接續(xù)文脈凝練品牌

1、接續(xù)文脈 凝練品牌上海市育才初級中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(2009學(xué)年2012學(xué)年)一、校情分析1發(fā)展基礎(chǔ)作為百年老校的傳承和發(fā)展，育才初級中學(xué)已經(jīng)走過不平凡的十年。十年來，在歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心和支持下，育才人渡過了艱難的磨合期。在學(xué)習(xí)、傳承的基礎(chǔ)上，逐步走向平穩(wěn)的發(fā)展期。學(xué)?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，880名學(xué)生，在崗在編的教職員工共100名，為靜安中心城區(qū)辦學(xué)規(guī)模較大的初級中學(xué)之一。目前學(xué)校是上海市素質(zhì)教育實驗校，也是上海市課程改革研究和實驗基地學(xué)校，上海市創(chuàng)造教育基地學(xué)校以及上海市數(shù)字藝術(shù)試點學(xué)校。學(xué)校已數(shù)次獲得上海市文明單位和上海市中學(xué)生行為規(guī)范示范校、靜安

2、區(qū)綠色學(xué)校和科技特色學(xué)校等多項殊榮。學(xué)校在前一輪發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行過程中，從理念層面確立了學(xué)習(xí)、傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的工作思路；通過環(huán)境建設(shè)和表彰激勵，從物質(zhì)層面和精神層面都注重強(qiáng)化和諧大氣、開拓進(jìn)取的校園文化；從學(xué)校結(jié)構(gòu)工資制度的調(diào)整、獎勵方案的修正等，在制度層面保障團(tuán)隊建設(shè)，弘揚(yáng)團(tuán)隊精神；通過學(xué)校各條塊的分工與合作，在豐富多彩的教育教學(xué)活動和校本研修活動中，彰顯了辦學(xué)理念，實現(xiàn)了預(yù)定的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽(yù)逐步攀升，得到了同行和社會各界的廣泛認(rèn)可。2、現(xiàn)存問題事物及其發(fā)展都具備辯證的對立統(tǒng)一屬性，過去的優(yōu)勢或許就是現(xiàn)在的劣勢，昨天的努力結(jié)果將成為今天的發(fā)展起點，一切都處于波浪式的前進(jìn)、

3、螺旋式的上升之中。以這樣的思路來分析學(xué)校的現(xiàn)狀，育才初級在新一輪的辦學(xué)發(fā)展過程中，尚需直面和妥善解決兩大問題是：（1）激發(fā)內(nèi)驅(qū)，保障發(fā)展受義務(wù)教育教師實行績效工資的影響，靜安中心城區(qū)在教師收入方面的區(qū)位優(yōu)勢已不復(fù)存在，這將會影響到全體教職員工的工作積極性。加之學(xué)?，F(xiàn)有的中、高級指標(biāo)已經(jīng)飽和，尚有個別教師處于“高評低聘”狀態(tài)，還有很多教師處于待評的等候狀態(tài)（見下表），教師隊伍職稱發(fā)展的后續(xù)空間不足，這將直接影響一大部分教師專業(yè)發(fā)展的積極性，也限制了學(xué)校有梯次的骨干隊伍的形成。教育發(fā)展，教師為本。學(xué)校怎樣運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源和足夠的管理智慧，努力激發(fā)與維持每一位教師穩(wěn)定的工作內(nèi)驅(qū)，不斷激勵教師自主的

4、專業(yè)發(fā)展，是學(xué)校亟待解決的主要問題之一，也是保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。學(xué)校教師結(jié)構(gòu)分析表25歲以下26-30歲31-40歲41-50歲51-55歲55歲以上合計84325351056職稱高級187614中級43726442初級233182小計84325351056學(xué)歷研究生33本科77322351025大專431小計84325351056學(xué)科語文1514721數(shù)學(xué)1616621英語15483物理4211化學(xué)33政治（心理）61212歷史312地理3111生物（科學(xué)）3111體育7313音樂312計算機(jī)312美術(shù)312小計84325351056（2）打造品牌，彰顯特色 作為上海市的課程改革實驗

5、基地和素質(zhì)教育實驗校，根據(jù)國際靜安精品教育要爭創(chuàng)“素質(zhì)教育最佳實踐區(qū)”的教育發(fā)展總目標(biāo)，怎樣在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理學(xué)校課程體系，通過具體的課程實施，進(jìn)一步凸顯教改傳統(tǒng)，打造學(xué)?！白灾巫岳?，自學(xué)自創(chuàng)，自覺體鍛”的“三自”品牌課程，凝練學(xué)校促進(jìn)自主性發(fā)展的辦學(xué)特色是學(xué)校在新一輪發(fā)展中的主攻方向，也是牽動學(xué)校各條塊發(fā)展的系統(tǒng)工程。二、發(fā)展定位1辦學(xué)理念強(qiáng)化責(zé)任意識，促進(jìn)自主發(fā)展，奠基幸福人生。2學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)傳承、發(fā)展、創(chuàng)新，立足靜安一流，爭創(chuàng)上海名校。3學(xué)校2009學(xué)年2012學(xué)年辦學(xué)目標(biāo)發(fā)揚(yáng)教改傳統(tǒng)，順應(yīng)社會發(fā)展，構(gòu)建以“三自”教育為品牌、以促進(jìn)自主發(fā)展為特色的學(xué)習(xí)型組織。4育人目標(biāo)培育健康

6、陽光，具有自主發(fā)展的意識和能力，能將“三自”校訓(xùn)自覺融化為行為的初中畢業(yè)生。5、學(xué)校文化（1）核心價值觀：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，追求卓越（2）校訓(xùn)：自治自理、自學(xué)自創(chuàng)、自覺體鍛（3）校風(fēng)： 自主發(fā)展，合作共贏（4）教風(fēng)：育人育才，師者先行（5）學(xué)風(fēng)：勤奮、務(wù)實、求真、創(chuàng)新三、主要指標(biāo)與內(nèi)容（一）管理體制建設(shè)主要目標(biāo)在辦學(xué)規(guī)劃的實施過程中，通過管理機(jī)制的完善與創(chuàng)新，通過管理細(xì)節(jié)的協(xié)調(diào)與優(yōu)化，提升凝聚力，提高執(zhí)行力，切實體現(xiàn)辦學(xué)理念，保障自主發(fā)展。主要措施1、激活管理資源，提升管理效能 （1） 層級管理扁平化 在原有的層級管理基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整組室架構(gòu)，減少層次；在行政深入的基礎(chǔ)上，建立各教研組和年級組的核心

7、力量，加強(qiáng)上下聯(lián)動；建立行政與全校教師的網(wǎng)狀聯(lián)組聯(lián)系，保障信息暢通。（2） 資源利用最大化 以物盡其用的理念，盤活和用好學(xué)校的已有資源。重點工作是對現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)加以改造，使網(wǎng)絡(luò)平臺的交互功能和服務(wù)功能更為突顯；用開放辦學(xué)的姿態(tài)，吸納和利用一切可利用的社會資源，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。（3） 管理服務(wù)專業(yè)化 在行政班子從穩(wěn)定走向成熟的過程中，在各自已經(jīng)熟悉基本管理流程的基礎(chǔ)上，要求進(jìn)一步強(qiáng)化管理的服務(wù)理念，厘清管理職權(quán)，細(xì)化管理流程，明晰協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，優(yōu)化管理效能，使管理不斷走向精致，提升管理的專業(yè)化水準(zhǔn)。2、完善考評制度，保障自主發(fā)展（1） 以辦學(xué)規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)行為 建立學(xué)校規(guī)劃實施的自我診斷、自我完善、

8、自我發(fā)展的檢測機(jī)制，讓學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃的擬定與實施真正成為引導(dǎo)學(xué)校價值體系，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃是學(xué)校傳承與發(fā)展，統(tǒng)領(lǐng)一切辦學(xué)行為的綱領(lǐng)作用。(2) 用制度完善保障自主發(fā)展 進(jìn)一步深化學(xué)校民主管理，推進(jìn)人事制度的改革，借義務(wù)教育教師實施績效工資的東風(fēng)，完善學(xué)校原有的考評制度，并重新梳理學(xué)校原有的各項規(guī)章制度，切實為師生的自主發(fā)展留有適當(dāng)?shù)目臻g，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實。從制度層面激發(fā)廣大師生自主性發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，搭建促進(jìn)自主性發(fā)展的各種平臺，整合多方資源，服務(wù)于學(xué)校、教師和學(xué)生的自主性發(fā)展。推進(jìn)計劃2009學(xué)年度要求：1、完成學(xué)校規(guī)劃的擬定與修訂，并建立相應(yīng)的檢測機(jī)制。2、教師、學(xué)生分別制定教師發(fā)展

9、計劃和學(xué)生成才計劃，并組成相應(yīng)的指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為上述計劃的實施進(jìn)行服務(wù)和指導(dǎo)。3、各行政部門理順各自的管理職能，明晰相應(yīng)的管理流程。4、校園網(wǎng)絡(luò)功能在原有基礎(chǔ)上開始調(diào)整，須凸顯為自主性發(fā)展服務(wù)的資源功能、交互功能和評價功能5、與義務(wù)教育教師績效工資實行配套的學(xué)校績效工資分配方案的調(diào)整以及相應(yīng)的考評制度的改進(jìn)（二）德育工作主要目標(biāo)結(jié)合社會主義核心價值體系建設(shè)的要求，以課堂教學(xué)、社會實踐和校園文化為主要途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)德育師資隊伍的建設(shè)，不斷提升校本化、課程化、體系化的學(xué)校德育工作的有效性，培養(yǎng)學(xué)生成為健康陽光，具有自主性發(fā)展的意識和能力，能將“三自”融化為思想和行為的初中畢業(yè)生。為學(xué)生正確的人生

10、觀、價值觀的確立和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主要措施1、完善促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的第1、2部分可合并。分年級的德育內(nèi)容框架與實施要求進(jìn)一步完善分年級的德育內(nèi)容框架與實施要求。探索新時期在德育管理中促進(jìn)初中學(xué)生“三自”目標(biāo)的達(dá)成途徑。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的分年級德育目標(biāo)與要求，結(jié)合新形勢、新要求，將“兩綱”教育、社會主義榮辱觀教育、公民道德教育以及國情、國防、安全、法制、理想、心理健康、行為規(guī)范、責(zé)任意識、世博知識等教育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和身心發(fā)展的特點進(jìn)行重組、補(bǔ)充，使之更為完善。形成分階段的、有側(cè)重的、較為完善的分年級德育內(nèi)容框架與實施要求，為學(xué)生人格、品德的完善打好基礎(chǔ)。2、整合資源，形

11、成本部分請結(jié)合督導(dǎo)報告中課程板塊內(nèi)容進(jìn)一步整理。如晨會等另外校園文化建設(shè)方面還有一塊校園電視臺的建設(shè)。促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展的校本德育課程加強(qiáng)全員育人意識，將育人目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并使之轉(zhuǎn)化為課程的綜合目標(biāo)進(jìn)行實施。形成包括課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化等方面的校本德育課程板塊。（1） 探索六七年級思想品德課校本化的實施辦法。（2） 開發(fā)并實施學(xué)生干部培養(yǎng)系列課程（如少年團(tuán)校、干部管理等）。（3） 結(jié)合靜安區(qū)豐富學(xué)生N次經(jīng)歷，進(jìn)一步開發(fā)并實施學(xué)生社會實踐活動系列課程。（4） 在培養(yǎng)學(xué)生“自主體鍛”的意識和能力方面，在“拳操”基礎(chǔ)上，開展“我跳繩，我快樂”的體鍛活動；（5） 結(jié)合晨會

12、、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，校園電視臺以及學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，營造積極向上、豐富多彩的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。爭創(chuàng)市科技特色學(xué)校。用好活力六十分。3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)（1）引進(jìn)專職心理教師。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)包括年級組長、班主任在內(nèi)的心理教師隊伍建設(shè)，提高班主任心理輔導(dǎo)能力。（3）創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)室。4、完善學(xué)生自主管理體系，為學(xué)生自主性發(fā)展搭建平臺 （1）加強(qiáng)校、班兩級學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)，進(jìn)一步明確各學(xué)生自主管理團(tuán)隊（紅領(lǐng)巾巡視團(tuán)、值周班、廣播操評分員、校園電視臺等）的職責(zé)、工作流程、反饋機(jī)制等，為學(xué)生自主性發(fā)展搭建平臺。（2）探索學(xué)生校本評價激勵機(jī)制

13、。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成合力，推進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展（1）進(jìn)一步探索家庭教育指導(dǎo)的形式。（2）開展系列化講座，幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法。（3）通過家長開放日、家庭訪問、學(xué)生成長記錄冊等方式與家長溝通聯(lián)系，重家庭教育心理指導(dǎo),提高家庭教育水平。（4）加強(qiáng)學(xué)校家長委員會建設(shè)力度，更好地發(fā)揮家長委員會的功能。6、加強(qiáng)德育工作隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育（1）開展調(diào)研，并定期向班主任反饋結(jié)果，以此推進(jìn)班主任管理工作。（2）注重班主任研修專題化。以校本研修為抓手，提升德育工作的理念并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?。?）進(jìn)一步完善青年教師輔導(dǎo)員導(dǎo)師帶教制度和見習(xí)輔導(dǎo)員制度，定期舉辦學(xué)校德育論壇，為教

14、師的德育專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，使教師在不斷的實踐與反思中提升育人的水準(zhǔn)。推進(jìn)計劃2009學(xué)年度要求：1、組織各年級組長修改分年級的德育目標(biāo)與實施要求。檢測指標(biāo)：分年級的德育目標(biāo)與實施要求修改稿2、思想品德課校本化，在六年級試點。檢測指標(biāo)：初步制定課程方案3、開發(fā)學(xué)生干部培養(yǎng)系列課程（如少年團(tuán)校）。檢測指標(biāo)：初步制定課程方案4、完善學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)。檢測指標(biāo)：有完善的學(xué)生社會實踐網(wǎng)絡(luò)5、在六年級開展“我跳繩、我快樂”體鍛活動。檢測指標(biāo)：制定活動方案并開始實施。6、做好區(qū)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)室的創(chuàng)建工作。檢測指標(biāo)：引進(jìn)教師、改進(jìn)設(shè)備。7、重點扶持2-3個有一定特色的學(xué)生社團(tuán)。檢測指標(biāo)：2-3個學(xué)生社團(tuán)有一定

15、特色。8、繼續(xù)實行家長委員會例會制度，聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。檢測指標(biāo)：家委會記錄。（三）課程與教學(xué)主要目標(biāo)積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步完善有利于學(xué)生和教師發(fā)展的學(xué)校課程體系；傳承育才教改文化，在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用 “讀讀、議議、練練、講講”八字教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)化教學(xué)管理，搭建有利于師生自主發(fā)展的平臺，形成有利于師生共同發(fā)展的和諧的校園文化氛圍。主要措施1、完善學(xué)校課程體系，豐富課程內(nèi)涵，促進(jìn)師生自主發(fā)展（1）夯實基礎(chǔ)型課程，推進(jìn)基礎(chǔ)型課程校本化的實踐研究。 （2）結(jié)合三自培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化校本課程，完善學(xué)校課程體系。（3）加強(qiáng)學(xué)校課程管理，細(xì)化課程實施要求，建

16、立學(xué)校課程管理保障機(jī)制。2、傳承“八字”教學(xué)法精髓，聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識 （1）深入研究八字教學(xué)法，發(fā)展并豐富“讀讀、議議、練練、講講”八字教學(xué)法的內(nèi)涵。（2）以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校課程體系為載體，以科學(xué)評價為導(dǎo)向，運(yùn)用八字教學(xué)法，細(xì)化教學(xué)五環(huán)節(jié)，形成能促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的多元化的、新穎的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效能。（3）完善基礎(chǔ)型課程分年級培養(yǎng)系列，注重學(xué)生個性發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生形成符合其自身特點的各種各樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的自主性發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建舞臺。 （4）樹立精細(xì)化管理理念，及時創(chuàng)新和完善學(xué)校各項管理制度。（5）建立多元評價機(jī)制，為學(xué)生和教師搭建

17、交流與展示的平臺。3、倡導(dǎo)多種形式的校本研修，建立合作共贏的學(xué)習(xí)型組織（1）加強(qiáng)教研組研修力度，豐富教研組活動內(nèi)涵，培養(yǎng)教師科研意識。構(gòu)建以課堂教學(xué)為主線，以教學(xué)研究為載體的，教師主動參與的，多種形式的校本研修活動。（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)，強(qiáng)調(diào)備課要備在實處。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。深入探討如何運(yùn)用八字教學(xué)法在課堂教學(xué)中達(dá)成“三自”培養(yǎng)目標(biāo)的具體方式。（3）通過評選星級教研組、備課組、項目組等方式，引入競爭機(jī)制，提高團(tuán)隊合作意識，建立合作共贏的學(xué)習(xí)型組織，讓更多的優(yōu)秀團(tuán)隊脫穎而出。4、加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生自學(xué)自創(chuàng)提供保障（1）建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資

18、源，形成網(wǎng)絡(luò)交流平臺。（2）運(yùn)用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)手段，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)形式。（3）利用信息技術(shù)改革評價方式，提高評價效果。 推進(jìn)計劃2009學(xué)年度要求：1、各教研組深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)實踐中切實貫徹課標(biāo)要求。2、研究并完善校本課程特色項目建設(shè)工作。3、研究現(xiàn)有學(xué)校教學(xué)管理制度存在問題，整理并逐步完善學(xué)校教學(xué)管理制度4、組織各教研組深入研究八字教學(xué)法內(nèi)涵，在課堂教學(xué)中實踐“讀讀、議議、練練、講講”八字教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生學(xué)法。5、以課堂教學(xué)為主線，組織教研組開展多種形式的教研活動。豐富教研活動的內(nèi)涵。6、加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實備課工作，探討八字教學(xué)法在課堂中的運(yùn)用。7、搭建教育交流平臺，利用段力佩杯教

19、學(xué)大獎賽等活動，組織教師進(jìn)行教學(xué)交流活動。8、建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，探索信息技術(shù)與課程整合的新途徑，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)平臺拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。（四）師資隊伍建設(shè)主要目標(biāo)建設(shè)一支有愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取，善于傳承發(fā)展育才特色、勇于學(xué)習(xí)研究與實踐，能不斷提升自身專業(yè)能力并促進(jìn)學(xué)生達(dá)成“三自”目標(biāo)的師資隊伍。主要措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)(1)認(rèn)真開展以“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”為主題的師德建設(shè)系列教育活動，用教師職業(yè)道德規(guī)范的要求、學(xué)校的師德公約和師德榜樣人物的事例引領(lǐng)教師，促進(jìn)教師不斷提升師德修養(yǎng)水平和育德育人能力，進(jìn)一步激發(fā)教師為國育才的內(nèi)驅(qū)力。(2)進(jìn)一步開展“三創(chuàng)一做”活動，加強(qiáng)文明班組、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

20、，激勵教職員工在育才特有的、文明和諧的校園文化氛圍中，人人爭做文明職工，爭做表率。2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)加強(qiáng)校本研修，通過不同的培訓(xùn)方式，指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的教育實踐智慧和教育研究能力；通過相關(guān)制度的完善和執(zhí)行，保障師資隊伍建設(shè)的有效性。通過師資隊伍建設(shè)的回顧與總結(jié)，積極探索具有育才特色的多層次、多渠道、多方位的人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，努力造就（1）一支能傳承發(fā)展育才特色、能不斷提升自身專業(yè)能力并促進(jìn)學(xué)生達(dá)成“三自”目標(biāo)的師資隊伍；（2）12個學(xué)科成為區(qū)的名學(xué)科；（3）12名教育思想先進(jìn)、學(xué)識淵博、教學(xué)技藝精湛的市級或區(qū)級名師；（4）23名理論功底扎實、科研能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、勇于開拓創(chuàng)新、

21、理論緊密聯(lián)系實際的區(qū)級學(xué)科帶頭人；（5）一批政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好、充滿活力、銳意進(jìn)取的校級和區(qū)級骨干教師；（6）全校教師本科學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，研究生學(xué)位人數(shù)逐年提高。推進(jìn)計劃2009學(xué)年度要求：1、擬定并開始實施“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”主題師德建設(shè)系列教育活動計劃。2、組織學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校的師德公約，結(jié)合崗位實際進(jìn)行討論。3、指導(dǎo)教師制定個人發(fā)展計劃。4、根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和個人發(fā)展計劃，通過溝通初步確定學(xué)校的師資培養(yǎng)梯隊及計劃。5、努力為教師成長搭建各種交流和展示平臺。（五）科研工作主要目標(biāo)進(jìn)一步推進(jìn)校龍頭課題的實踐研究和接續(xù)深化工作，更好地梳理、傳承、發(fā)展“育才”的教改經(jīng)驗、優(yōu)秀文化和

22、育人目標(biāo)，通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動，促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長及教科研意識和能力，推動各級課題研究質(zhì)量的提升。主要措施1、以靜安區(qū)教育局承擔(dān)的國家級科研課題提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)效能：“輕負(fù)擔(dān) 高質(zhì)量”的實證研究為指引，以市級課題傳承段力佩教育思想 初中學(xué)生“三自”目標(biāo)達(dá)成的研究為龍頭，確立“市區(qū)校三級”課題研究、項目研究與指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。通過外聘專家為?？蒲惺翌檰柕确绞?，進(jìn)一步提高科研室的專業(yè)化程度，加強(qiáng)?？蒲惺覍Ω骷壵n題研究的個別化、個性化指導(dǎo)，提升課題研究的質(zhì)量與效益。2、進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理辦法和校本的教育科研管理與獎勵制度，使課題立項、研究過程、結(jié)題鑒定、經(jīng)驗推廣、成果

23、獎勵等教育科研各環(huán)節(jié)的運(yùn)作更為規(guī)范而高效。3、加強(qiáng)科研與教育教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)校教育科研的覆蓋面。以教育科研促進(jìn)德育實效性的增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)校課程的改革與建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變與教育能力的提升。4、通過開展豐富多彩的教育科研活動，不斷提高教師整體的科研意識與科研水平，形成具有育才特色的教育科研氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。5、組織科研論壇、專題講座、專家輔導(dǎo)、收集提供各類科研信息、及時添加校園網(wǎng)站中科研板塊的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)?？蒲鞋F(xiàn)狀的宣傳力度、進(jìn)行科研成果交流等方式加強(qiáng)對教職工的教科研能力的培訓(xùn)，在增強(qiáng)學(xué)校教科研氛圍的營造中，努力提升教職員工的科研意識與創(chuàng)新能力。推進(jìn)計劃2009學(xué)年度要求：1、完成市級課題傳承段力佩教育思想 初中學(xué)生達(dá)成“三自”目標(biāo)的實踐研究后階段的實踐研究、資料收集分析整理及結(jié)題工作。2、完成國家級課題提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)效能：“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的實證研究下的分項目研究行動“課程建設(shè)的研究”和“教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化的研究”。3、草擬后續(xù)課題的研究目標(biāo)及方案（計劃為：落實“八字”教學(xué)法 提升課堂教學(xué)有效性的實踐研究，課題名稱待定的市級課題）。（六）教育服務(wù)工作主要目標(biāo) 以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為指