小班語言吹泡泡教案

1、小班語言：兒歌-吹泡泡執(zhí)教者：張亞靜設計意圖： 日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：泡泡多像活動目標：1、理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步仿編兒歌。2、能認真觀察大膽表達自己的想法。3、感受游戲的樂趣，體驗學習的快樂?；顒訙蕚洌?、泡泡瓶若干。2、課件兒歌：吹泡泡活動重難點： 重點：初步學習兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。 難點：嘗試根據(jù)兒歌內容仿編兒歌?；顒舆^程：一、欣

2、賞照片，導入課題，引起幼兒觀察并大膽講述。1、師：你看到的泡泡是什么樣子的？(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)。3師：快來看看，我們吹出來的泡泡還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答，隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)4師：小朋友有沒有去捉一個泡泡，你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?二、師生小結1師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)2師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。3師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦

3、?泡泡不見了!三、看課件，再次感受并理解兒歌內容1師：老師把我們吹泡泡的這個過程編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(看課件，教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)2教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。四、通過游戲，引導幼兒進行仿編1師：我們一起來玩一個吹泡泡的游戲吧，全班小朋友手拉手，變成一個大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)2師：我們的泡泡飛呀飛，還能飛到哪里去?請幼兒發(fā)揮想象仿編。將“飛到手心上”這一句進行內容替換。如：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!3師：小朋友說飛到哪里，

4、就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)五、總結活動師：老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?六、活動延伸：1通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。2進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌內容：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡，五顏六色真漂亮。泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!活動反思： 本次活動以游戲貫穿始終三個目標讓孩子在玩玩樂樂中輕松完成。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍。他們暢所欲言把自己看到的、想到的大膽的說出來，符合綱要精神。他們的語言表達能力得