三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.1《我是獨特的》（第2課時）教學設(shè)計新人教版

1、精選我是獨特的一、教學目標：1.正視自己的不足，有信心完善自己。2.能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。二、教學重難點：能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。三、課程標準：本課編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）中“我的健康成長”里的第一條“了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短”。四、學情分析：三年級學生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認識與了解比較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認識。因此，需要多角度地引導學生了解自身的特點與品質(zhì)。同時，由于三年級學生對自我的認識比較容易受外界環(huán)境的影響，面對負面評價容易產(chǎn)生不自信、不

2、能合理地看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學目標，幫助學生建立自信。五、教材分析：本課有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我有自己的特點”，設(shè)計了了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法，認識理想自我，以及通過個人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個活動，讓學生多角度地了解自己。第二個板塊的話題是“我能變得更好”，交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小健和不倒翁的對話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變過程。另一條思路是引導學生回到自己的生活實際，正確看待自己的優(yōu)缺點，有自信改正缺點，并能肯定接納自己。以

3、“贊贊自己”這一拓展活動，進一步引導學生樹立自信。六、課時安排：兩課時（本課時為第二課時）七、教學準備：教師準備：課件八、教學過程：活動一：游戲：大風吹導語：讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！出示任務(wù)：學生玩游戲“大風吹”反饋指導：教師說：大風吹。學生問：吹什么？教師說：吹戴眼鏡的人。戴眼鏡的人立馬起立說：我是戴眼鏡的人。小結(jié)：同學們的反應(yīng)真快，通過上節(jié)課的學習，我們知道了自己的特點，知道我們每個人都是獨特的?；顒佣何业臒缹дZ：大家好，我是不倒翁先生，小朋友們都愛和我傾訴煩惱。接下來和我一起來聽聽小健的故事吧！出示任務(wù)：1.出示教材第六頁案例“我是不是很差勁呢？”，思考：小健為什么煩惱？2.小組討論

4、，請學生思考自己的煩惱。3.將煩惱寫下來，放進不倒翁先生的大口袋里。反饋指導：1.學生觀看案例，回答問題。2.引導學生回顧自己在生活中因自身不足而產(chǎn)生自我懷疑、自我否定的現(xiàn)象。3.將煩惱寫下來。小結(jié)：同學們，我們每個人都有自己的特點，也都有不完美的地方，這也是我們獨特的地方?；顒尤何液馨魧дZ：你想知道小健后來的故事嗎？我們一起來看看吧！出示任務(wù)：1、出示教材案例“其實，你也很棒”，思考：“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學，你會對他說什么呢？2、爭當“不倒翁先生”，分小組討論不倒翁大口袋里學生上個環(huán)節(jié)寫的煩惱，請學生來鼓勵同學。3、小組匯報討論結(jié)果，教師根據(jù)情況加分。4、觀看繪本故

5、事我反饋指導：1、學生觀看案例，回答問題。2、引導學生通過“不倒翁先生”的視角，重新看待不足。3、引導學生談感想。小結(jié)：我們總會有這樣或者那樣的缺點，但是，這些缺點都不足以完全否定自己。學會改進自己、接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己?；顒铀模骸百澷潯鳖I(lǐng)獎臺導語：每個人都有優(yōu)點，同學們的優(yōu)點有哪些呢？出示任務(wù)：1、游戲：優(yōu)點大轟炸。2、請學生登上“贊贊”領(lǐng)獎臺，說出給自己頒獎的名稱和理由。3、欣賞歌曲我真的很不錯。反饋指導：1、屏幕滾動播放班級學生的姓名，教師隨機喊停，顯示哪個學生的名字，其他同學開始就這個學生的優(yōu)點進行表揚。2、引導學生對自己進行客觀的評價，培養(yǎng)學生的自信心。3、欣賞歌曲我真的