北師大版小學(xué)英語第七冊 Unit

1、北師大版小學(xué)英語第七冊北師大版小學(xué)英語第七冊 5A Unit 4 Monckys Birthday黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)-高米店完小李雪梅指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)小學(xué)英語大綱小學(xué)英語大綱英語課程標(biāo)準(zhǔn)英語課程標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)英語教學(xué)大綱小學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出：小學(xué)英語教學(xué)明確指出：小學(xué)英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，為語的興趣和培養(yǎng)能力，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)語感。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，

2、語感。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒有足夠的語言輸入是不沒有足夠的語言輸入是不行的。行的。 二級目標(biāo)指出：能借二級目標(biāo)指出：能借助圖片讀懂簡單的故事和助圖片讀懂簡單的故事和小短文；能正確朗讀學(xué)過小短文；能正確朗讀學(xué)過的故事或短文。教師利用的故事或短文。教師利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)可以多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使孩子在真實(shí)的語境中感知、孩子在真實(shí)的語境中感知、體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容。體驗(yàn)所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教材分析教材分析 本單元為五年級上本單元為五年級上Unit4 Mockys Birthday，其核心話題為，其核心話題為“日期、月日期、月份份”。 在本單元，

3、將重點(diǎn)學(xué)習(xí)日期、月份的表達(dá)法，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固序數(shù)詞。在本單元，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)日期、月份的表達(dá)法，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固序數(shù)詞。本節(jié)課為第一課時(shí)的故事教學(xué)，是呈現(xiàn)新知識的輸入階段。本節(jié)課為第一課時(shí)的故事教學(xué)，是呈現(xiàn)新知識的輸入階段。 教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析學(xué)生情況分學(xué)生情況分析析 具備一定的具備一定的 語言積累語言積累 喜歡讀故事喜歡讀故事 參與游戲參與游戲 保持著較為保持著較為 濃厚的學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略1. 能夠在多媒體的幫助下理解本單元小故事2. 能夠聽懂會(huì)說、正確認(rèn)讀日期詞匯 March, September等3. 能夠初步

4、運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行簡單交際。1.通過猜謎的形式，引出新知，激發(fā)學(xué)生興趣2.通過對故事的提問，出示節(jié)日，理解內(nèi)化新知；3.通過PPT演示文稿，創(chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。能夠在復(fù)述故事的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、總結(jié)、運(yùn)用的能力。 1、單詞March, September, October 的發(fā)音 2、學(xué)生自己生日的表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1、運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型 進(jìn)行對話操練； 2、單詞March, September, October的認(rèn)讀以猜謎方式自然引入自由問答，學(xué)習(xí)新知由問題引入，學(xué)習(xí)故事小組活動(dòng)，趣味操練布置作業(yè)，也要提高鞏固新知，促拓展Warm

5、up 3Presentation 7Learn the story 15Practice & Text 12教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖Homework 2Gift 熱身互動(dòng)，熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，引入新知，層層突破層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高?熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，引入新知，層層突破層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高Its Womens Day March 8th spring熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，引入新知，層層突破

6、層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高M(jìn)arch 8th springIts Teachers Day. September 10th Autumn Its National Day.October 1st Its Womens Day ?熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，問題引入，學(xué)習(xí)故事學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，問題引入，學(xué)習(xí)故事學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高At last,whose birthday gift is it?熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，問題引

7、入，學(xué)習(xí)故事學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高Questions: 1 When is Kens birthday? How old is Ken? 2 When is Anns birthday? How old is Ann? 3 When is Mockys birthday? How old is Mocky?熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，趣味操練，鞏固新知鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高Read the story in roleRepeat the story 熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，趣味操練，鞏固新知鞏

8、固新知布置作業(yè)，不忘提高熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，趣味操練，鞏固新知鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，趣味操練，鞏固新知鞏固新知布置作業(yè)，不忘提高Calendar熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入引入新知，層層突破問題引入，學(xué)習(xí)故事趣味操練，鞏固新知布置作業(yè)，布置作業(yè)，不忘提高不忘提高 Homework: My mothers birthday is June 10th.I want to wash clothes for her. 1 My mothers birthday is _.I want to _for her.2 _birthday is in _.I want to _for her/him.3 _.教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)效果評價(jià)設(shè)計(jì)教師口頭激勵(lì)教師口頭激勵(lì)學(xué)生匯報(bào)展示學(xué)生匯報(bào)展示激勵(lì)、評價(jià)學(xué)生激勵(lì)、評價(jià)學(xué)生促進(jìn)教學(xué)促進(jìn)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)教學(xué)設(shè)