以及身體的一些基本動(dòng)律，做到靈活運(yùn)用，自主運(yùn) 用才能為經(jīng)后學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)生分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生己經(jīng)掌握了古典舞的基本手位和手的基 本動(dòng)作，我們只要在基本手位上由雙手配合運(yùn)用手的基本動(dòng)作就形 成了手位組合。但幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有接受基本的 舞蹈訓(xùn)練，雖然有幾個(gè)學(xué)生的藝術(shù)天份稍好一些，但總的來(lái)說(shuō)，呈 現(xiàn)出來(lái)的舞蹈素質(zhì)較差。四、目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力水平我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目 標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古典舞手位組合，較準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用古典舞的風(fēng)格特點(diǎn), 提高舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。2、能力目標(biāo)初步培養(yǎng)舞蹈時(shí)，動(dòng)作、感情體驗(yàn)與

3、表達(dá)的和諧一致的能力，逐 步提高自身舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性和優(yōu)美感。3、情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解、體會(huì)、運(yùn)用中國(guó)古典舞手臂的“圓”，剛 中有柔、柔中有剛、動(dòng)手先動(dòng)腕、眼隨手動(dòng)等風(fēng)格特點(diǎn)，提高舞蹈 動(dòng)作的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：讓音樂(lè)與感情的融合、與動(dòng)作的配合，化成整個(gè)肌體 的動(dòng)力抒發(fā)在流動(dòng)的形體線(xiàn)條之中。六、教學(xué)策略根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平，采用視覺(jué)圖像法、語(yǔ)言 啟發(fā)法、拍攝自糾法、小組合作競(jìng)賽法等教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谛?賞中接受知識(shí)，直觀(guān)感受動(dòng)作的要領(lǐng)，解決動(dòng)作規(guī)范問(wèn)題。在教學(xué) 中教師注意讓學(xué)生、多

4、觀(guān)察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引 導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，特別強(qiáng)調(diào)對(duì) 不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的 給以幫助和肯定。七、課前準(zhǔn)備教學(xué)用具：舞蹈碟片飛天，音像資料集合音樂(lè)、最炫 民族風(fēng)、梁祝，攝像機(jī)八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路采用一看二學(xué)三練四競(jìng)賽的方式教學(xué)。1、組織教學(xué)：隨著集合音樂(lè)的響起，學(xué)生主動(dòng)踏步集合并隨著 音樂(lè)完成站隊(duì)集合的動(dòng)作。師生問(wèn)好之后，讓學(xué)生喊出舞蹈課的口 號(hào)，秀出自己！設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生時(shí)刻提醒自己：讓自己最美的一面展示出來(lái)。2、基本功練習(xí)：熱身運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)：鳳凰傳奇最炫民族風(fēng)）設(shè)計(jì)意圖基本功練習(xí)是舞蹈課程中的必需品，塑選一個(gè)優(yōu)美的

5、舞蹈形象來(lái)自扎實(shí)的基本功，在這節(jié)課中是新課前的熱身運(yùn)動(dòng)，主 要讓學(xué)生的身體各部分得到充分的活動(dòng)，即為后面學(xué)習(xí)舞蹈打下基 礎(chǔ)，又減少受傷的可能性，運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)有動(dòng)感的音樂(lè)，更能調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、欣賞古典舞飛天為學(xué)習(xí)組合做準(zhǔn)備。師：中國(guó)古典舞是中國(guó)舞蹈中的精髓，它將舞蹈、繪畫(huà)和音樂(lè)融 為一體，它恬淡、雅致，高遠(yuǎn)的意境帶給我們美的享受，讓我們一 起來(lái)欣賞古典舞飛天。欣賞結(jié)束后，教師概說(shuō)舞蹈飛天：這是2008年春晚上的一 個(gè)是舞蹈節(jié)目，它描述的是七仙女在宇宙中翩翩起舞，在月宮中搖 擺身姿，表現(xiàn)了她們自由、快樂(lè)的情感，那么同學(xué)們你能根據(jù)這個(gè) 舞蹈說(shuō)一說(shuō)中國(guó)古典舞的風(fēng)格特征嗎？（請(qǐng)學(xué)生討論小結(jié)）

6、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：中國(guó)古典舞風(fēng)格特征：臂的“圓”、剛中有柔，柔中有剛動(dòng)手先動(dòng)腕、眼隨手動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)印象在頭腦里產(chǎn)生一個(gè)美的概念，激 發(fā)她們內(nèi)在的愛(ài)美之心，初步引起她們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。并通過(guò)欣賞古典舞請(qǐng)學(xué)生回答講解古典舞的風(fēng)格特征， 為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊，只有理解了才能實(shí)踐。師：中國(guó)古典舞起源于中國(guó)的.戲曲，所以其風(fēng)格特點(diǎn)在于一個(gè) “圓”，在某種程度上和我國(guó)的另一種國(guó)粹“太極拳”有著異曲同 工之處，在古典舞中任何動(dòng)作變化都離不開(kāi)圓” “平圓”“立 圓” “8字圓”而正個(gè)這個(gè)圓體現(xiàn)了中國(guó)古典舞的韻律所在一一眼 隨手走，欲左先右，動(dòng)手先動(dòng)腕、柔中有剛的舞蹈風(fēng)格，所

7、以同學(xué) 們?cè)趯W(xué)習(xí)其本舞步和其本動(dòng)作變化時(shí)，至始至終都要貫切這個(gè)“圓” 字，只有掌握了圓的規(guī)律，才能把握好，中國(guó)古典舞的風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖教師講解古典舞的其本常識(shí)和風(fēng)格特征，加深學(xué)生對(duì) 古典舞的理解。4、學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)組合師：今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞最基本組合一一手位組合，老 師合著音樂(lè)梁祝示范一遍。（如下圖）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在頭腦中有一個(gè)初步的印象，選取音樂(lè)梁祝 是因?yàn)椋何艺J(rèn)為在舞蹈課堂上特別是中國(guó)古典舞課堂，音樂(lè)的選用 是非常重要的，對(duì)學(xué)生是否能很快的進(jìn)入舞蹈狀態(tài)，是否能準(zhǔn)確的 把握舞蹈的韻律起關(guān)鍵的作用。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選取旋律優(yōu)美、 熟悉的音樂(lè)是激發(fā)她們學(xué)習(xí)古典舞興趣的第一步。師：這個(gè)舞

8、蹈美嗎?好，我們現(xiàn)在把組合的動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)：a. 雙山膀b.順風(fēng)旗c.雙托掌d.托按掌e.山膀按掌f.斜托掌g.沖掌 （師邊教授動(dòng)作邊講解名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)手臂的“圓”、動(dòng)手要先動(dòng)腕、先 耍手腕拎起、以腕帶動(dòng)手、眼隨手動(dòng)、手停眼止，欲沉先提，通過(guò) 手臂松弛的感覺(jué)到有力的控制，表現(xiàn)出柔中有剛、剛中有柔的規(guī)律）。設(shè)計(jì)意圖這是本節(jié)課的重點(diǎn)，手位組合是古典舞最基本但又是 最常用的元素之一，基礎(chǔ)打不好就容易出歪份兒、錯(cuò)份兒，就影響 了古典舞的韻律特征。所以在學(xué)習(xí)組合時(shí)將動(dòng)作分解開(kāi)做，直到每 個(gè)動(dòng)作學(xué)生掌握了以后，才可以串聯(lián)合音樂(lè)。師：同學(xué)們很棒，動(dòng)作到位，古典舞的韻律體現(xiàn)出來(lái)了，現(xiàn)在老 師喊節(jié)奏把動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)

9、做，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起練習(xí)，注意體現(xiàn) 古典舞的風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的連貫性，進(jìn)一步熟悉手臂的基本姿態(tài)。同學(xué)跟教師一起合著音樂(lè)梁祝練習(xí)師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力，現(xiàn)在我們把動(dòng)作合著音樂(lè)來(lái)表演，在配 樂(lè)之前，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)的名字叫什么？表現(xiàn)的情感是 什么？聽(tīng)完一遍后，請(qǐng)同學(xué)們相互討論。師：對(duì)，音樂(lè)是大家很熟悉的梁祝。梁祝寄托了人們對(duì) 悲劇中的男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達(dá)了人門(mén)對(duì)美好生活 的追求和向往，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖璧笗r(shí)要把這種情感表現(xiàn)出來(lái)。(教師與 學(xué)生一起練習(xí)，教師提醒學(xué)生注意表現(xiàn)古典舞的風(fēng)格特征)設(shè)計(jì)意圖這是本課的難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)梁祝的理解讓 學(xué)生初步體會(huì)音樂(lè)與情感的融

10、合、與動(dòng)作的配合，根據(jù)音樂(lè)給出來(lái) 的感覺(jué)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。5、分小組練習(xí)、糾正動(dòng)作師：同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在我們按寢室分小組練習(xí)五分鐘。同學(xué) 們要互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)糾正，等下我們來(lái)進(jìn)行小組競(jìng)賽，表現(xiàn)好的那組 將會(huì)得到老師的一顆星，老師用攝像機(jī)把你們學(xué)習(xí)的過(guò)程拍攝下來(lái), 刻錄出來(lái)下節(jié)課播放給同學(xué)們看。設(shè)計(jì)意圖分小組學(xué)習(xí)，一、可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及人際 關(guān)系。二、即讓學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，又有觀(guān)察其他同學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì), 素質(zhì)好的學(xué)生可以指導(dǎo)素質(zhì)差的學(xué)生。用攝影機(jī)記錄她們的練習(xí)過(guò) 程是為了讓學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足并及時(shí)改進(jìn)，也督促了 學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自學(xué)能力得到迅速提高。6、展示、評(píng)比(1)各小組分別進(jìn)行

11、展示，小組互評(píng)。(2)鼓勵(lì)個(gè)別同學(xué)表演，大膽展現(xiàn)自己。設(shè)計(jì)意圖采用競(jìng)賽的方法展示，因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)時(shí)我就說(shuō)了把一個(gè) 班的同學(xué)按寢室分小組展示，哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)的五角星多，那么就在期末考試成績(jī)上加十分。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培 養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及責(zé)任感，誰(shuí)不希望自己比別人強(qiáng)呢！7、布置作業(yè)練習(xí)古典舞手位組合，注意古典舞的風(fēng)格特征。觀(guān)看一個(gè)古典舞說(shuō)出這個(gè)古典舞表現(xiàn)的情感。(設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握古典舞的風(fēng)格特征。為理解 音樂(lè)與感情的融合、與動(dòng)作的配合，根據(jù)音樂(lè)給出來(lái)的感覺(jué)來(lái)表現(xiàn) 動(dòng)作，讓化成整個(gè)肌體的動(dòng)力抒發(fā)在流動(dòng)的形體線(xiàn)條之中。8、提問(wèn)、小結(jié)本課(1)教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。

12、(2)師生共同小結(jié)。九、教學(xué)反思這節(jié)課教學(xué)的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，而且她們大多來(lái)自農(nóng)村，沒(méi)有 經(jīng)過(guò)舞蹈基本功訓(xùn)練，雖然有幾個(gè)學(xué)生藝術(shù)天份稍好一些，但總的 來(lái)說(shuō)舞蹈素質(zhì)較差。因此在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì) 教材靈活處理，因材、因人施教，精品欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)美之 心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組合動(dòng)作分解教學(xué)，并且一個(gè)一個(gè)的 進(jìn)行糾正、輔導(dǎo)，并讓學(xué)生記憶動(dòng)作的空間位置把古典舞的風(fēng)格特 征運(yùn)用到舞蹈中來(lái)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的難度。然后把學(xué)生分小 組訓(xùn)練，以幫帶學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，進(jìn)行小組競(jìng)賽，培養(yǎng) 了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在本節(jié)課中我運(yùn)用了攝像機(jī)拍攝同學(xué)們的 練習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，也督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí), 同學(xué)們課后對(duì)我說(shuō)：“老師您用攝像機(jī)對(duì)著我們，我們想不認(rèn)真都 不行呀?！蓖ㄟ^(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，手 的動(dòng)作表現(xiàn)好了，頭的位置又不對(duì)了，頭的位置對(duì)了，手的動(dòng)作又