目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議

1、目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Go for it!八下教材分析與教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、教材分析一、教材分析 1、教材特點(diǎn)、教材特點(diǎn) 2、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策 二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議 1、 八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì) 2、 教學(xué)設(shè)計(jì)建議教學(xué)設(shè)計(jì)建議 3、 閱讀教學(xué)建議閱讀教學(xué)建議 目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議 1 1、話題、話題- -功能功能- -結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)- -任務(wù)任務(wù): : 以話題為綱以話題為綱, ,以交際功能和語(yǔ)言以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線結(jié)構(gòu)為主線, ,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際

2、意義的語(yǔ)言任務(wù)。英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。目錄目錄一、教材分析一、教材分析 （一）教材特點(diǎn)（一）教材特點(diǎn)目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目錄目錄Unit titletopicfunctionsstructurestarget languagevocabularyrecyclinglearning strategies目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議結(jié)構(gòu)功能話題有機(jī)結(jié)合結(jié)構(gòu)功能話題有機(jī)結(jié)合(1)Unit TopicFunctions Structures1計(jì)劃與愿望計(jì)劃與愿望關(guān)于未來(lái)生活關(guān)于未來(lái)生活預(yù)測(cè)未來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)發(fā)表觀點(diǎn)用一般將來(lái)時(shí)預(yù)測(cè)未來(lái)用一般將來(lái)時(shí)預(yù)測(cè)未來(lái)2人際關(guān)系人際關(guān)系

3、問(wèn)問(wèn)題與建議題與建議談?wù)搯?wèn)題談?wù)搯?wèn)題提出建議提出建議 could, should, why dont you3日?；顒?dòng)日?；顒?dòng)生生活故事活故事談過(guò)去的事談過(guò)去的事學(xué)會(huì)講故事學(xué)會(huì)講故事用過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?dòng)眠^(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事論過(guò)去發(fā)生的事4學(xué)校生活學(xué)校生活 學(xué)學(xué)習(xí)和生活故事習(xí)和生活故事 轉(zhuǎn)述他人話轉(zhuǎn)述他人話語(yǔ)語(yǔ)間接引語(yǔ)及用間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)間接引語(yǔ)及用間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)述學(xué)習(xí)情況述學(xué)習(xí)情況5計(jì)劃與愿望計(jì)劃與愿望關(guān)于生活中的關(guān)于生活中的規(guī)則與設(shè)想規(guī)則與設(shè)想談?wù)撘蚬務(wù)撘蚬岢鼋ㄗh提出建議 用條件狀語(yǔ)從句談?wù)撘蚬脳l件狀語(yǔ)從句談?wù)撘蚬P(guān)系關(guān)系;談?wù)撘蚴欠褡袷毓舱務(wù)撘蚴欠褡袷毓惨?guī)則而導(dǎo)致的結(jié)果規(guī)

4、則而導(dǎo)致的結(jié)果 ;闡述因闡述因果關(guān)系后提出可選建議果關(guān)系后提出可選建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議結(jié)構(gòu)功能話題有機(jī)結(jié)合結(jié)構(gòu)功能話題有機(jī)結(jié)合(2)Unit TopicFunctionsStructures6愛(ài)好愛(ài)好收藏和愛(ài)好收藏和愛(ài)好 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,談?wù)撜務(wù)?興趣愛(ài)好興趣愛(ài)好用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道及談?wù)撆d趣愛(ài)好道及談?wù)撆d趣愛(ài)好7人際關(guān)系人際關(guān)系提出請(qǐng)求提出請(qǐng)求表達(dá)歉意表達(dá)歉意表達(dá)抱怨表達(dá)抱怨Would you mind + vingWill for intentionCould for polite request8購(gòu)物購(gòu)物談?wù)摱Y物談?wù)摱Y物對(duì)比品

5、質(zhì)對(duì)比品質(zhì)提出建議提出建議 ShouldHow aboutPresent perfect tense9旅游與交通旅游與交通談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的用現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)用現(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷去經(jīng)歷10人際關(guān)系人際關(guān)系閑聊閑聊技巧技巧談?wù)撘蚬務(wù)撘蚬岢鼋ㄗh提出建議 引發(fā)閑聊引發(fā)閑聊:（1）談?wù)撎鞖?、喜好）談?wù)撎鞖?、喜好?）主動(dòng)打招呼）主動(dòng)打招呼（3）詢問(wèn)看法）詢問(wèn)看法目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議如何把話題、功能、如何把話題、功能、結(jié)構(gòu)融合一體？結(jié)構(gòu)融合一體？目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議2、功能話題、功能話題生活化、情境化生活化、情境化

6、， 與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系 密切。密切。如：日常生活中的問(wèn)題及建議，成績(jī)報(bào)如：日常生活中的問(wèn)題及建議，成績(jī)報(bào) 告單、興趣愛(ài)好、買禮物、文明禮告單、興趣愛(ài)好、買禮物、文明禮 儀、閑聊話題等儀、閑聊話題等目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議3、每個(gè)單元分為三個(gè)部分：、每個(gè)單元分為三個(gè)部分：Section A，Section B 和和Self check。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Section A ： 為為目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)語(yǔ)言/句型句型提供分步示例提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）如：如：Unit 6 單詞：?jiǎn)卧~：collect, marathon

7、, skate, shell句型句型: How long have you been skating? When did you start skating?目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Section B: 使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。（提升）型運(yùn)用自如。（提升）如：如：Talk about other hobbies(新舊結(jié)新舊結(jié)合合)and reasons(提升提升), pair workask and answer about hobbies目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Self check：自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用自我評(píng)價(jià)、詞

8、匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)、幽默的卡通能力的評(píng)價(jià)、幽默的卡通如：如：key words used in context（自我評(píng)（自我評(píng)價(jià)）價(jià)）, write a letter to apply for the job.（寫作練習(xí)），（寫作練習(xí)），just for fun!目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議八下在每個(gè)單元的八下在每個(gè)單元的Self check后后增加了閱讀閱讀部分部分(學(xué)生用書(shū)第四、五冊(cè)學(xué)生用書(shū)第四、五冊(cè))，包含，包含：Section 1 Before your readwarming upSection 2 While you readreading and readin

9、g strategySection 3 After you readexercises, check, reflectionSection 4 Go for it! (unit 6由閱讀話題引出的 problems living in and out of China)If you have time!culture and so on-project（如：Unit 6 I have been studying history in China,擴(kuò)大閱讀量，增加語(yǔ)言的輸入，閱讀策略的滲透，閱讀技巧和能力的提高）目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議4、相對(duì)于過(guò)去的教材而言，新目標(biāo)英語(yǔ)的生詞量大生詞

10、量大得多，更注重英語(yǔ)技能技能的培養(yǎng)，淡化了語(yǔ)法語(yǔ)法的教學(xué)。如：八下第一單元“Will people have robots?”中含詞匯75個(gè)，其中黑體詞匯45個(gè)。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議 2.2. 1.1. 以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議課標(biāo)課標(biāo) I以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。說(shuō)明：說(shuō)明： 學(xué)會(huì)使用學(xué)會(huì)使用1500-16001500-1600個(gè)的單詞個(gè)的單詞和和200-300200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。 教材詞匯表教材詞匯表 說(shuō)明：建立說(shuō)明：建立詞匯目標(biāo)分類意識(shí)詞匯目標(biāo)分類意識(shí)，把，

11、把教材詞匯表中的詞匯分為教材詞匯表中的詞匯分為運(yùn)用運(yùn)用詞匯、詞匯、識(shí)別識(shí)別詞匯、詞匯、過(guò)目過(guò)目詞匯詞匯 。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議詞匯目標(biāo)分類詞匯目標(biāo)分類根據(jù)著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育學(xué)家根據(jù)著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言教育學(xué)家Jack Jack RichardsRichards的研究，成人的識(shí)別詞匯與運(yùn)用詞匯的研究，成人的識(shí)別詞匯與運(yùn)用詞匯比例是比例是5:15:1，學(xué)生的識(shí)別詞匯與運(yùn)用詞匯可以，學(xué)生的識(shí)別詞匯與運(yùn)用詞匯可以達(dá)到達(dá)到3:13:1。 初中生按照課標(biāo)要求學(xué)習(xí)初中生按照課標(biāo)要求學(xué)習(xí)16001600左右的詞匯，左右的詞匯，而真正的運(yùn)用詞匯量目標(biāo)不到而真正的運(yùn)用詞匯量目標(biāo)不到10001000

12、。根據(jù)對(duì)。根據(jù)對(duì)詞匯運(yùn)用能力要求的研究，中考要求運(yùn)用的詞詞匯運(yùn)用能力要求的研究，中考要求運(yùn)用的詞匯也不到匯也不到10001000詞，中考作文的詞匯要求只有詞，中考作文的詞匯要求只有120120多詞，有的要求多詞，有的要求8080詞以上。所以，一般學(xué)詞以上。所以，一般學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)真正需要掌握的運(yùn)用詞匯大約生到初中畢業(yè)時(shí)真正需要掌握的運(yùn)用詞匯大約為為10001000左右就已達(dá)到課標(biāo)的能力要求。左右就已達(dá)到課標(biāo)的能力要求。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議這里的話題詞匯，主要指的是第一類詞匯，即課標(biāo)里有，與本單元話題密切相關(guān)，而且在輸出活動(dòng)中學(xué)生很有可能要使用的詞匯。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教

13、學(xué)建議Example 以八上Unit 1為例： 運(yùn)用詞匯運(yùn)用詞匯就是要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用的詞匯每個(gè)單元一般只有10 15個(gè)左右； 識(shí)別詞匯識(shí)別詞匯就是要求學(xué)生在閱讀理解中能夠理解其詞義的詞匯，每單元一般有20 40個(gè)； 過(guò)目詞匯過(guò)目詞匯是根據(jù)課文語(yǔ)境不得不呈現(xiàn)的詞匯，學(xué)生只需在學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)一眼就足夠，每單元一般有10 20個(gè)。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議因此我們必須認(rèn)真研究教材每個(gè)單元的詞匯目標(biāo)，分清運(yùn)用、識(shí)別和過(guò)目詞匯。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議（二）問(wèn)題與對(duì)策（二）問(wèn)題與對(duì)策問(wèn)題問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與 學(xué)生適應(yīng)很困難。對(duì)策對(duì)策1:A、對(duì)單詞進(jìn)行區(qū)別性教學(xué)。

14、重點(diǎn)生詞包括：Section A、教師用書(shū)目標(biāo)中規(guī)定要掌握的、Self-check的Key word check中要求掌握的單詞，必須做到“四會(huì)”，其余達(dá)到“三會(huì)”或“二會(huì)”或“一會(huì)”即可；B、教給學(xué)生必要的識(shí)記、運(yùn)用生詞的方法；目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議C、確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層 要求進(jìn)行聽(tīng)寫、運(yùn)用和檢查， 做到每單元過(guò)關(guān)；D、必須重視音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué) 生能盡快掌握利用音標(biāo)識(shí)記 單詞的方法。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議問(wèn)題問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異造成 的學(xué)習(xí)障礙和理解困難。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議對(duì)策對(duì)策2：A、借用因特網(wǎng)收集信息；B、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐

15、富自己的專業(yè)知識(shí)， 擴(kuò)大知識(shí)面，了解熟悉西方的風(fēng)土人情、歷 地理和宗教文化等內(nèi)容；C、讓學(xué)生事先收集整理有關(guān)的資料；D、利用圖片、簡(jiǎn)筆畫或短文進(jìn)行介紹。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議問(wèn)題3：每單元的內(nèi)容太多 而時(shí)間有限；目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議對(duì)策對(duì)策3： 應(yīng)注意對(duì)教材的整合與增刪。 而Section A是新目標(biāo)英語(yǔ) 的基礎(chǔ)，也是取舍的底線， 是學(xué)生必須掌握的目標(biāo)任務(wù)； 可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì) Section B進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到分層 教學(xué)的目的；目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議問(wèn)題問(wèn)題4： 教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和提高。但可供學(xué)生閱

16、讀的文本極少（特別是學(xué)生用書(shū)1-3），學(xué)生的輸入量不足，課堂上筆頭的練習(xí)不夠，出現(xiàn)“說(shuō)”功不錯(cuò)，“寫”功不好，怎么辦？對(duì)策對(duì)策4： 教師可充分利用和挖掘聽(tīng)力的文本材料。不僅可改編為聽(tīng)力的各種練習(xí)，而且還是很地道的口語(yǔ)素材，也可改編為短文供學(xué)生閱讀，同時(shí)也是背誦的好素材。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議問(wèn)題問(wèn)題5：八下的教材閱讀量突然加大，學(xué)生普 遍感到吃力，適應(yīng)不了，如何處理該 部分？對(duì)策對(duì)策5：A、閱讀不應(yīng)初二下才關(guān)注，應(yīng)循序漸進(jìn)有 計(jì)劃地從初一年開(kāi)始訓(xùn)練；B、建議：C、適當(dāng)?shù)拈喿x策略指導(dǎo)。初一三萬(wàn)字三萬(wàn)字 200-250（120-150詞）初二六萬(wàn)字六萬(wàn)字 200-250（200-300

17、詞）初三六萬(wàn)字六萬(wàn)字 200-250（200-300詞）目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議（一）（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（1） Section A 第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。 Section A第二課時(shí)：閱讀討論課。第二課時(shí)：閱讀討論課。 Section B 第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。 Section B 第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。 Selfcheck 第一課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課第一課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課 (綜合技能訓(xùn)練課綜合技能訓(xùn)練課) Selfcheck 第二課時(shí)：第二課時(shí)：閱

18、閱讀課讀課目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議（一）（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（2） Section A 第一課時(shí)：第一課時(shí)： 聽(tīng)說(shuō)操練課。聽(tīng)說(shuō)操練課。 Section B 第二課時(shí)：第二課時(shí)： 聽(tīng)說(shuō)操練課。聽(tīng)說(shuō)操練課。 Section AB 第三課時(shí)：第三課時(shí)： 聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能課。聽(tīng)說(shuō)讀寫綜

19、合技能課。 Selfcheck 第四課時(shí)：第四課時(shí)： 單元復(fù)習(xí)課單元復(fù)習(xí)課 Selfcheck 第五課時(shí)：第五課時(shí)： 閱閱讀課讀課目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議案例案例1：Unit 6 How long have you been collecting shells? Section A案例案例2：Unit 9 Have you ever been to an amusement park?案例案例3：Unit 4 She said helping others changed her life. (Reading)目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議（二

20、）教學(xué)設(shè)計(jì)建議（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議案例案例4：Unit 2 Problems (integrating skills speaking, reading and writing）案例案例5 Unit 9 How was your weekend?目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議（三）閱讀教學(xué)建議（三）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)2、閱讀教學(xué)目的、閱讀教學(xué)目的3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表4、八下閱讀教學(xué)策略、八下閱讀教學(xué)策略 1）八下閱讀精讀教學(xué)）八下閱讀精讀教學(xué) 2）八下泛讀教學(xué)）八下泛讀教學(xué) 3）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的

21、閱讀技巧）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧 目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議421、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文； 能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料；能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料； 能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意； 能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思； 能理解并解釋圖表提供的信息；能理解并解釋圖表提供的信息； 能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為； 能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；能使用英漢詞典等工具

22、書(shū)幫助閱讀理解；能使用英漢詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到1010萬(wàn)詞以上。萬(wàn)詞以上。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議2、閱讀教學(xué)目的、閱讀教學(xué)目的vReading for information. vReading for comprehension.vReading for pleasure.vReading for reading strategies. (八下）八下）vReading for language points. (八下）八下）目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Unit1 Learn to predict what w

23、ill be read in order to acquire new information.Unit2 Learn to use a learners dictionary in order to use new words better.Unit3 Learn to read the title and the first sentence of each paragraph before you read.Unit4 Learn to guess the meaning of the words you dont know from the context.3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列

24、表、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Unit6 Learn to scan the text to find detailed information without reading the whole text.Unit7 Learn to find topic sentences to help understand what the paragraph is about.Unit8 Learn to summarize a passage by answering “who, what, where, why, how,etc.” questions whil

25、e reading Unit9 Learn to reflect after reading in order to remember things better.目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議4、八下閱讀教學(xué)策略、八下閱讀教學(xué)策略 1）八下閱讀精讀教學(xué)）八下閱讀精讀教學(xué) 2）八下泛讀教學(xué)）八下泛讀教學(xué) 3）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議 1）八下閱讀精讀教學(xué)）八下閱讀精讀教學(xué)Section A第二課時(shí)：閱讀表達(dá)課第二課時(shí)：閱讀表達(dá)課如：如：Unit 3 Section A 3a能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，能通過(guò)閱

26、讀理解文章大意及相關(guān)信息， 獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；能用能用目標(biāo)語(yǔ)目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；談?wù)摫締卧脑掝}；能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文；發(fā)展積極的情感態(tài)度、發(fā)展積極的情感態(tài)度、獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Section B 第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。如：如： Unit 2 Section B 3a能通過(guò)閱讀理解文章大意及能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；能用能用目標(biāo)語(yǔ)目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；談?wù)摫締卧脑掝}；

27、能就文章的相關(guān)話題寫出簡(jiǎn)短的文段；能就文章的相關(guān)話題寫出簡(jiǎn)短的文段；體驗(yàn)知識(shí)和技能的過(guò)程中發(fā)展積極的體驗(yàn)知識(shí)和技能的過(guò)程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)；情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)； 能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文； 目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議2) 八下閱讀泛讀教學(xué)八下閱讀泛讀教學(xué)SelfSelfcheckcheck 第二課時(shí)第二課時(shí) 閱閱讀課讀課.培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主，聽(tīng)說(shuō)寫的技能為輔。，聽(tīng)說(shuō)寫的技能為輔。.能理解文章大意及相關(guān)信息；能理解文章大意及相關(guān)信息；.能能理解理解新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，新的

28、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，.能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考并能聽(tīng)說(shuō)讀寫相關(guān)話題并能聽(tīng)說(shuō)讀寫相關(guān)話題. .能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文；目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Brainstorm ( discuss / tell / make a list -)目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議Unit 2Make a list of after-school activities.Unit 3Discuss in groups what you were doing when they happened.Unit 4Make a list of pe

29、ople who need help and discuss with your partner how to help them.Unit 6Discuss in groups about the famous characters from history.Unit 7Look at the picture and make a list of the rules of etiquette being broken.Unit 8How can singing English songs help your English? Make a list Unit 9Choose a place

30、to visit and write down the four things your group know about it.目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議1、列表：Unit 1 , Unit 4 , Unit 7 , Unit 8 , Unit 92、寫作：Unit 2 , Unit 3 , Unit 4 , Unit 83、造句： Unit 1 , Unit 24、編對(duì)話： Unit 6 , Unit 75、連線：Unit 3 , Unit 76、小組討論：Unit 2 填缺詞：Unit 6 判斷正誤：Unit 8 回答問(wèn)題：Unit 4 根據(jù)短文改錯(cuò)：Unit 9目標(biāo)英語(yǔ)八(下)教材分析及教學(xué)建議The exercises in “Go for it” teach students to personalize