2012語文高考詩(shī)歌復(fù)習(xí)Word版

1、鑒賞詩(shī)歌的形象、語言和表達(dá)技巧                       綜合訓(xùn)練考綱解讀：1、鑒賞文學(xué)作品的形象，就是要把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，分析、判斷它們所包含的整理的思想感情和社會(huì)意義。包括人物形象、景物形象和事物形象。2、鑒賞文學(xué)作品的語言，主要是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)其語言的風(fēng)格特點(diǎn)。高考題目對(duì)詩(shī)歌語言考查的形式是多樣的。鑒賞詩(shī)歌的語言主要從理解關(guān)鍵

2、詞語和品味語言風(fēng)格兩個(gè)角度入手。3、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，達(dá)到了什么效果等。古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧是高考命題涉及最多的內(nèi)容。有單獨(dú)考查的，也有結(jié)合形象、思想感情來考查的。一直以來，對(duì)表達(dá)技巧的界定比較模糊。從高考命題情況來看，一切可以提高詩(shī)歌表達(dá)效果的方法都在考查之列。我們?cè)谶@里從抒情方法、表現(xiàn)手法和修辭方法三個(gè)角度來展開。一、方法回顧：1、分析形象型答題模式：第一步，回答塑造什么樣的形象；第二步，結(jié)合詩(shī)句分析形象的特征；第三步，分析形象的意義(整理的情感、理想、追求、品性或蘊(yùn)涵的哲理等)。2、煉字型答題模式：第一步，指出最傳神的字是哪一個(gè)，分析該字的表層意義與深層

3、意義；第二步，分析好的原因或該字在詩(shī)句中的含義及妙處；第三步，點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。3、表達(dá)技巧：答題模式：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法；結(jié)合詩(shī)句分析，何以見得是用了這種手法；這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。二、真題演練：1、（2011，山東）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題詠山泉                         &

4、#160;                儲(chǔ)光羲      山中有流水，借問不知名。    映地為天色，飛空作雨聲。    轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。   恬淡無人見，年年長(zhǎng)自清。（1）       &

5、#160;             結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐帯＃?分）【參考答案】（1）這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。（再現(xiàn)詩(shī)句，分析句意）這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩(shī)歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。（結(jié)合全詩(shī)，分析表現(xiàn)手法及效果）備考答案頷聯(lián)“映地為天

6、色，飛空作雨聲”構(gòu)思高妙，內(nèi)涵豐富。出句從視覺角度，描繪靜態(tài)景觀：山泉雖然在地面靜靜流淌，卻映現(xiàn)著天光云影。對(duì)句從聽覺角度，描繪動(dòng)態(tài)景觀：湍流飛落之時(shí)，激蕩起磅礴雨聲。這兩句詩(shī)承接首聯(lián)，產(chǎn)生先抑后揚(yáng)的效果。平凡無名的山泉，雖位處低地，卻映照天光；雖并非浩大，卻生發(fā)雨聲。抑揚(yáng)間彰顯出以物況人、托物言志的主旨。為后四句全面、深刻揭示“山泉”的品性奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    （2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？（4分）【參考答案】這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩(shī)人借詠山

7、泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。備考答案這首詩(shī)以物況人。詩(shī)中的“山泉”不顯世揚(yáng)名。雖有包容天地、吞吐宇宙，流轉(zhuǎn)足可滿深澗，分化小池亦平和的才具與胸懷；但更有著恬靜澹泊，處事清澈不濁，超然物外的品格。       這首詩(shī)又托物言志。詩(shī)人寫山泉，實(shí)際是寫自己的情懷：一方面恃才傲物，睥睨天下；一方面率性自由，恬靜澹泊。2、(2010，湖南)閱讀下面的宋詞,根據(jù)提示,完成賞析。(7分)            &#

8、160;       好事近陸游湓口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼,映一蓑新綠。有沽酒處便為家,菱芡四時(shí)足。明日又乘風(fēng)去,任江南江北。注本詞寫于整理54歲時(shí)東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)【參考答案】（1）“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤，形象生動(dòng)?！坝场弊煮w物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵?。【解析】?）南宋陸游，大家非常熟悉，考核點(diǎn)在于“煉 字”。

9、0;“煉字”的關(guān)鍵在于把握這個(gè)字所引領(lǐng)的畫面和情感，緊扣內(nèi)容和寫法作答 。(2)簡(jiǎn)析下片中整理抒發(fā)的思想感情。(3分)（2）下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩，處處為家的曠達(dá)自適的情懷?！窘馕觥勘绢}考查 “整理的思想情感”， 而“整理的思想感情”主要是把握整理當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)大環(huán)境和內(nèi)心小環(huán)境，搞清了兩個(gè)環(huán)境，再套上相應(yīng)的答題模板，就能很快搞定。三、模擬提升：1、閱讀下面這首宋詞，完成（1）-（2）題。 點(diǎn)絳唇 越山見梅 吳文英    春未來時(shí)，酒攜不到千

10、巖路。瘦還如許，晚色天寒處。       無限新愁，難對(duì)風(fēng)前語。行人去，暗消春素，橫笛空山暮。 【注】吳文英，南宋詞人，一生未第。橫笛：笛曲中有梅花落，此處暗指梅花凋落。 （1）這首詞借梅的形象表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 【參考答案】詩(shī)人用擬人化的手法，寫梅花雖然清瘦，雖然寒冷，雖然近晚，卻依然綻放著她的明艷和清芬，是一個(gè)在逆境中依然展現(xiàn)著頑強(qiáng)生命力的人格的象征。詩(shī)人以梅自喻，寫自己如梅一樣，如此清瘦地獨(dú)立于人世的寒風(fēng)冷雪中，堅(jiān)強(qiáng)地掙扎于這時(shí)代的蒼茫暮色中。梅花的“暗消春素”也寫出詩(shī)

11、人才華在這冷漠的社會(huì)中日益消盡的凄惻之情?！玖眍}】找出詞中寫梅花的句子，并分析整理寫出了梅花什么特征？（4分）【參考答案】“瘦還如許，晚色天寒處”是一個(gè)擬人化的聯(lián)想，詩(shī)人把這株梅花看成一個(gè)在逆境中依然展現(xiàn)著頑強(qiáng)生命力的人格的象征，雖然清瘦，雖然寒冷，雖然近晚，卻依然綻放著她的明艷和清芬，睥睨于這寒冬的荒索。    詞人悵然遠(yuǎn)去，只留下梅花在冬天的寒風(fēng)中暗暗消盡那春天般的瑩潔雪白的花瓣。這，也不正是詩(shī)人才華在這冷漠的社會(huì)中日益消盡的象征嗎？（2）有人認(rèn)為這首詞表現(xiàn)出了吳詞“清疏空靈”的特色，請(qǐng)了解詞結(jié)尾“行人去，暗消春素，橫笛空山暮?！彼憩F(xiàn)的意境來談一談

12、。（6分）“行人去”即是指詞人悵然遠(yuǎn)去，只留下梅花在冬天的寒風(fēng)中暗暗凋殘（消盡那春天般的瑩潔雪白的花瓣）。隨著詩(shī)人的遠(yuǎn)去，梅花在詩(shī)人的視野中漸漸消失了。暮色蒼茫的空山中只有一絲笛音在震顫、繚繞?！皺M笛空山暮”，多么悠遠(yuǎn)、多么凄惻的意境，既寫出了詩(shī)人在這冷漠社會(huì)中日益消盡的悵然，又寫出了詩(shī)人心情隨笛而來凄惻、震顫。整理立意高遠(yuǎn)，頗具靈性，處處流露出真情實(shí)感，表現(xiàn)了“情書空靈”的特色?！玖眍}】“橫笛空山暮”寫出了怎樣的意境。（4分）【參考答案】詩(shī)人遠(yuǎn)去了，梅花在詩(shī)人的視野中漸漸消失了。暮色蒼茫的空山中只有一絲笛音在震顫、繚繞。多么悠遠(yuǎn)、多么凄惻的意境呵，這該是詩(shī)人的心聲在震顫。2、閱讀下面這首詩(shī)，

13、完成7-8題。 灞上秋居              馬戴 灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。 空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。 【注解】、郊扉：猶郊居。、致此身：意即以此身為 國(guó)君盡力。 1、詩(shī)歌頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情？（4分）【參考答案】頷聯(lián)描寫詩(shī)人面對(duì)他鄉(xiāng)樹木落葉紛紛，寒夜的孤燈獨(dú)照我一人的悲凄畫面，寫出詩(shī)人羈旅異地、思念家鄉(xiāng)，凄涼孤寂

14、（孤獨(dú)凄苦、孤獨(dú)寂寞）的情懷。 2、本詩(shī)的五、六句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試具體分析。（4分）【參考答案】本詩(shī)的五、六句運(yùn)用了烘托（襯托）的表現(xiàn)手法。第五句寫夜闌人靜，連秋蟲都已停止了歌唱，只有露珠滴落在枯葉上的響聲，一滴接著一滴，雖很微弱，卻很清晰。這句“空?qǐng)@白露滴”用的是以“動(dòng)”烘托“靜”的手法，比寫無聲的靜更能表現(xiàn)環(huán)境的寂靜，露滴的聲音不但沒有劃破長(zhǎng)夜的寂靜，反而更使人感到靜得可怕。試想，連露滴的聲音都可聽到，還有什么比這更寂靜的呢？下一句“孤壁野僧鄰”同樣是用烘托的手法。明明要說的是自己孑然一身，孤單無依，卻偏說出還有一個(gè)鄰居，而這個(gè)鄰居竟是一個(gè)絕跡塵世、猶如閑云野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩(shī)人的處境的孤獨(dú)就顯得更加突出了。這兩句寫出了詩(shī)人思潮起伏、長(zhǎng)夜無眠、被拋世外，不知何日才能結(jié)束這種生涯的惆悵之情。四、小結(jié)